偏鄉教育
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「雙陳」女立委議場前排班 大掀就安基金與側翼罷免黑底
國民黨立委陳玉珍今天指出，（非營業）基金已經成為政府小金庫，用來養人，不僅可以動員出來反核四、甚至還可以動支連署罷免國民黨立委，「拿納稅人的錢罷免在野立委」，扼殺政黨間的良性競爭，非常不應該。她也表示，接下來只要審到政府基金的預決算，國民黨一定會嚴審、大砍，畢竟這些被浪費的錢，如果可以用在補助學童營養早餐、弱勢者健保，不知道可以造福多少國民。國民黨團為了在20日立法院院會中，推動討論已久的選罷法、憲訴法與財劃法三項修正案順利闖關，從昨（17）日下午16時30分起，發起「馬拉松夜宿接力64小時」行動，藍委輪值在議場前搭帳棚守夜，部分立委也在輪值時開起現場直播，不少民眾留言力挺支持，但也有反對民眾留言罵藍委就是怕罷免。今天清晨輪值的立委陳玉珍就在輪班時，大談政府各種基金是如何被濫用，與在同一時段輪班的立委陳菁徽搭配，直播效果不輸一般名嘴開播，幾乎沒冷場。審計長陳瑞敏昨日在立院答詢時指，審計部已經加派人手查核勞動部就安基金，初步已經發現未符合基金用途的有將近5000多萬元，會幫忙收回，採購異常的會移送檢調，未盡職責的會移送監察院，濫用的錢一定會要求勞動部繳回。陳菁徽就對審計長說法好奇，質問被濫用的5000多萬就安基金，勞動部未來要如何繳回呢？這些錢都用掉了，難道要拿勞動部未來的預算去繳回，這些預算不也是納稅人的血汗錢？還是要前勞動部長許銘春自掏腰包補給國庫？這件事全民都應該要持續關注下去。陳還透露，就安基金被爆挪用買咖啡豆、花錢都花到與勞工事務無關後，勞長洪申翰曾努力向立委遊說，指使用程序都合法，洪凹了半天，強調都依照正常程序申請動支，例如，買咖啡豆是因為部分就業安定機構「沒咖啡可喝」，因此才用就安基金買咖啡豆，問題是，前往就業安定機構辦業務的民眾真的都有喝到這些咖啡嗎，買咖啡豆真的與勞工就業有關嗎。陳玉珍則補充，就安基金有一筆2800多萬的經費用於「整修餐廳外牆」，她想知道，這筆錢究竟用在整修哪間餐廳的外牆，什麼外牆整修需要用到就安基金快3000萬元，有網友留言該餐廳已經沒有使用，所以是把餐廳當成歷史古蹟整修嗎，立委一定要好好實地考察該餐廳的外牆，如果確有需要花這麼多錢，例如結構整修，那還沒話說，但餐廳外牆整修居然要花到2800多萬，有些匪夷所思，如果被濫用一定要追究決策者責任。陳菁徽也感嘆，3000萬如果能夠用在補助老舊國小外牆整修，不是更好嗎。「雙陳」陳菁徽、陳玉珍還說，有網友檢舉民團拿了文化部等單位的補助，以公民活動的名義，實質舉辦罷免台中市國民黨立委的活動，參加者每人還可以領到500元出席費，他懷疑這是否會成為幫助核銷民團開支的人頭？拿政府的錢去搞政黨惡鬥，所以政府是覺得台灣現在的醫療服務、社會福利、偏鄉教育都已經做得很好，不需要再花錢改進了嗎，錢既然可以這樣亂花，還不如將這些基金全部用於從小學到大學的學雜費全免，減輕辛苦百姓負擔，不是很好嗎？在野黨一定會追出那些專門拿政府錢的綠友友民團，不會坐視綠友友阻止在野黨監督政府預算濫用、繼續爽爽過日子。
「以青培青」偏鄉教育新趨勢 深耕在地！創建教育均等機會
屏東縣政府有感孩童教育、在地教育創生及青銀共創的重要性，串連多方單位翻新車城國小溫泉分校閒置空間，打造屏東首座「教育創新基地」，自 2022 年 9 月正式啟用，並委任「Teach For Taiwan為台灣而教（簡稱 TFT）」經營管理基地， TFT 不僅帶動教育人才與資源進入屏東南部地區（簡稱屏南地區），也活化屏南地區偏鄉教育與開展創新面貌。今年屏東縣政府將再攜手 TFT 續簽訂三年一期的經營管理教育創新基地合約，希望透過公私協力串連，吸引更多優秀青年投入教育創生事業，期待未來三年落實「青年培育青年」的在地教育發展目標，推動屏東偏鄉教育與地方發展。屏東縣長周春米（左）與為台灣而教教育基金會董事長林妍希，續簽訂三年一期經營管理「屏東教育創新基地」合約。（圖／TFT提供）TFT 董事長林妍希表示， TFT 沒有被落山風嚇跑。回顧基地這幾年的成果， TFT 深知「人」是屏東教育創新基地的根本，教育不只是學校內的事，它可以與地方、與文化、與生活緊密連結。未來三年， TFT 將以屏東教育創新基地為起點，持續與縣政府合作、擴大公私協力的可能性，並規劃擴大培力教育人才、拓展多元創新資源注入、深耕經營在地社區與教育連結等三大方向，共創互助教育生態系統，縮短偏鄉教育差距，推動教育變革，期待基地能成為「串連教育創新人才與資源的平台，與在地共創實踐教育創新的優質模型」。相信能與屏東共創教育新篇章，鼓勵更多縣市政府願意響應合作，為台灣教育的未來鋪就更美好的道路。屏東縣車城鄉自然特色為落山風， TFT 隨風而來並駐紮深耕，從 TFT 計畫挹注不同領域優秀青年人才擔任偏鄉小學教師，到近三年期間， TFT 規劃以教育創新基地為開端，透過擴大人才孕育與培力，激發多元人才永續成長、串連公私機構等各界資源，促進資源的雙向流動和發展、深化在地社區與學校的連結，深耕在地文化根基，為屏南地區建構多元資源教育生態系統，成為吹動屏南地區教育體系的暖風。在偏鄉教育人才培育上， TFT 持續與屏東縣勞青處、教育處密切合作。為減緩屏南地區孩童於暑期學力流失， TFT 自 2021 年起，連續四年與在地國小合作舉辦「夏季明日學校」暑期營隊，迄今共累計合作 10 間學校，陪伴超過 400 位學童，並培力近200 位青年志工。此項教育活動的推動，不僅回應孩童假期學習需求，更引流有志青年透過專業培訓走進教育現場服務，促進在地教育創新，成為開展「以青培青」的契機。