【奮戰108課綱11】陳立：家長學生壓力來源　學習歷程檔案公平與客觀性

【記者／李蕙璇】

補教界知名的陳立教育創辦人陳立老師則提到過去用聯考制度至少是公平的，而他最在意的也是公平。

他在補教界40多年來經歷過多次教改，各界參與教改初衷都是希望孩子念書不要那麼累，希望孩子求學學習知識是靈活有創意，制度都有其良好立意。「當學習歷程也成為分數，涉及到主觀性與評鑑制度，是我對108課綱唯一擔憂的地方。」陳立說。

陳立強調，學習歷程立意很好，但當成一個大學分發考量的因素時，唯一擔憂的是其公平性與客觀性，這也是家長學生最大的壓力來源。他也提出其三點分析。

一、學習履歷：這本就是要做的工作，就按照教育部的規定，每學期上傳，過去是在高三才整理，現在學生可以每學期檢討自己有方面，還需要加強，還可以補救。

二、閱讀素養是好的政策，考試規則這麼定，大家就遵守，這只是未來在考試方式的改變，多了閱讀方式的測驗，如PISA，雖然是考試內容方式的改變，但大方向是好的。

三、學習歷程檔案的內容，若併入大學分發的考量因素時，唯一擔憂的是公平性與客觀性，這也是他觀察到許多家長、學生的主要壓力來源。（待續）

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