國教署
」 教育部 幼兒園 霸凌 國教署 少子化
明年全面採認年資 代理教師恐現一波流動
依憲法法庭判決，各縣市要在明年8月9日後將代理教師敘薪採計職前年資，資深者年薪可增加3、40萬元，預料將衝擊代理教師市場。目前部分縣市已採計職前年資搶人，有代理教師選擇每天遠距通勤，也不要在家鄉任教，但明年全面採認年資，代理教師可能出現一波流動。憲法法庭今年8月9日判決，代理教師敘薪不採計職前年資違憲，1年後失效。教育部統計，112學年代理教師人數及占各該教育階段教師人數比率，國小約1.6萬人、16％；國中約7000人、15％；高中約7000人、13％。各縣市明年8月9日後要將代理教師的敘薪採計職前年資，資深者年薪可增3、40萬元。目前台北市、新竹縣及桃園市的代理教師敘薪採計職前年資，造成「磁吸現象」，資深代理教師紛紛朝這些縣市的學校擠，不同縣市展開搶人競爭。以新竹市來說，許多有經驗的代理教師甚至願意每日通勤1小時以上，到桃園市或其他地方任教，而不願意留在新竹市。針對現在代理老師敘薪權益落後周遭縣市，新竹市教育處長林立生說，會依憲法法庭決議，配合教育部統一修法規範，盡快將代理教師敘薪採計職前年資。根據調查，新竹市採計代理教師年資後，每年增3600萬元經費。連江縣教育處長王禮民說，馬祖的莒光和東引2個「極度偏遠地區」，從6、7年前開始採計職前年資，而且每個月還有9790元的離島加給。但即使這樣，代理教師還是待不久。他認為，以後所有代理教師敘薪都要採計職前年資，但這對穩住離島學校師資，沒有絕對正面效果。據觀察，未來全國代理教師敘薪都採計職前年資後，將造成新一波流動，許多人會回到自己家鄉的學校任教。以台北市來說，未來所提供的待遇不再具有優勢，加上居住生活費高，缺代理教師狀況恐更嚴重。對於代理教師現象，教育部國教署組長蔡宜靜表示，在憲法法庭規定的期限前，各縣市可自行修訂相關規定，將代理教師敘薪採計職前年資。但為求謹慎，教育部將再邀集各地方政府共同研議完成相關法制作業，之後應依中央法規辦理。
嘉義女中將招收男學生！校長稱「男生具數理優勢」惹議 校方公開回應
嘉義女中上週五（6）歡慶103週年校慶，校長林義棟在校慶運動會上宣布，為因應少子化衝擊、性別學習平權，114學年度起將招收男學生30名，並提到「讓男學生數理優勢帶動女學生的學習效益」。這番發言引起不少質疑，有市議員就稱「性別刻板印象」發言不妥。對此，嘉義女中發表回應，認為校長論述遭到不當引用，對此實感遺憾。林義棟6日在校慶運動會時表示，114學年度起學校「語文資優班」將改為「人文社會科學資優班」，經國教署核定，另申請新設AI電資實驗班、醫藥科技實驗班，希望藉由特殊班，讓性向明確的孩子提早接觸相關領域、促進發展。此外，未來也將招收30名男學生，希望男女就學平權，男女共學，讓男學生數理優勢帶動女學生的學習效益。對於林義棟的發言，事後傳出不少校友、家長反彈，主要是不滿校方在未與學生、家長充分溝通下救招收男學生，並有人認為校長言論涉及「性別刻板印象」、「性別歧視」等問題。嘉義市議員顏翎熹就表示，「時至2024年，沒想到竟然仍有人會以性別刻板印象，來評斷女性在數理領域的能力，更遑論這樣的說法竟出自於女校校長。」嘉義市立委王美惠也表示，嘉女在教學政策及招生方向，會影響校園文化和同學時，應該在校內相關決策會議的過程中，對校友、學生及家長進行充分的溝通。如今校園設施設備是否已備妥、師生心理建設是否完備？學校的任何決定，都應和師生有正向互動，並審慎評估。