同時， TFT 也運用教育創新基地場域，和教育處、車城國小校長謝郁如共同合作辦理「初任代理代課教師研習」與「精進計畫」，共累計 20 場以上研習場次、 10 間以上學校及超過 630 人次教師參與，將 TFT 多年來培育偏鄉教師的核心方法及培育資源與更多屏南在地教師共享，同時藉由不同縣市講師、專業人士等教育創新團隊進駐、交流，縮短受限距離產生的資訊時效性落差。屏東教育創新基地不僅是全台第一個，與仍在營運的國小共享翻新校舍的標竿，更在近三年間，累積串連 29 間學校、與破百跨界單位合作、舉辦逾四百場次相關教育活動、服務超過兩千五百人次孩童、以及在地社區近五千人次參與的成果，逐步與在地社區、孩子建立連結也傳承在地文化，不只成為吹動教育的暖風，更為在地注入教育創新活水，讓基地成為在地孩童口中的「遊學（遊樂與學習）基地」，在地社區居民的「好夥伴」，也為屏南地區偏鄉教育開創新可能。對於接下來三年的基地發展， TFT 秉持「以孩子為核心」的精神，規劃「擴大人才支持與培力」、「建構有機資源網絡」、「推進在地共好與共創」等三大方向。首先，「擴大人才支持與培力」持續培力教育青年人才，更逐步規模化與系統性的規劃教師與教育工作者培訓交流的工作坊，穩固推動在地教育人才成長與創新開展。其次，「建構有機資源網絡」延續以基地為空間平台的資源進駐，除了持續與多方資源合作，也將培力與串連在地資源，逐步形成在地教育雙向交流的有機資源網，，為屏南地區構建更多元的教育創新實力。最後「推進在地共好與共創」，則為深耕在地社區和學校，建立共同回應在地教育需求的長期夥伴關係，共創在地永續與教育創新生態系統。 屏東縣長周春米表示，「過去近三年透過 TFT 的進駐與經營，為屏南地區帶來新的教育創新思維和方法，並培育了潛在的未來教育工作者，也看見 TFT 串聯「跨處室整合」的力量。接下來的三年，將繼續協調跨處室，促成公私協力整合政府與民間的資源，讓教育創新不再只是個別場域的實驗，為屏南地區，甚至擴大提供到屏東縣其他地區的孩子們，更豐富、有創意的學習機會，並吸引更多有志教育領域的優秀青年人才，願意前來屏東，或者回流屏東投入教育事業，為屏東整體教育體系的發展注入新動能。」在偏鄉教育關懷上，TFT 於 11 月至明年 1 月在教育創新基地，舉辦「Chill Night」以及「屏東縣精進計畫研習」兩場系列活動。 11 月 9 日的「Chill Night」串連臺灣國際人權影展，讓基地成為台灣最南端的放映聚落，讓恆春半島也可以一起參與每年一度的人權影展，透過電影了解更多教育議題，交流教育所見； 12 月 11 日與 1月 8 日兩日的「屏東縣精進計畫研習」，邀請教師一同參與。詳情可參考屏東教育創新基地：https://reurl.cc/QENE22。除了透過深耕教育創新基地合作模式，與在地、政府共創教育願景， TFT 也透過「 TFT 計畫」招募來自多元背景的人才，無論是應屆畢業生、跨領域工作者、無教師證或教育相關背景，只要具有對於教育的使命感與領導特質潛力，願意走進議題，嘗試創造影響力者皆歡迎加入。計畫期間共 24 個月，保障平均月薪 40,000 元起。第十二屆 TFT 計畫將於 2024 年 10 月 28 日開始招募， 第一梯次將於2024 年 12 月 8 日截止，詳情可見 TFT 計畫官方網站。
會考打假球2／五級新制挨批恐釀偏鄉「滅村」 行家憂縣府放爛撐過龍子潮
竹苗區入學推動委員會近日宣布，2028年竹苗區國中教育會考將由現行「三級分」制度改為「五級分七積點」，不僅飽受以竹科媽媽為主體的「大新竹高中權益自救會」批評，偏鄉教師也急得跳腳，憂心學生在成績「錙銖必較」下，城鄉教育發展落差勢必因而擴大，毀了偏鄉孩子脫貧的機會。為了解竹苗區入推有意變革國中會考成績級距，本刊記者9月27日走訪偏鄉的關西鎮富光國中，「反填鴨扼殺偏遠就學權」行動連署發起人、教師簡文萱表示，偏鄉教育資源匱乏，找不到專科老師是家常便飯，過去免試入學制度中，以「三級分」模糊分野成績，並輔以「服務學習」、「志願序位」、「偏鄉發展」等不同條件計分，便是為了讓偏鄉學生以均衡條件，保住就近就讀公立高中職權利，一旦走回「分分計較」老路，以竹縣來說，將加速竹北市磁吸效應，城鄉發展一旦失衡，新生活力的孩子都被吸去城裡，簡直就是一場無聲無息的「滅村」計畫。剛上高一的學生宸濱（化名）向本刊說，自己儘管出身偏鄉新住民家庭，但有著「綠手指」夢想，2024年才因著「技優甄選入學」錄取國立關西高中園藝科，若未來制度改成5級分上路，偏遠學校面對同分者比拚的扶助積分不再，在這種理化老師教數學、地理老師教公民的狀況下，學弟妹必須面對模考了14次以上的9年級模考生，根本是「拿雞蛋碰石頭」，偏遠地區學生恐怕未來在「五級分」制度的考區，很難上得了公立中學。無獨有偶，對平面設計有著過人天分的九年級學生亦柔（化名）拿出第一次模擬考成績說，很希望藉由「適性入學優先免試」入學管道，就近就讀關西高中。竹苗區入學推動委員會宣稱，該區國中教育會考成績，將從現行三級分制改為五級分加積點制，預計在2028年度實施。（圖／新竹縣政府提供）簡文萱老師依數據分析說，在竹北學力中等的學生無處落腳，被擠向二線鄉鎮搶公校名額之下，想要進入關西高中學生恐怕需要至少1A才有望錄取，但若竹苗政策以疏導竹北學生優先，大量都市學生蜂擁地擠壓了偏鄉孩子升學員額。「我只能盡力了」簡文萱擔心偏鄉的孩子求學的動機因而大減，但她仍強調自己教學還是會繼續依照既定的複習進度，不放棄孩子。「活化教育資源平台」主持人徐慧芯指出，目前改制方向己經傾斜向著都會區國中學生的高中選擇權，偏鄉國中學生的基本教育受教權受到壓縮，「都市是想選近一點，偏鄉將是被擠到失學」她憂心地說，若會考成績小明3A++2B、小華5B++，民眾普遍認為小明學力表現較佳，但新的五級分算法，卻會讓小明得升學積分24分、小華得25分，反過來對「A到B++」中前段學生不公平，別說若大刀一改下去，還有不少A段學生換算積分會輸給B段得分者，又是另一種不公，因此極力反對改制。