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命題一國兩制1/統測題目抄襲不意外? 命題制度不同影響層面廣

4月28日統測英文科題目發生疑似抄襲事件,據指出,統測出題機構的經費還須自籌財源,外界認為這恐怕也是導致老師無法專注在出題上的原因之一。(圖/劉耿豪攝)

4月28日統測英文科綜合測驗發生疑似抄襲外國測驗網站文章,據指出,相較於學測由國家經費全額補助,統測的出題機構還須自籌財源,無法專注在出題上,而台灣各階段入學考試出題制度大不同,國中端由建立的題庫中抽題,但高中端則多為臨場命題,容易因每次的命題者不同造成難易度不穩。有老師認為,出題方式不同,對學生的影響層面環環相扣,應重新審思命題方式,否則不僅因為難易度變動太大會影響考生入學的權益,未來再發生統測抄襲事件也不意外。

臺師大心測中心主任陳柏熹指出,國中會考主要在闈外預先建立題庫,所有的題目除了先命題、審題之外,還要定期抽出一批國三生試考,接收學生的試考回饋再行試題分析,確保每一題目的難易度後才會收進題庫,入闈時再從題庫依照難易度進行抽題、組題本,還要保證不同年度的可比性,基本上不同年度的題目難易度幾乎保持一致。

陳柏熹表示,相較國中會考,統測和學測則屬於入闈命題型,雖有時也會在闈外出好題目,預先了解難易度,但這些題目不會直接取用,等到入闈時才會根據試做結果,調整成為不同的題目,也因為無法進行預試,相對更難控制題目的難易度。

109學年度就曾發生學測考題太簡單,數學科109年滿級分人數達14000人,雖頂大科系多要求滿級分,但太多人同分數就會造成大學端的選人困難,大考中心主任張茂桂承認考題缺乏鑑別度,因命題有疏失而引咎辭職;但110年數學滿級分又瞬間驟降僅剩1500人,111年甚至只有700多人考滿級分,造成缺額過多,因此,難易度忽高忽低,不只影響學生權益,還會直接影響大學招生。

一名熟知測驗領域的老師表示,高中端出題「人為因素」影響極大,若是該出題老師不太理解難易度,或甚至是以大學教授角度去看「這些題目都很簡單啊」,但結果通常都是全國學生一片哀嚎,因此,若能效仿國中會考用統計方式建置題庫,就不會因出題者想法而有不同的結果。

一名熟知測驗領域的老師表示,學測的試考生通常都是找來頂大學生進行預試,這也是無法測出題目品質的因素之一。(圖/報系資料照)

該名老師也說,這些入學測驗的出題都會先找「試考生」預試,國中會考試考生的挑選為隨機到各校的各個班級抽幾個人,把他們集中到某間教室一起考試,每份試題約有上百人先行試考,這些經測試的題目,都不會出現在隔年考試中,以避免有人刻意背題;但相較之下,學測的試考生僅4到6位,且很多時候是找台大考生,「能考上台大,都不會太差吧?」因此,無法實際測出試題難易度,才會經常被罵難易度差太大。

另一名高中英文老師認為,台灣不是菁英教育,大考的目的不是為了找出菁英學生,而是希望鑑別10幾萬考生的程度,並非題目特別難就能測出學生的程度,但是如果像是考研究所、教師甄試等專業考試,測驗的目的不是要測一般學生的能力,是要找出菁英中的菁英,所以難是有其必要性。

立法院教育及文化委員會召委、國民黨立委柯志恩表示,國中會考是在鑑別學生,是否具備作為現代國民應有的基礎能力,因此建立題庫是合理的,但學測、統測除了要了解學生的能力外,也要找到符合學系需要的學生,所以不適合以題庫的方式來處理。她也說,要不要建立題庫,應該要先了解測驗的目的,通常如果是要分誰通過,誰沒通過,那通常會建立題庫(專業上稱標準參照),若是要分出學生的高低,就不會建立題庫(在專業上稱常模參照)。

國民黨立委柯志恩批評,本次統測英文考題疑似抄襲,只能說相關單位「不重視、不嚴謹」,更代表統測長期以來不受重視。(圖/黃耀徵攝)

柯志恩認為,學測由大考中心負責、教育部捐助5億成立基金會,且每年都有全額補助,但統測由技專校院測驗中心負責,設在雲科大,教育部卻只有部分補助而非全額,展現長期以來統測受到的重視不如學測的心態,這次統測考題疑似抄襲,只能說相關單位「不重視、不嚴謹」,早晚出包。她說,「這次疑似抄襲或許可以帶給社會省思:辦好統測的穩定性和公正性,一個品質好且有效度的技專統測,代表政府對技職教育的重視。」

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