對此，嘉義女中校方11日在官網貼出聲明，表示有關新學年招生事宜，學校已依「高級中等學校多元入學招生辦法」第 20 條規定，成立校內招生委員會，並依規定召開會議；後續各項入學方式招生事項，正由主管機關辦理核定程序中。聲明中指出，林義棟校長在採訪時完整論述此項招生規畫，其中部份媒體有關「希望透過多元招生機制招收數理優秀的男學生，與本校優秀女學生一起共學」，係為不完整言論，亦無端延伸性別歧視議題，對於校長論述被不適當引用，實感遺憾。聲明指出，嘉女會以維護學生權益，考量學校基業及永續發展，持續努力，待主管機關核定前，不再有相關回應。
北市幼兒園狼師案 家長出面要求道歉還公道
民生社區幼兒園爆發狼師案，民進黨立委范雲、北市議員苗博雅今（6）日偕同五位幼兒園虐童案家長召開記者會，指出德育護理健康管理學院受委託營運的多家教保機構，接連爆出教保員不當對待及性猥褻事件，不但未盡監督之責，更在案發後欺瞞家長、阻礙調查。記者會上，家長現身說法，要求系主任出面道歉、承認錯誤，還給家長公道。范雲亦要求教育部，應嚴格把關該校系培育及營運，強化幼保系性平及人權教育，不要再讓「傷害幼兒教保供應鏈」持續發生。范雲指出，由德育護理健康學院受委託營運的教保服務中心及幼兒園，已遭臺北市教育局行政處分至少3位教保員、主任及負責人，另臺北地檢署已認定陳姓教保員涉「對未滿十四歲男女加重強制猥褻」共五罪並於上月起訴。范雲強調，德育學院「幼兒保育系所」有日間部和進修部，包括碩士班、四技、五專、二技、二專，每年核定招收308名學生，肩負培育教保人員的重責大任，應幼兒安全和兒童人權具備足夠專業，甚至應是大專院校的指標系所；卻在事件發生後，從組長、主任、園長、系所教授到負責人（即德育學院校長）都試圖大事化小、小事化無，令人難以接受。范雲表示，根據家長陳情，不當對待及性猥褻事件發生後，不僅教保員和主任多次未於第一時間進行法定通報，又用各種手段阻擋家長看監視器，拖延行政懲處。德育一再消極以對，不但沒有第一時間阻止傷害發生，更錯失找出更多被害孩童的機會。范雲表示，本案件顯示教保培育系統，應更加納入兒童人權及性別平等尊重幼兒身體自主權等概念。范雲強調，目前教保人員培育必修未納入性平教育，幼兒園也沒有規定要教性平教育，這二點均已納入賴總統「啟動性別平等教育2.0」政見，她將會在立法院持續追蹤推動。記者會上，受害家長代表發言，說明案發後德育雖然召開家長座談會，卻對事實欺瞞家長，家長欲調閱監視器也被百般刁難；又教保中心流動率極高，卻又資遣家長都認定的好老師；且案件爆發前已有主任發現陳姓教保員之疑慮並向德育上級報告，但系主任均未重視，系內亦有許多幼兒性教育專家卻仍然輕率。家長們控訴德育態度消極，才會錯失每一個能夠阻止陳姓狼師繼續傷害孩童的寶貴機會。范雲調閱教育部資料發現，德育學院辦理4所教保機構，其中有八成教保人員為德育幼保系畢業的學生。一般來說，教保培育系所自行營運機構，學生就近觀察及實習，甚至畢業後就業，立意良善。然而，若整個系所教師及學生缺乏對於兒童人權和性別平等觀念，則間接製造「傷害幼兒教保供應鍊」。她要求教育部及國教署，應合作強化相關教保培育科系之監督及資源投入，針對其系所課程設計及規劃納入兒童人權、正向教養、性別平等之專業課程，才是真正提供幼兒安全學習環境的根本之道。范雲最後說明，目前針對2案件，行政調查部分，已有3名教保人員依「情節重大之不當對待」處總計140萬罰鍰且永久或4年不得擔任教保人員，對主任及負責人（即德育校長）則處共計27萬罰鍰，其餘案件正由臺北市教育局擴大調查中；另國防部委託德育辦理的教保中心則將於12月20日終止契約，國教署已要求臺北市教育局需做好後續學童安置事宜；刑事部分，北檢已將陳姓教保員起訴。◎尊重身體自主權，請撥打113、110。