徐慧芯進一步指出，過去新竹縣不少公立高中會以「優先免試入學」名額放給縣內較偏鄉國中，保障幾名偏鄉成績優異者先有穩定的公校念，但在竹北家長來勢洶洶的壓力下，憂心縣府扛不住壓力，放寬「優免」的偏鄉浮木一併讓竹北強勢資源的孩子來搶，但都市家長多數不願意讓孩子來偏鄉就學，偏鄉本身的機會又被剝奪，問題根本沒解決，難保不會有「偏鄉失學潮」。活化教育資源整合平台創辦人徐慧芯指出，竹縣都會區不少家長要求國中會考計分改採五級制，但教育制度是科學專業，不是吵出來的。（圖／徐慧芯提供）升學輔導專家陳裕宏則認為，若是「非山非市」或「偏鄉」學校，可試著打破「滿30人為一班」的編班限制，讓班級數達到基本規模、教師員額編足，並適時輔以巡迴教師支援與偏鄉專案代理教師，讓學生較有望得到專長授課品質。他說，會考計分制也應效仿大學招生的繁星計畫，以教育部國教署高度、從國立學校帶頭做起，提高對同一就學區鄰近偏鄉學校「優免」分配入學名額，進一步督促縣市立政府下轄學校效法，偏鄉才能有一絲絲曙光。陳裕宏話鋒一轉直言，儘管新竹縣政府等單位知道，只要把現有招生較不理想的國中改制成「完全中學」，問題便可迎刃而解，但大約5年之後新竹龍子潮不再，屆時又必須面對學生減班、教師超額老路，因此確實聽聞新竹教育主管單位，消極地有「那就給家長罵五年」的放爛想法，必須團結家長與媒體監督，政府才會正視這個問題。
生命重要考題！TFT打造有感教育 10/6前華山免費體驗
今年 9 月全台開學，全台多所國中小學校再次面臨代理教師缺額問題。許多原本就難尋代理教師的高學習需求地區學校更是首當其衝。孩童需每學期或每年適應不同老師，心理上易產生不安全感，教學方面更常出現難以連貫的學習落差與穩定性。「為台灣而教（Teach For Taiwan，簡稱 TFT ）執行長施惠文也表示，「這樣的現象背後是諸多複雜的結構性因素所造成，需要多方的串連與合作才有機會鼓勵優質人才投入與留任，為所有孩子打造一個優質教育環境。我們於 102 年投入偏鄉教育，不僅持續透過 TFT 培訓計畫培育人才，並與高學習需求地區學校、社區合作探索適合在地的創新解方。同步也積極和社會各界企業、民間資源協力，帶動為孩子的教育公平發展機會而努力的倡議行動。我們也將透過這次展覽與大家分享為了加速回應這些挑戰，在下一個十年策略方向上的努力目標。」在邁入下一個十年階段的「拾壹」初始年， TFT 舉辦以「這題很重要，考試不會考」為主題的首屆有感節展覽，期待以共感喚起民眾對於偏鄉教育議題的重視。即日起至 10 月 6 日（今2日颱風休展），邀請民眾免費至華山文化創意產業園區中 4A 館，感受偏鄉孩童與 TFT 培訓計畫成員與所有教育生態系夥伴在教育現場的生命考題。此次展覽環繞在「這題很重要，考試不會考」主題，透過「考試區」、「故事與影片區」、「互動區」以及「 TFT 區」四大主題空間，和 TFT 對話、分享成長路上一直迷惘的教育議題，感受高學習需求地區孩童與 TFT 培訓計畫成員在教育現場的生命考題。不僅如此，為能夠擴展教育均等需求服務範疇， TFT 串連教育創新合作社成員，均一平台教育基金會、誠致教育基金會（KIST 實驗學校）、屏東教育創新基地等各方公私單位協力，打造教育生態系，集多元資源回應各式教育需求。「考試區」：以「特殊考卷」作為核心，邀請觀展者踏入考試情境，透過提供特殊考卷，喚醒學生時期的作答記憶。並藉由滿印提示引導作答的 A 卷，與全然無提示引導的 B 卷差異，體現高學習需求地區中「資源不平等」的差異。「故事區與影片區」：以「人生考題」作為主軸，規劃大故事區與小故事區、教育生態系區、影片區等四種類別區域。呈現 TFT 成員面對不同於自己成長歷程的高學習需求地區孩童時的文化衝擊。「互動區」：以「人生題目」作為核心，打造寫滿存在於課堂外，但對於人生至關重要題目的鏡子，照映觀展者的同時，也期待喚起觀展者反思人生題目。同時，邀請觀展者為其他觀眾出題，或回應他人的考題，成為展覽共創者，或許也可以在互動過程找到人生的解答，並鼓勵每個人為此刻的自己留影紀錄這一刻的自己。「TFT 區」：以「 TFT 改變理論」為核心，為達到組織願景「願有一天，台灣所有的孩子，不論出身，都能擁有優質的教育和自我發展的機會。」今年提出 TFT 改變理論 3.0，以「組織活動投入」為起點，「最終希望創造的改變」為終點，描繪出組織預期創造改變的因果關係。並「真人圖書館」：開展期間特別開設「真人圖書館」，即日起至 10 月 6 日，每日定時邀請曾經參與 TFT 計畫成員與外部教育組織夥伴，現場分享來自教育現場的經歷，以及與孩子共學、成長的重要微時刻。2024 TFT 「有感節展覽」即日起至 10 月 6 日（今2日颱風休展），於華山文創園區 中 4A 館免費開展。TFT 永續長杜瀛也提到，「很高興去年十週年特展透過跨界合作，吸引許多人前來認識這個議題與現場的故事，我們也深刻意識到改變教育不平等需要集結眾人之力，因此希望有感節系列活動能夠作為一個平台，邀請更多教育生態系夥伴共同參與，讓大眾可以透過不同面向認識並回應教育不平等，並期望未來能夠有更多人成為改變教育不平等的 +1 力量，讓每個孩子無論出身都能擁有優質的教育與自我發展的機會。」
台灣保時捷「Dream Together夢工程計畫」 五周年賽道慶典
