4成台大生看不到未來　管中閔看教育改革首要「大學自治放出來」

前台大校長管中閔才剛舉辦新書《大學的脊梁：台大校長遴選事件與管中閔心情記事》，15日受邀出席台灣上市櫃公司協會舉辦的東方領袖講座演講，會中他表示，菜市場般修大學法，讓大學法很多地方違憲，「未來大學」源於大學自治，「讓大學真正的活力放出來，台灣教育才有機會改變！」

管中閔一開始就點出台灣教育出問題，台大學生有4成對未來生涯不明確，一位財金系同學對學習事物沒有熱情，寧可休學，也有電機系學生認為目前教育體制不符合需求；他也曾調查幾所知名高中，約有5~10%的學生要到國外讀大學，這些就是人才流失。

管中閔說，科技大幅度改變生活、接收資訊的方式，資訊取得方便、快速，觀念也從牛頓式變量子式，事情從單一變成多種可能，複雜度、多元性增加，沒有事情是確定的。

他舉例，每隔幾年就要換一個工作，改變職場方向，顯然需要的知識也會不一樣，目前大學學的那一套已不適用，必須持續更新知識，未來工作型態學習要長達60年，時時要學新知，這是我們面臨的時代，社會已經到非常大轉變的時期，高等教育也要改變。

未來大學應該長什麼樣子？他於2019年在台大校長任內推動創新設計學院，由下而上，老師、學生、職員、校友及關心高教的產業人士共同討論什麼是未來大學，超過百場的工作坊與論壇、1500人次參與，並於2020年總結發表學習白皮書。

管中閔表示，最核心的問題是台灣年輕人喪失學習動機，沒有學習的熱情和興趣，認真學的也不知道未來要做什麼，因此要建立「以學習者為中心」的開放式大學，打破傳統對校園、產業、科系界線，以及學習年限。

之後他成立領域專長模組，在他卸任前共超過50個系所、230種領域專長課程模組參加，他表示，不是拋棄舊制度，而是可以增加新選項，讓學生把學習的主動權找回來，自主選擇學習方向、自主組合領域專長，跨領域學習，甚至可以決定自己要怎麼樣畢業，例如校學士或院學士畢業。

台大已有探索學習模式，以不休學方式在諮詢後探索校外的學習機會，也開放校友終身學習的帳戶，讓畢業資深學長姐和年輕學弟妹可以接觸交流，期待各大學都能朝這個方向改進。

「未來大學是如何改變高等教育的品質，增加終身學習管道，跟現有大學教育結合，真正達到未來大學及永續教育的目標。」但他也強調，未來大學不是一個已知的固定模式，而是不斷討論和演變的過程，不是只有台大可以做，其他學校也可以討論他們自己的方向，決定每個學校的作法，「讓大學真正的活力放出來，台灣教育才有機會改變。」

管中閔也不吐不快說，目前教育部對大學無所不管，希望政府及立委認知根本問題所在，不是像菜市場般在修大學法，大學法很多地方違憲，因此教育部不時就卡住經費、卡人事，如果把同樣東西套在企業，企業也會沒辦法發展起來，更何況要台大與全球名校競爭。

他認為，大學法應更徹底鬆綁，各校自己決定要培育什麼樣的人才、跟什麼樣的企業合作，「回到大學自治才能改變，目前只能在符合教育體制下發展，無法解決根本問題。」