不只霸凌！抓到海科館館長違法任用三等親 教育部曝下場
針對國立海洋科技博物館館長陳素芬遭控職場霸凌案，教育部今公布調查結果，認定職場霸凌成立，將她調任非主管職務及記一大過。此外，教育部也認定陳素芬違法進用三親等內人員，因此從2日起終止此勞動契約，並將相關事證函請監察院調查審議。教育部表示，近期部內及所屬機關、社教機構掌握的職場霸凌案件共13案，已完成調查的4案中，陳素芬職場霸凌案成立，國立自然科學博物館及國教署等3案則不成立。此外，還有9案正行調查，包括國民黨團指控的「國教署存在霸凌集團」等案，均會在一周內約談完成，以釐清事實。針對陳素芬的案子，教育部次長林騰蛟說，經調查陳素芬具有威權性、貶抑性的管理風格，加上情緒控管能力不足，造成管內員工身心長期遭受高度壓力且士氣低落，已符合職場霸凌要件，因此從11月28日起將她從13職等主管職降調為12職等非主管職。林騰蛟進一步說，陳素芬職場霸凌確屬行為不檢並損害公務人員聲譽，且她擔任機關首長本應維護同仁身心健康，卻因不當管理而影響機關運作，教育部12月3日召開考績委員會，決定將她記一大過處分。此外，陳素芬聘用二親等姻親廖女士為海科館臨時人員，教育部認定已違反「海科館臨時人員管理要點」及《勞動基準法》，因此自2日起終止此項勞動契約。同時，陳素芬在這項人事聘用過程中未自動迴避，涉嫌違反《公職人員利益衝突迴避法》，教育部已將相關事證函請監察院調查審議。此外，陳素芬的次子曾任職海科館2021年「潮境智能海洋館沈浸式體驗環境展示系統設計競賽及製作」得標廠商智崴公司，引發爭議。林騰蛟說，這個招標案經查證並未發現異常情事，而陳素芬的次子在智崴公司任職期間並未擔任負責人、董事、獨立董事、監察人、經理人等職務，據此，智崴公司不構成《公職人員利益衝突迴避法》所指的關係人，也未違反相關規定。對於陳素芬的職場霸凌行為，林騰蛟深感遺憾，並向海科館同仁及社會大眾表達最深的歉意，已要求代理館長王明源必須持續關懷同仁身心狀態，並提協協助方案資源，讓他們早日恢復身心健康。◎勇敢求救並非弱者，您的痛苦有人願意傾聽，請撥打1995
藍委踢爆國教署內有「霸凌集團」離職率高達33% 教育部：本周內釐清事實
教育部再傳職場霸凌事件！國民黨今（2）舉行記者會踢爆，國教署內存在「霸凌集團」，並點名北部辦公室許姓副署長，長期默許張姓專門委員、何姓商借教師、台師大張姓副教授等人壓榨、口語霸凌公務員，該集團行事「囂張狂妄」導致國教署年離職率高達33%。教育部回應，已組成調查小組，預計本周內完成訪談並釐清事實。教育部海科館館長陳素芬日前才因涉及職場霸凌事件遭拔官，國民黨2日再召開「教育部國教署藏身一票『催狂魔』集體霸凌，事證大揭露」記者會，踢爆國教署有以許姓副署長為首的「霸凌集團」。國民黨桃園市議員兼智庫副執行長凌濤指出，國教署編制約60人，一年超過20人離職，單位還有10餘名的人力缺口，離職率高達33%。凌濤戲稱，這是「鐵打的衙門、鐵打的官」，只有「流水的公務人員」被當成即拿即丟的「免洗筷」。立委徐巧芯則透露，國教署存在一個「霸凌集團」，關鍵人物是國教署北部辦公室的許姓副署長，其心腹包括何姓商借教師、張姓專門委員、張姓副教授等ㄖ人。在許的默許、縱容下，這三個人權力越來越大，行事與講話風格囂張狂妄，卻「沒有人敢得罪這個集團」。徐巧芯指出，國教署國中小組的張姓專門委員遭人指控每年拿國家的納稅錢出國旅遊「N次」，每次都長達一週以上。