自「Dream Together夢工程計畫」啟動以來，台灣保時捷持續透過與公益夥伴的合作與價值共享，齊力推動社會正向發展。過去五年，台灣保時捷攜手博幼社會福利基金會與荒野保護協會，專注於偏鄉教育與環境永續兩大領域，並不斷創新，帶動更多實質影響，不僅於2021年發起Summer Class Tour行動，橫跨2,500多公里深入偏鄉地區，激勵青少年勇敢追夢；同時也積極參與多項棲地保育行動，致力保護台灣海洋生態和本土物種，2021至今的8場活動共動員超過700位保時捷大家庭的成員，移除了超過3噸垃圾，持續將力量拓展至台灣各地。點燃希望，馳騁夢想：台灣保時捷「Dream Together夢工程計畫」五周年賽道慶典。（圖／Porsche Taiwan提供）為慶祝Dream Together夢工程計畫五周年，台灣保時捷於全新落成的保時捷駕駛中心舉辦了一場別具意義的慶典，不只彰顯了台灣保時捷對公益夥伴的堅定支持，還特別邀請了博幼基金會的年輕夢想家們來到賽道，參加專為他們設計的獨特體驗。來自中部四所博幼中心的學生們，在這裡深入瞭解保時捷駕駛中心的先進設施、親手彩繪了自己夢想中的911，並乘坐保時捷純電跑車，親身感受速度與激情的無限魅力。這場賽道體驗不僅僅是感官上的衝擊，更象徵了台灣保時捷對年輕一代的支持和期許。台灣保時捷總裁Christian Nater表示：「 DreamTogether夢工程計畫乘載了保時捷四大核心價值：熱情（Passion）、勇於創新（Pioneering spirit）、運動精神（Sportsmanship）及以人為本（One family），五年來與公益夥伴密切合作，推動偏鄉教育和環境永續。我們每年定期舉辦的Summer Class Tour，更激勵許多偏鄉學生勇敢逐夢，今天，我們很榮幸在夢工程計畫五周年之際，邀請博幼基金會的學生成為保時捷駕駛中心的首批貴賓。展望未來，台灣保時捷將繼續深化夢工程計畫的力量，讓更多人受益，攜手共創永續且充滿希望的未來。」於2021年發起的Summer Class Tour已橫跨2,500多公里深入偏鄉地區，激勵青少年勇敢追夢。（圖／Porsche Taiwan提供）回顧這段旅程，博幼社會福利基金會董事長唐傳義表示：「台灣保時捷透過SummerClass Tour讓我們的學生看見，夢想乃是伸手可及、有機會實現的。他們的志工不僅樹立了良好的榜樣，更重要的是，為偏鄉地區帶來了新穎且富意義的體驗。謝謝他們的真誠支持。」在環境永續方面，台灣保時捷始終支持荒野保護協會守護自然環境的核心使命，以相互尊重為前提建立夥伴關係。荒野保護協會理事長李騏廷表示：「保時捷的志工為我們的環境關懷行動帶來新的活力，即使面對挑戰，他們總是全力以赴。」台灣保時捷自2021年起便是荒野保護協會「海洋倡議」的重要合作夥伴，致力推動生態保育以及提升公眾的環保意識。
枋寮高中機器人團隊奪金銀牌 代表台灣晉級2024機關王世界賽
2024世界機關王台灣賽於6月8日在台中市惠文高中舉行，屏東縣枋寮高中參賽隊伍勇奪金、銀牌殊榮，秀出卓越的創造力和技術水平。今年枋寮高中參賽的R4M進階組是以AI太空站主題，需要在時間內將隕石收集到指定位置，為了提供太空站能源，要將燃料放置燃料塔，而太空人和太空船也要就指工作崗位。為了完成任務需求，枋寮高中學生絞盡腦汁，不斷修改機構和程式，設計出最佳的機器人來執行任務。而R4M基礎組是以貨櫃碼頭為題，參賽隊伍需要移動貨櫃到指定位置，枋寮高中團隊為減少運送次數，設計多功能的結構。比賽結果枋寮高中隊伍以優異表現脫穎而出，在高中職的R4M進階組的賽事中，以接近滿分的成績榮獲金、銀牌，彰顯團隊的卓越實力。而在R4M基礎組的賽事也不負眾望，以較短時間取得滿分，榮獲銀牌。能有如此耀眼成績，背後是學生們不懈的努力。大家利用假日和晚上的時間不斷修改機構，有隊伍更在競賽前一晚的練習中，反覆練習到凌晨四點，展現了不畏艱難的奮鬥精神。枋寮高中同時也感謝屏東縣政府教育處對各級學校參與機器人競賽的支持，提供了寶貴的資源和教育機會。枋寮高中更在縣政府支持下，成立偏鄉教育資源中心，協助枋寮和枋山鄉學區六所國小辦理機器人社團，其中東海國小機器人社團也在本次比賽中獲得國小組銅牌。此外，枋寮高中團隊也特別感謝台灣陽光公益推廣協會跟銧昊公司的熱情支持，慷慨提供比賽所需的材料費，是機器人團隊成功參賽的重要後盾。不僅對學校在人才培育的支持和投入，更讓學生們增加了廣闊的發展空間。對於這項殊榮，枋寮高中校長陳科名表示：「我們為學生在比賽中展現的創造力和團隊合作精神感到驕傲。這次的佳績是他們辛勤訓練的成果，也展現了枋寮高中在機器人領域的優秀實力。」枋寮高中機器人團隊接著將代表台灣，參加2024機關王世界賽，期待能繼續發揮實力，為國家爭光。
鼓勵終身學習 吳春城建議提高所得扣抵額
民眾黨立委吳春城2日質詢教育部長潘文忠時建議，政府應發放「終身學習券」、加快第三人生大學規畫的腳步，充裕60歲以上「壯世代」進入大學就讀的供給端，同時修訂所得稅法中扣除額規定，來提高「壯世代」終身學習的意願。吳春城質詢指出，偏鄉地區大多是阿公阿媽在帶小孩，因此偏鄉教育不能只注重在小孩子身上，卻對「壯世代」不聞不問，結果就是家中孩子所關心的、有興趣的，家中的長輩都不瞭解，進而演變成家裡的代溝甚至不溝通，進一步造成世代間的距離越來越遠。這種現象就會讓「家庭的責任」沒能跟上孩子的教育，全都變成了學校、政府的責任，這正是現在很多問題產生的原因。吳春城提醒，終身學習的重要性，在「需求端」方面，可採用發放「學習券」以及修訂所得稅法扣除額規定處理，舉例來說，在鼓勵終身學習這個部分，美國可以有百分之二十的扣抵額，韓國更是「無上限」，教育部可考慮往這一方面去規畫。潘文忠答詢表示，如果涉及到稅則、稅法的問題，恐怕沒有辦法由教育部直接做出答覆，但對於終身學習方面，吳春城提出的「第三人生大學」教育部是很認真地在思考這個問題，教育部內部已經對此交換過幾次意見，需要進一步研究大學的開課模式，要有比較精緻的規畫。潘文忠也坦言，目前恐怕還不到全面展開第三人生大學的時機，但會在已經具有樂齡大學基礎的學校，透過課程設計轉型成適合「壯世代」就讀的「第三人生大學」，選定一、兩所具有代表性的學校並且做好，之後再將整個終身學習制度建立起來，並繼續往下生根發展。
8大園區助陣645戶3個月完銷 清景麟年後再推百億案「AI世界城」
竹科效應帶動全台科技熱，「嘉義科學園區」成國家半導體、無人機產業重鎮，日前華泰名品城Outlet亦宣布落腳嘉義，吸引品牌建商清景麟集團、白天鵝建設機構及泰嘉開發三強聯手，共推長庚醫療縣治特區造鎮百億大案「Ai世界城」，基地5日舉辦動土典禮，同時舉行公益捐贈儀式，清景麟董事長林聰麟也宣布，每售出一戶即捐款5,000元支持在地偏鄉教育，預計將挹注400萬元給嘉義縣教育局。林聰麟致詞宣布3件喜事，一是今天10點，清景麟位於嘉義的總部辦公室正式成立；再來，「AI世界城」終於動土，這是清景麟在嘉義4塊地中最後一塊的土地；第三個喜悅是跟嘉義縣教育局合作，捐款400萬元給教育局當作課後輔導、急難救助的費用，「在社會賺到錢獲利後，最大就是參與公益活動！」嘉義縣縣長翁章梁日前於就職5週年提到，「華泰名品城Outlet」預計投入48.3億元在嘉義高鐵特區設點，「嘉義科學園區」與「馬稠後園區」並稱嘉義經濟雙引擎，加上「水上南靖產業園區」、「中埔公館產業園區」與「大埔美精密機械園區」，甚至「無人機國家隊」亞洲無人機AI創新應用研發中心與民雄航太聚落等都將落腳嘉義，預估將為嘉義帶來約2,800億元產值與6.8萬個就業機會。清景麟看好嘉義縣科技城發展，陸續推出，「國際城」、「嘉科」、「科技城」，「AI世界城」是第4個推案，也是最後一塊土地。（圖／林榮芳攝）「AI世界城」動土典禮，邀請今年3月將代表嘉義縣前往土耳其比賽的竹崎高中FRC機器人隊伍，表演機器人與同學共同熱舞。（圖／林榮芳攝）林聰麟看好嘉義縣發展性，2021年推出「國際城」，相繼推出「嘉科」、「科技城」，而「國際城」也於今年開始交屋。林聰麟表示，嘉義縣及科技產業的推動帶來龐大住屋需求，短短3年多時間，銷售屢創佳績，2024新的一年推出規模超越以往、戶數達800戶以上的「Ai世界城」，「總銷將近100億元，這也是公司成立以來最大案！」「所有第一，造就它最後才出場！」據現場銷售專案表示，前3案皆已完銷，「Ai世界城」預計年後開賣，確切時間及銷售價格尚未定案。不過據了解，上一個案子「科技城」去年9月底銷售，總戶數645戶3個月就完銷，實價登錄最高價每坪34萬元成交，預期「Ai世界城」銷售狀況將與前一和差不多。「Ai世界城」基地近5,200坪，規劃地上15層，地下2層，3大棟含801戶住家及17戶店面，主力坪數20~38坪，主打2-3房小坪數首購，坐享故宮南院低密度遼闊視野，鄰近長庚紀念醫院與縣府生活圈，並引進日本住友制震、日系書店品牌「TSUTAYA BOOKSTORE」社區選書等。活動現場也由嘉義縣政府教育處處長李美華代表授贈，更邀請今年3月將代表嘉義縣前往土耳其比賽的竹崎高中FRC機器人隊伍，透過尚未發表的機器人與同學共同熱舞。李美華表示，嘉義縣因幅員遼闊，又屬散村結構，偏遠地區無論就學就業就醫都是段艱辛路程，資源也相對分散，嘉縣80%的學校都位於偏鄉，一般人很難想像，多數學生就學需要花上半小時甚至一小時到校，加上家庭支持功能與經濟匱乏，弱勢學生多半仰賴學校師長募款，感謝清景麟集團迫在眉梢之際挹注經費，未來將費用投入經濟弱勢學生就學基金及國中課後輔導班。
公益聯盟偏鄉10校共伴計畫精彩開箱 槌球、射箭、天燈舞、踢躂舞好手齊聚
專注於偏鄉教育的台灣公益聯盟，11月30日在新北市新店區文山農場辦理第二次共伴計畫大會師活動，共有新北市6所學校參與，分別是三峽區五寮國小、平溪區十分國小、石門區石門國小、萬里區大坪國小、汐止區東山國小及烏來區德拉楠民族實驗小學，每個學校以動物或吉祥物為隊名，例如台灣藍鵲、小尖鹿、大冠鷲、茄冬、希克利鳥等，並拿出學校的特色課程或社團活動，兩校一組進行師生互動交流。 擔任本次活動總召的拉楠民族實驗小學校長梁淑媛，設計一首動作簡單的泰雅歌謠帶動唱，她表示，德拉楠實小是新北市唯一的原鄉學校，校園建置泰雅族微型部落，最具特色，也是孩子及部落重要的文化學習場域。全校學生24人多為泰雅族，這次以泰雅族射箭跟三峽五寮國小交流，讓孩子們敘說泰雅族的傳統生活型式和文化，同時學習五寮的槌球精神及客家文化。第二次共伴計畫大會師活動，現場六校孩子們都非常開心。（圖／主辦單位提供）交換禮物時，五寮國小校長蔡錦柳送給德拉楠實小蝴蝶徽章，寓意孩子要走出台灣，走入國際，如同今年暑假，五寮的孩子以槌球遠征日本長野松本市陽光盃邀請賽，像蝴蝶發光閃耀一樣。五寮國小位在客家庄，處處有滿滿的人情味及客庄文化。十分國小與東山國小以天燈舞與踢躂舞互尬，石門國小學生則準備了直笛與大坪國小學生的舞蹈及歌謠互動，6校都端出最拿手、最強項的特色課程，分享各自的精彩，也觀摩學習對方的精彩。一整天的活動下來，儘管下著細雨，師生們還是很開心地雀躍在綠草如茵的農場中，公益聯盟創辦人鄭龍水博士也穿著德拉楠孩子特地準備的族服全程參與。台灣公益聯盟設立於2016年，成立之初即推動「夢想教室」課後多元方案，為偏鄉學校帶進更多師資、教材、硬體設備、軟體技術等教育資源；過程中發現，學校是社區重要的活動中心，偏鄉學校更是學習的重要場所，要營造偏鄉學校永續經營與創新發展有賴於打造「教育永續支持平台」，於是在今年6月邀集北部10所偏鄉學校，嘗試以跨校集體智慧，減輕教師備課負擔，同時導入NPO以人為本的社會關懷理念。9月28日在文山農場辦理第一次共伴計畫大會師，有4所學校參與，十分成功，11月30日為第二場。鄭龍水表示，公益聯盟願意成為永續教育平台的支撐軸，串起10所聯盟學校，透過10校共伴計畫，促進學校間的資源分享與互動，讓教育永續的理念落實，未來希望有更多的偏鄉學校參與。
蔡明介：AI推動半導體成長 「智在家鄉」300件提案近2成採用AI技術