但對待同仁卻是連上廁所、出差都要管，同仁用心寫好公文卻遭整批退回，其惡性對待與對下屬的壓榨，造成國教署同仁苦不堪言。國教署學前組的何姓商借教師，則屢屢突破法定年限持續商借，何仗著自己資深、跟長官的關係好，同仁有業務接觸就會遭到何痛罵、口頭霸凌。此外，還有國教署長期有合作關係的台師大張姓副教授，每當情緒不好就要脅「不再接委託案」或者直接向長官告狀。為此，國教署的同仁不得不要打電話安撫到深夜11點才能回家，次數之多已如「家常便飯」。國教署的長官更是只聽信張姓副教授一面之詞，就把同仁叫進辦公室破口大罵，導致承辦人員不斷更換，人人身心俱疲。徐巧芯還指出，在網路上類似的吶喊求救已經好多年，國教署的解決方式是「聯絡版主刪留言」，然後「內部獵巫」找出匿名ㄈ發文作者。她呼籲行政院長卓榮泰，政府承諾7天之內完成部會的霸凌事件調查，不要空口說白話。當國民黨提出霸凌調查小組的時候，也奉勸民進黨的立法院黨團請不要再逃避。對此，教育部回應，針對職場霸凌陳情案件已組成調查小組，採全外聘專家組成，涵蓋法律、教育心理輔導、犯罪心理學及教育部霸凌事件調查人員等領域專業人士。預計於本週內完成訪談並釐清事實，確保調查過程依法依據、客觀公正。針對與國教署長期有合作關係的台師大張姓副教授相關事宜，教育部表示，儘管張姓副教授非教育部直屬人員，本部亦會立即了解其工作情況，確保相關處理全面且公正。教育部強調，對於網路上相關資訊，部內已有掌握並持續深入了解中。針對各類指控或情況，教育部會秉持「勿枉勿縱」的原則，絕不容許霸凌行為存在。另外在調查期間，教育部將為受事件影響的同仁提供必要的心理輔導與支持，同時針對調查結果進行深入檢討，必要時提出改善措施，進一步完善內部管理機制。教育部表示，將對主管同仁加強再教育與能力培訓，促進彼此尊重的友善職場文化，並以團隊合作的精神共同推動教育政策。
藍委再爆國教署有「霸凌集團」 公務員淪出氣包
霸凌事件連環爆，國民黨今（2）日開記者會續揭發霸凌案，國民黨立委徐巧芯指出，教育部國教署北部辦公室存在一個「霸凌集團」，國教署北部辦公室許姓的副署長與商界教師等人，把公務員當出氣包，時常被罵到半夜，「沒有人敢得罪這個集團」。國政基金會副執行長凌濤表示，負責勞動環境的勞動部霸凌，負責身心靈健康的衛福部霸凌，負責國人教育的教育部霸凌，負責國家形象的外交部霸凌，難道卓榮泰內閣已經成為「霸凌者與他們的產地」嗎？凌濤指出，國教署編制約60人，一年超過20人離職，單位還有10餘名的人力缺口，離職率高達33％，「鐵打的衙門、鐵打的官」，可是「流水的公務人員」被當成即拿即丟的「免洗筷」。教育部成為公務人員痛苦不堪的人間煉獄。徐巧芯表示，勞動部霸凌事件發生後，作為民意代表接獲的中央單位的這種霸凌案件層出不窮，在外交國防委員會一次就提出了三件的霸凌案。引發了教育部非常多同仁在網絡上求救，或者是寫陳情信求救。卓榮泰承諾一個禮拜內要在全國各公務部門、中央的體系進行完整的調查，揪出公務體系中的霸凌者。但教育部國教署的公務人員不斷的在吶喊、求救「什麼時候才要輪到我們」，甚至形容國教署長年出現的霸凌情況是10個「謝宜容」。徐巧芯說明，第一位是國教署的國中小組的張姓專門委員，被指控出國旅遊一週以上、一年「N次」，拿國家的納稅錢去環球旅行。但是對待同仁卻是連上廁所、出差都要管，同仁用心的寫好公文遭整批退回來的惡性對待、極盡的壓榨，造成同仁不公平的心理。徐巧芯再指，第二位是國教署學前組的何姓商借教師，他屢屢突破法定年限持續商借，仗著自己待著久、跟長官的關係好，假如有業務接觸就會遭到痛罵、口頭霸凌。