IC設計龍頭聯發科（2454）今（23日）舉辦第六屆「智在家鄉」數位社會創新競賽頒獎典禮。對於近期的AI話題，董事長蔡明介直言，AI將對社會帶來重大改變，進一步推動半導體成長，尤其是AI也將在手機滲透露率直接上升，因此聯發科將會是重要公司。聯發科近期所新推出的天璣9300晶片，因為可以在手機進行AI運算，也讓客戶產品像是Vivo x100，在上市首日的銷量，就較去年同期成長7倍。蔡明介說，聯發科不只手機解決方案，也還有電視、平板、筆電以及語音音響，將會依照不同產品提供不同解決方案。蔡明介也表示，伴隨新興科技的崛起，智在家鄉也激勵民眾思考新科技導入社會問題解決方案的可能性，加快了科技融入社會的效率，例如去年底AI應用爆發，今年在300多件提案中，即見到近兩成的提案採用AI技術來解決問題，像是政府治理、高齡照護、偏鄉教育等等，不少存在已久的難題也因此獲得嶄新的解法思維。蔡明介說，六年來我們與全球一起經歷疫情等衝擊，也欣慰見到我們的社會樂於擁抱數位科技帶來的機會，展現對應衝擊的韌性，新科技的崛起，給解決方案帶來更多的可能性。
偏鄉小學佔全台36% 「為台灣而教」特展探討教育落差
教育部公佈112年應用統計分析，全台偏鄉地區國小數量約佔36%；其中，偏鄉地區國小孩童教育需求人數更佔全國高達54%。偏鄉地區教育落差體現已久，自103年開始，教育部與行政院會議即對偏鄉教育議題提出相關影響教學品質因素，如師資人才不足、難招聘、流動率高，以及合格教師不願赴任、代課比率高且教師兼行政職務等，導致偏鄉學生面臨之學習挑戰，並持續透過相關改善政策縮短城鄉教育落差，提高學生基本學力。致力於推動影響台灣「教育不平等」的非營利組織「為台灣而教（Teach For Taiwan，簡稱 TFT ）」也於 102 年投入偏鄉教育，為響應教師節，TFT在成立10週年之際，特選於9月28日開幕「你想成為什麼樣的大人」特展。創辦人劉安婷表示，「你想成為什麼樣的大人」是TFT在第10歲時，給自己的提問，也期待下一個10年，能夠帶動更多不同領域的關係人，一起投入回應教育不平等的使命當中。展期自9月28日至10月10日，邀請民眾可免費至華山文化創意產業園區參觀。此次10週年特展環繞在「你想成為什麼樣的大人」主題，透過「物件區」、「故事區」以及「TFT區」三大主題展區勾勒的教育現場軌跡，展示與偏鄉地區孩童、其家庭、學校、社區與社會交流，體現教育不平等與高學習需求地區現狀，建立平等教育生態系重要性。「物件區」：以「回到長大的起點，我們不一樣的童年」作為主題，透過教育現場如教室內的物件作為起點，展示每個物品背後的一件件故事，拼湊出高學習需求地區現場多元樣貌。這些物件代表的可能是灌溉孩子心中的肥料，滋養了心底的善良，或助長心中防衛的刺，而觀展者和這些孩子生命經驗的差異，都可能是一種教育不平等的展現。「故事區」：以「如果長大是一趟探險，我們的冒險紀錄」作為核心，透過 4 種故事類型，勾勒出多面貌的現場狀況，以及刻畫在成員與孩子間的互動。這裡的故事，不只寫下了孩子長大的過程，更紀錄了每一位在議題當中努力的大人分享努力後的成果、感到努力都是徒勞的徬徨。「TFT區」：以「TFT 影響力」作為核心，從提供孩子均等受教機會；助學校塑造環境與機制成為終身學習基地；協助家庭支持孩子成長並創造社區在地認同，共創安穩成長環境；傳連多元領域資源，培養人才帶動影響社會中教育不平等的正向運動等面向，展示十年期間的努力與相關計畫投入的成果。10年來，TFT收到逾5,700份計畫申請書，從中遴選培育超過300位計畫成員，進到高需求地區學校，足跡遍布花蓮、屏東、台南、雲林、南投等全台 9 個縣市，影響超過6,000位學童。同時，超過200位校友投入於各領域的關鍵位置，連結策略夥伴與外部資源，協力為孩子打造一個公平優質的教育環境。
公益聯盟推「偏鄉10校共伴計畫」 互助面對劣勢！減輕教師備課負擔
今天是9月28日教師節，在很多老師心中，是個一如往常的日子，依然要上課、備課、出作業改作業，還要找學生來聊聊關心下，其實這一天並不期待收到什麼禮物，只希望可以過得輕鬆些。對偏校教師而言，除了上面提到的心情，相較於大都會學校，還有沉重的教學負擔與行政工作，小學校，學生人數少，師生比高、尤其偏鄉代課教師難尋，常常1位偏校教師要負擔雙倍的工作。鄭龍水雖然看不見卻能彈奏吉他，現場也與孩子們一起合唱《心花開》，為活動掀開熱鬧的序幕。（圖／趙世勳攝）社團法人台灣公益聯盟設立於2016年，成立之初即推動「夢想教室」課後多元方案，為偏鄉學校帶進更多師資、教材、硬體設備、軟體技術等必要的教育資源；過程中發現，學校是社區重要的活動中心，偏鄉學校更是學習的重要場所，要營造偏鄉學校永續經營與創新發展有賴於打造「教育永續支持平台」，於是今年6月台灣公益聯盟邀集北部10所偏鄉學校，嘗試以跨校集體智慧，減輕教師備課負擔，同時導入NPO以人為本的社會關懷理念。來自不同學校的孩子彼此交換特色禮物，偏鄉10校共辦計畫希望增加學童交流，同時也能學習各地不同文化。（圖／趙世勳攝）9月28日在新店文山農場，是偏鄉10校共伴計畫第一次大會師活動，參與學校有4所，分別是新北市深坑國小（深坑穿山甲）、政治大學附設實驗小學（指南鹿）、新北市坪林國小（坪林茶寶）、新北市屈尺國小（長頸鹿）共117位師生，每個學校以動物或吉祥物為隊名或崁入校名，並拿出學校的特色教案課程或特色社團活動倆倆學校為一組進行師生互動交流。小朋友一到文山農場立刻在大草坪跑了起來，儘管學校間互不認識，一個簡單的大地遊戲立刻自來熟。活動一開始，公益聯盟創辦人鄭龍水邀請所有與會小朋友，向現場師長敬禮，感謝師長教導。鄭龍水自小便因發燒導致雙眼失明，卻憑著努力突破困境，不但曾是兩任立法委員，最後也獲得台大博士學位，鄭龍水也以自己為例，勉勵偏鄉學校的孩子要努力、更有自信。擔任活動總召，長期投入偏鄉教育近40年的深坑國小郭雄軍校長表示，感謝公益聯盟鄭龍水創辦人長期支持偏鄉教育，透過10校共伴計畫，促進學校間的資源分享與互動，過程中召開2次10校校長共識會議，讓教育永續的理念實地落地運作，也讓學校教師減少備課壓力，山裡的學校有機會學習海邊學校的海洋教育，而坪林的製茶課程、屈尺國小的木工課程透過此次交流分享給參與的四校。這次以指南鹿為隊名參與的政大實小陳金粧校長表示，實小享有政大教育資源，學校雖小但非常國際化，家長多數為政大教師，參與這樣的共伴計畫期待將實小辦學資源與其他9校分享，實小也非常樂意成為公益聯盟打造永續教育平台的支撐軸，串起10所聯盟學校。