徐巧芯還說，根據網友爆料，跟國教署長期有合作關係的台師大張姓副教授，每次副教授情緒不好，國教署的同仁就必須要打電話安撫他到深夜11點才能回家，已經是家常便飯，如果不安撫，副教授就馬上要脅不再接委託案或直接向長官告狀。徐巧芯感嘆，公務人員除了面對長官霸凌之外，還要面對委外教師的霸凌、被要求做牛做馬、提供情緒價值，成為他的出氣包。甚至副教授耍脾氣要求公務員直接跟助理聯絡，不要跟他講話，可是一旦辦理方向背離他的心，他就打給長官告狀。重點在於，國教署的長官更是只聽信張姓副教授的一面之詞，就把同仁叫進辦公室破口大罵，導致委託他辦理的業務陸續換過好幾個同仁，人人身心俱疲。徐巧芯質疑，國教署的官員不相信位機關賣命的同仁，選擇聽信陰晴不定的外聘張副教授造謠，共同霸凌同仁，假借他人之手的霸凌，真的也是殺人於無形。依據網友爆料，徐巧芯指出霸凌問題的關鍵人物是國教署北部辦公室許姓的副署長，包括何姓商借教師、張姓專門委員、張姓副教授等，全都是他的心腹，在他的庇蔭、默許、縱容之下，權力越來越大、行事與講話風格囂張狂妄，整個署都沒有人敢得罪這個集團。徐巧芯表示，在網絡上類似的吶喊求救已經好多年，很多公務人員不斷用匿名的方式，在網路上面揭露許姓副署長是如何尖酸刻薄的對待下屬，結果國教署的解決方式不是檢討改革，而是聯絡版主刪留言，然後內部獵巫，想找出網路匿名文章作者。徐巧芯說，再一次呼籲卓榮泰，政府承諾7天之內完成部會的霸凌事件調查，不要空口說白話，不要說一套做一套。當國民黨提出霸凌調查小組的時候，奉勸民進黨的立法院黨團，請不要再用拖延的方式去回避、去逃避，請還給全民、還給受害者一個真相。
兒虐事件頻傳…公幼、保母無法強制要求裝設監視器 引發熱議
六都公幼公托及保母裝監視器簡表兒虐事件頻傳，監視器畫面成佐證關鍵。本報調查，目前六都除私幼及公私托普遍裝設，公幼、保母因法規未明文規範，無法強制要求，只補助鼓勵裝設，但保母裝設率不到1成，公幼教室裝設率最高不到6成。即使衛福部正規畫廣設「監管雲」，年底前完成托嬰中心監視錄影設備相關辦法修正草案，但公幼、保母是否裝監視器仍未入法。今年北市1歲男童「剴剴」遭劉姓保母姊妹虐死；新竹3名健身教練將1對小姊弟當「沙包」，吊樹上放狗咬導致遍體鱗傷，再度喚起托育監控議題討論。台南今年1月起全額補助保母買監視器，並提供到府裝設服務，但至10月底，除133位保母先前自行裝設，全市申請並完成裝設僅14人，雖對比登記保母1970人，比例僅9.8％，但已遙遙領先2022年起首創補助的高雄（裝設率2％）、今年6月提供一次性補助的新北市（裝設率0.3％），以及未統計的北市、台中及桃園。南市社會局說，訪視員每次訪視時都會宣導安裝監視器；但多數保母認為，事發後才看監視器有用嗎？關鍵是提升保母素養。六都公幼教室內裝設監視器比例從2成多至近6成，其中以高雄58％最高，其次依序為桃園52％、台北50.34％、台中48％、新北41％，台南目前僅22％。南市教育局強調，為鼓勵公幼增設教室內監視錄影，已於10月23日公告補助。園內若曾發生違法事件，會立即要求全園裝設。北市教育局強調，除全額補助鼓勵幼兒園裝設外，也在官網設立「幼兒園不適任人員公告專區」，至9月底已公布19位涉及性別及不當對待事件者。新北市去年6月函請中央研議監視器設置納入法規的可行性。針對幼兒園強制加裝監視器，教育部國教署去年邀民眾及相關團體會商，各方意見歧異，認為不宜強制安裝。衛福部社家署今年編列2.6億元規畫廣設「監管雲」，要求全國1600多家公私立托嬰中心將監控畫面上傳至中央雲端系統，保存影像至少30天。今年4月也公告修正《托嬰中心監視錄影設備設置及資訊管理利用辦法》第5條之一，要求托嬰中心將監視畫面上傳中央雲端系統。社家署代理署長張美美說，草案預告期滿後，衛福部蒐集各方意見，專家評估將監視畫面上傳雲端，後續涉及調閱、利用，須有法律充分授權，將與《兒童托育服務法》專法合併處理，預計年底前將部版草案送到政院。