點出偏鄉教師3大困境 范雲：持續推動偏鄉教育改革
今日是教師節，立委范雲發文指出，過去曾在花蓮服務，深刻感受到偏鄉老師的辛苦，也點出偏鄉教師遭遇的3大困境，也承諾會在立法院最後一個會期持續推動偏鄉教育改革。范雲坦言，過去3年來，因為服務花蓮，在與第一線老師們的對話中，深切感受到偏鄉教師的苦、累與心酸，少子化及課綱雙重壓力下，偏鄉老師還得面對教育部一視同仁的行政與報表要求，但其實資源遠遠不及需求。范雲也點出偏鄉教師所面臨的3大政策困境。第一，超高比例的代理教師，偏遠地區和原住民重點學校難以聘足正式教師、流動率高。教育部規定，代理教師比率不得超過8%，目前一般學校約13%；但依全教產統計，原住民重點學校共308所，就有近九成五的294所代理教師超標，「我義務服務的花蓮縣高達36.7%，台東縣26.7％，苗栗縣則高達54.2％。」此外，偏鄉老師們一人身兼多職，偏遠學校交通與生活機能不便利，雖然目前有薪資加給和服務年限，鼓勵老師到偏鄉。但實際上，常出現加給算法不符現實以及其他因素，導致招聘困難，老師們只好身兼身兼處室行政、採購、校安管理、午餐秘書等。第三，原住民老師人數不足，即便《原住民族教育法》已有規範教師比率，但許多原住民重點學校，仍面臨原民教師不足。許多人關心的本土語言教育，也因為師資供不應求，造成偏鄉學生被迫放棄母語課。偏鄉學校孩童缺乏老師、學習不穩定，沒有平等的受教機會，是非常不公平的現狀！范雲坦言，2021年，就已針對偏鄉教育質詢教育部，要求改善亂象，讓老師能專注在教學。「偏鄉教育，不能只靠老師燃燒熱情，更需要教育體系的支持，才能接住每一個孩子。立法院最後一個會期，我會繼續堅持，推動偏鄉教育改革。」
樂天女孩穿學生服拍MV 林襄C位領舞：謝謝老師
9月28日教師節即將來到，世新大學與世新啦啦隊大力響應，關懷台灣文教基金會發起的公益單曲〈謝謝老師〉MV拍攝。樂天女孩林襄、壯壯、張雅涵、菲菲、若潼、紫庭、嗄琳，以及敬師活動發起人李濤、創作歌手田亞霍一同詮釋2023年〈謝謝老師〉啦啦隊版，主場景來到世新大學體育館拍攝。MV中，人氣女孩林襄站在C位，率領大家示範動作，讓整首歌充滿了青春活力，而難得與高人氣名人合作，世新大學啦啦隊隊員們都認為是很特別的經驗，覺得過程非常歡樂，不像比賽時要做到許多高強度的技巧。世新大學啦啦隊與樂天女孩、敬師活動發起人李濤、創作歌手田亞霍合作拍攝公益MV。（圖／世新大學）世新大學校長陳清河表示，透過各種活動與形式關懷社會、讓下一代受到很好的教育，就是世新的辦學目的，期待在教師節這麼有意義的日子，引發大家的注意、參與、共鳴，一起讓台灣的環境更好更友善。「謝謝老師。一句簡單的問候，溫暖多少長年辛苦的老師。」關懷台灣文教基金會董事長李濤分享，他們每年都會邀請不同的歌手、藝人來獻唱，並製作不同版本的MV，「今年我們特別請了大家最歡迎的啦啦隊來謝謝老師，同時也受到了世新大學和很有名的啦啦隊熱烈協助，相信這一次老師們會感覺更溫馨，老師加油！」主要關注於偏鄉教育公益活動的關懷台灣文教基金會，長期資助偏鄉學校進行多元課業輔導計畫，也讓大眾更加了解偏鄉服務教師的辛苦；此次攜手世新大學，也期待有更多人一起行動轉發〈謝謝老師〉歌曲，共同創造出一個有溫度又充滿活力的教師節。
羊群夜宿國中校園留下「滿地黑珍珠」 師生到校見狀傻眼
澎湖縣中正國中虎井分部一名黃姓教師透露，近日由於陰雨綿綿，經常出現羊群借住校園，所到之處留下多顆「黑珍珠糞便」，遍及校內走廊、辦公室門前、樓梯，師生對此困擾不已。根據黃姓教師在社群平台曝光的影片可見，校內走廊盡是羊群留下的「黑珍珠糞便」，當時還有零星羊群在屋簷內側躲雨，發現有人接近紛紛拔腿狂奔，其中還有不少踩到地上的糞便滑倒。等到學生到校上課開始清潔環境，對於地上「屎水交融」的景象無不備感無奈。黃姓教師指出，看到校園變得如此髒亂，當下萌生一股辭職的衝動，事後反倒覺得是個奇特的經歷，並稱由於羊群均為放養狀態，牠們才能到處走動，而且喜歡徘徊在學校宿舍門口與道路，但在校園出現「黑珍珠糞便」之前，原本有用網子隔離羊群，推測是因風雨太大，導致網子鬆脫。黃姓教師坦言，日後也許還會出現類似情況，但會更加留意網子有無掛牢，希望此事不再發生。她也表示，偏鄉師生所要面對的絕不只有軟硬設備資源的不足，都要親身體驗才會明白，希望藉由日常分享，更讓外界認識虎井，從而正視偏鄉教育發展的必要。
前女教官壓線登記 南投立委補選４人參戰
南投縣立委補選將於3月4日投開票，前名間鄉長、無黨籍陳聰鑑於9日搶頭香登記，前南投縣長林明溱以及民進黨立委補選參選人蔡培慧則在11日登記。退休女教官魯昱君獲國家公義運動黨推薦，趕在昨（13）日最後一天完成登記。此次南投縣立委補選共有4人角逐。現年52歲的魯昱君為南投縣名間鄉人，從國防大學政戰學院影劇系畢業後，曾任陸軍兵整中心及陸軍官校心輔官，接著轉任學校擔任軍訓教官，也曾在南投縣草屯商工擔任生活輔導中心組長並以教育部南投縣聯絡處助理督導退休。魯昱君表示，國家公義運動黨只有成立4年，雖然是小黨，但都是志同道合的同志。這次代表國家公義運動黨參選，投入南投縣第2選區立委補選選戰，希望能藉由參政進入國家議事殿堂來成為守護國家及監督執政的清流，未來將以國家公義為宗旨，秉持信念向前行。魯昱君指出，提出的參選政見包含向中央爭取經費推動南投建設、整合國家資源提升偏鄉教育、優化醫療系統、加強婦幼關懷以及推動文創產業並鼓勵青年返鄉還有健全體育環境，帶動城市觀光。
圓點奈米降落偏鄉 與田園老師共耕STEAM教育