明年1月學測撞結業式！數萬高三生要「請公假考試」 考場學校將忙翻天
114學年大學學測將於明年1月18日至20日舉行，其中20日（周一）這一天剛好也是全國中小學的結業式，造成學校運作的困擾。教育部表示，高三學生參加明年1月20日學測，均以公假辦理，且不另行辦理補課。這項因應措施，可能會讓數萬考生必須請公假來參加學測。新北市新莊高中校長謝金城說，他們學校是學測考場，而明年1月20日又是113學年上學期的結業式，兩者撞期下，學生當天若到校參加結業式，勢必會影響到學測考試。在這樣的情況下，他們決定結業式採線上辦理，以兩者兼顧。謝金城指出，明年1月20日，新莊高中同時要辦結業式及當學測考場，行政人員會忙翻天，但這也沒辦法。有人建議將結業式提前到1月17日（五），他認為這雖是解決方案之一，但會造成整個學期未達法定20周的狀況，最後要怎麼做，他們會尊重教育部的決定。台北市中崙高中校長吳銘祥說，他們學校不是學測考場，對於明年1月20日結業式，高一、高二及高三當天未考學測的學生，就要到學校參加結業式；當天要考學測的高三生，學校經過調查後，會統一幫他們請公假，以讓他們可以應試。不過吳銘祥也提到，學測在明年1月20日考數學B及社會兩科，在數學B方面，不管是社會組或自然組的考生都可能去考，當天要考試的人如果很多，也可能由學校直接幫所有學生請公假，以讓他們參加學測考試。針對明年1月20日學測與結業式撞期的問題，教育部國教署表示，之前已邀請地方政府、教師會及學校代表研商討論，並於7月19日函請各校及各縣市政府依所訂原則辦理。教育部表示，明年1月20日高三學生參加學測，均以公假辦理，且不另行辦理補課。 針對擔任114學年度學測試場的學校，若在明年1月17日（周五）布置及開放學生查看試場，如該日學校因辦理試務前置工作無法授課，試場學校可另擇周末採實體或線上授課方式辦理。若試場學校設有國民中學部、國民小學部，則以學校為單位，統一調整課程。
全台100所科技中心試辦假日開放 學子可自主學習3D列印、電烙筆
教育部國教署為培養學生科技素養能力，補助各直轄市、縣（市）政府設置100所自造教育及科技中心，為擴大資源使用效益及提升學生體驗探索機會，自113學年試辦於假日時段，開放可供學生自學探索、體驗科技的場域，讓外校學生自主學習，培養其在知識獲取和應用上的自主性。國教署說明，自今（113）年9月起，由宜蘭縣成功科技中心、嘉義市玉山科技中心及高雄市鳳山科技中心試辦，於假日開放資源供社區及學生共享，學生可依照自己的興趣選擇自主學習課程，例如：3D列印筆設計製作、電烙筆創作面紙盒、機器人與程式編輯等，不僅提供空間讓學生探索使用，也提供設備及材料讓學生實作，吸引許多學生在假日前往學校自我學習。宜蘭縣成功科技中心教師詹勝凱表示，將學習的主動權交回給學生，學生學習興緻較以往大幅提升，更能看到學生展現自身的創意，再利用科技中心的設備來加以實現。嘉義市玉山科技中心校長鄭振銘也說，學校提供材料與線上影片課程，讓孩子自己從頭開始摸索，設計製作屬於自己的小作品，感受科技與藝術的結合，藉此培養自主學習的能力。高雄市鳳山國中主任方冠中表示，由中心提供場域、國教署補助經費，期許學生能活用科技領域課堂上學習到的知識與技能，整合相關能力，自主完成科技產品，體現做、用、想的核心理念。國教署表示，透過開放校園空間及設備供學生自主學習使用，不僅提升學生主動探索與學習能力，更促進學校與社區共榮共好。後續將視辦理狀況，於114上半年度增加參與之中心，逐步擴充自主學習空間，讓更多學生於假日體驗自主學習樂趣。
政大附中前家長會長涉詐「超過百萬」 籌不出錢改30萬交保
國立政治大學附設中學家長會陳姓前會長涉嫌詐領補助，甚至浮報活動費用，金額約160萬元。台北地檢署昨（24日）約談陳姓前會長、何姓會計等4人，經複訊後，諭知陳女60萬元交保、何女30萬元交保。不過陳女因湊不出錢，降保至30萬元。據了解，陳姓前會長涉嫌於2018年、2019年涉嫌浮報活動費用，向教育部國教署申請補助，2年詐領金額約160萬元。之後家長會成員發現帳目有問題，去舉報後全案才曝光。台北地檢署傳喚陳姓前會長、何姓會計、劉姓出納、楊姓財委等4人到案說明，訊後依加重詐欺、偽造文書等罪，移送北檢複訊。經過漏夜複訊後，檢方諭知陳女60萬元交保、何女30萬元交保。不過陳女因湊不出錢，降保至30萬元。
「師資是最核心的軟實力」 范雲盼行政院協助人和錢解決教師荒危機
據教育部統計，近十年（101-111年），每年成功取得教師證後擔任正式教師及公校代理教師的比率，從69.1％下滑至57.5％。今日民進黨立委范雲在立法院質詢時表示，「師資是最核心的軟實力」，再好的政見，都需要教師投入更多，沒有給教師更多的支持，是目前很大的一個危機，盼行政院協助人和錢，解決教師荒危機。范雲指出，教育部在去年發生時說是過渡期，是代理教師荒，但據研究發現不是代理教師荒，因為今年仍有缺人問題。以北市為例，去年甄正式教師缺79人，而今年缺更大，是183人，也正是因為正式教師甄不到人才會去甄代理教師，代理教師制度原本是因為有人懷孕或照顧假，卻因為制度變成補正式教師，而跟國教署請教過後發現國教署與教育部沒有真的了解這問題。范雲續指，教育部一直覺得有教師資格很多、一直在培訓，據她統計，願意考教師的人只剩下三分之一，有66％有師培取得資格，但卻連去應聘都不願意。范雲結合幾大教師會跟教師工會，對教師荒提出五大原因：第一，108課綱給的全新備課支援少，她認為，108課綱方向是對的，但108課綱對師資要求能力更高，給的備課支援少。第二，對老師各項加給過低，不符合其耗費的心力，他多開一堂課卻沒得到更好的待遇。第三，行政繁重偏離教學專業，行政繁重有非常多原因，包括第四點，性平、霸凌頻傳，教師疲累；以及第五點，校園霸凌，不完美職場，不管是校長霸凌、主管霸凌，甚至有老師認為家長都在霸凌，是很不友善的職場。范雲說，針對賴清德總統政見，她都很認同，但針對如何達到多元均優的教育環境，以她當大學老師超過10年，「師資是最核心的軟實力」，如果教師荒，再好的政見，需要教師投入更多，但卻沒有給教師更多的支持，這是目前很大的一個危機。對此，范雲提出三個解方，請行政院協助人和錢。第一，新增設置行政專職人力；第二，提供108課綱務部專業師資；第三，調升教師鐘點費及教師薪資。范雲認為，這三點都不是教育部可以單獨完成的，都需院長支持，盼院長可以協助支持人跟錢。行政院長卓榮泰對此回應，教育的預算，雖然不是憲法的明文規定，但在編列23％這數字，是一直長年在達到這個目標，並且在教育預算中，有很大比例是在人事預算方面，而對於委員提出的部分，行政院願意誠懇地檢討，在現有制度下，做合理的調整。