為延續傳愛計畫宗旨，圓點奈米本次公益企劃攜手田園老師投入科學教育，共耕偏鄉國中、小學STEAM教育發展。STEAM 5大精神包含：跨領域、動手做、生活應用、解決問題和五感學習。世界經濟論壇未來工作報告指出，2025年將有6成的工作可能會被AI取代。因此，邏輯思考、創新思維、解決問題和創造的能力會是教育的一大重點。科學教育是專門培養孩子邏輯思維的學科，但偏鄉學校因為科教成本高，師資也不足，讓學童少有機會能接觸到這個領域。教學生涯逾36年，現年已61歲的田園老師，自2009年八八風災後，目睹山區風災的慘況與偏鄉學童的就學處境，讓他深刻體會城鄉差距的鴻溝，自此，便從一個茶葉空罐開始向各界募資，熱切投入偏鄉科學教育。田園老師的科教計畫今年邁入第14年，將艱澀難懂的科學原理以活潑有趣的故事深入淺出，再應用生活中常見的現象示範實驗，深受學童喜愛。至今足跡遍及60個鄉鎮，累計已有12萬名學童參與課程，可見田園老師的教學魅力和長期深耕的成果。田園老師以生活中常見的現象示範科學實驗(圖/圓點奈米 提供)圓點奈米董事長章季芸表示「教育需要時間、人力和資源來堆砌，偏鄉學校硬體資源已獲各界不少補助，但教學人力卻因地域偏遠的關係，難以長期投入。我們一直在思考偏鄉學童最需要的資源是什麼，在這幾年和偏鄉師生互動的經驗中體會到，原來孩子需要的很單純，就是有個穩定的學習環境和師長共學成長，將知識所帶來的感動內化滋養，成為一顆茁壯穩健的樹苗。」圓點總經理簡建興更提到「圓點本業就是STEAM的第一個縮寫字Science(科學)，集團也是立基在科學實力，從醫檢所到P2實驗室，圓點奈米的研發團隊有10多位博士人才，以及超過50位的專業研究人員。因此，我們相當注重科學人才培育，過去圓點不但在大專院校投入各項獎學金鼓勵學生精進學習，我們也規劃資源深耕基礎及中等教育，特別是偏鄉學區。我們期待未來台灣城鄉教育水平拉近、科學人才輩出，藉與田園老師合作的機會拋磚引玉，共撒種、齊耕耘，提升偏鄉孩童的學習動機，讓＂科學＂不只是一門學科，更成為孩子們的興趣與未來志向。」圓點奈米這次隨著田園老師，來到苗栗縣泰安鄉象鼻國小觀摩科教課程(圖/圓點奈米 提供)偏鄉本是不易走進的地區，需要社會投入更多的關注和資源，＂偏鄉科學創意教學深耕計畫＂不僅提供知識，更是將教育資源直接帶入山區，同時也激勵其他有同樣抱負理想的教師勇敢踏進，成就中央山脈最深處的科學教育。期盼未來能有更多優秀師資於偏鄉交流走訪，政府和各企業合力傾注更多資源，逐步改善偏鄉教育的環境，讓孩子的未來有更多的可能。
改善偏遠公立高中職教職員住宿品質 教育部補助37校1.5億元
教育部國教署辦理偏遠及非山非市地區公立高級中等學校宿舍計畫，2021年度共補助37校、總經費新臺幣1億5232萬元，協助改善住宿環境與公共空間，除提供舒適的住宿環境，並提供多功能的交誼空間，供教職員於下課後自由運用。為改善偏鄉公立高級中等學校住宿品質，提供教職員工安心、舒適的使用環境，增加優秀教育人才留任偏遠地區誘因，教育部國民及學前教育署自2019年起依據「偏遠地區學校教育發展條例」，逐年辦理偏遠及非山非市地區公立高級中等學校宿舍計畫。以國立關山工商、國立白河商工為例，國教署除協助兩校更新教職員宿舍房間內部、相關電器及家具等老舊設備外，更協助學校改造舊有的職務宿舍交誼廳。因原有建築物老舊，室內油漆脫落產生壁癌，讓人不舒服難以安心休息，而透過重新粉刷牆面、調整室內燈光運用以及購置新式桌椅、簡單廚具等，讓教職員於下課後，能有共同討論交流的場域，營造有家的溫馨感覺，提供更完善的住宿環境。教育部國教署表示，仍將持續挹注偏鄉教育資源，改善教職員住宿環境與品質環境，並提供更多公共交流空間，讓教職員於下班後有更多休閒空間與互相交流機會，以提升學校宿舍的住宿機能。
大學私校深陷招生危機！1學期少收1億元、6年後50校消失
受到少子化影響，今年大學的分發入學缺額近1.5萬再創新高，連文化、淡江、義守等老牌私校都難逃招生危機。對此，私校工會理事長尤榮輝悲觀預測6年後恐會有40、50所私立大專校院退場，並以「冰河期」形容當前的處境。尤其招生缺口雖讓學校收入驟減，但私大學費約為公校的2倍，再漲對招生更不利，因此不少學校只能將目標轉向海外，希望吸引境外生填補缺口。另有私大校長也指出，中央應提高中後段私校獎補助款，否則只會是強者越強、弱者越弱。今年大學分發入學缺額共1萬4493人再創新高，全國僅11所大專院校院足額錄取，其中中國文化大學缺額最多，來到2378人（47%），接著依序是淡江、義守、長榮、實踐、銘傳等老牌私校，前3名缺額都破千，錄取率更高達98.94%。對此，私校工會理事長尤榮輝悲觀預測6年後恐會有40、50所私立大專校院退場，並以「冰河期」形容當前的處境，「屆時就是物競天擇、適者生存」，尤榮輝指出，教育部可能希望透過市場機制淘汰沒能力辦學的私校，最終達到公私校1:1的比例，而撐得過的私校就可以留下。招生危機首先帶來的衝擊便是學雜費收入大減，以文化大學來說，該校每學期學費+學雜費約4萬5735-5萬3390元，每生平均每學期要繳給學校4.9萬，今年分發入學缺額2378人，計算下來每學期就少了約1.16億經費。但私大學費約為公校的2倍，再漲對招生更不利，這時學校就必需尋找其他方式補足缺口，例如放眼海外市場招攬國際境外生來台就讀。不過私立教育協會理事長、中國科大校長唐彥博卻表示，國立大學名聲好、學費低，不管是國內學生還是境外生一定都會優先考慮，因此放眼海外市場對私校來說不見得可行。唐彥博指出，現在最快的方式就是教育部改變給予獎補助款的方式，尤其針對中後段學校獎助款的比例應提高，有多少學生多少就給多少，「不要再只看註冊率」。尤其城市與偏鄉教育資源不同，但老師去偏鄉上課也有補助，因此應該不要再拉大前段與中後段私校獎補助的距離，否則只會強者越強、弱者越弱。