會考打假球2／五級新制挨批恐釀偏鄉「滅村」 行家憂縣府放爛撐過龍子潮
竹苗區入學推動委員會近日宣布，2028年竹苗區國中教育會考將由現行「三級分」制度改為「五級分七積點」，不僅飽受以竹科媽媽為主體的「大新竹高中權益自救會」批評，偏鄉教師也急得跳腳，憂心學生在成績「錙銖必較」下，城鄉教育發展落差勢必因而擴大，毀了偏鄉孩子脫貧的機會。為了解竹苗區入推有意變革國中會考成績級距，本刊記者9月27日走訪偏鄉的關西鎮富光國中，「反填鴨扼殺偏遠就學權」行動連署發起人、教師簡文萱表示，偏鄉教育資源匱乏，找不到專科老師是家常便飯，過去免試入學制度中，以「三級分」模糊分野成績，並輔以「服務學習」、「志願序位」、「偏鄉發展」等不同條件計分，便是為了讓偏鄉學生以均衡條件，保住就近就讀公立高中職權利，一旦走回「分分計較」老路，以竹縣來說，將加速竹北市磁吸效應，城鄉發展一旦失衡，新生活力的孩子都被吸去城裡，簡直就是一場無聲無息的「滅村」計畫。剛上高一的學生宸濱（化名）向本刊說，自己儘管出身偏鄉新住民家庭，但有著「綠手指」夢想，2024年才因著「技優甄選入學」錄取國立關西高中園藝科，若未來制度改成5級分上路，偏遠學校面對同分者比拚的扶助積分不再，在這種理化老師教數學、地理老師教公民的狀況下，學弟妹必須面對模考了14次以上的9年級模考生，根本是「拿雞蛋碰石頭」，偏遠地區學生恐怕未來在「五級分」制度的考區，很難上得了公立中學。無獨有偶，對平面設計有著過人天分的九年級學生亦柔（化名）拿出第一次模擬考成績說，很希望藉由「適性入學優先免試」入學管道，就近就讀關西高中。竹苗區入學推動委員會宣稱，該區國中教育會考成績，將從現行三級分制改為五級分加積點制，預計在2028年度實施。（圖／新竹縣政府提供）簡文萱老師依數據分析說，在竹北學力中等的學生無處落腳，被擠向二線鄉鎮搶公校名額之下，想要進入關西高中學生恐怕需要至少1A才有望錄取，但若竹苗政策以疏導竹北學生優先，大量都市學生蜂擁地擠壓了偏鄉孩子升學員額。「我只能盡力了」簡文萱擔心偏鄉的孩子求學的動機因而大減，但她仍強調自己教學還是會繼續依照既定的複習進度，不放棄孩子。「活化教育資源平台」主持人徐慧芯指出，目前改制方向己經傾斜向著都會區國中學生的高中選擇權，偏鄉國中學生的基本教育受教權受到壓縮，「都市是想選近一點，偏鄉將是被擠到失學」她憂心地說，若會考成績小明3A++2B、小華5B++，民眾普遍認為小明學力表現較佳，但新的五級分算法，卻會讓小明得升學積分24分、小華得25分，反過來對「A到B++」中前段學生不公平，別說若大刀一改下去，還有不少A段學生換算積分會輸給B段得分者，又是另一種不公，因此極力反對改制。徐慧芯進一步指出，過去新竹縣不少公立高中會以「優先免試入學」名額放給縣內較偏鄉國中，保障幾名偏鄉成績優異者先有穩定的公校念，但在竹北家長來勢洶洶的壓力下，憂心縣府扛不住壓力，放寬「優免」的偏鄉浮木一併讓竹北強勢資源的孩子來搶，但都市家長多數不願意讓孩子來偏鄉就學，偏鄉本身的機會又被剝奪，問題根本沒解決，難保不會有「偏鄉失學潮」。活化教育資源整合平台創辦人徐慧芯指出，竹縣都會區不少家長要求國中會考計分改採五級制，但教育制度是科學專業，不是吵出來的。（圖／徐慧芯提供）升學輔導專家陳裕宏則認為，若是「非山非市」或「偏鄉」學校，可試著打破「滿30人為一班」的編班限制，讓班級數達到基本規模、教師員額編足，並適時輔以巡迴教師支援與偏鄉專案代理教師，讓學生較有望得到專長授課品質。他說，會考計分制也應效仿大學招生的繁星計畫，以教育部國教署高度、從國立學校帶頭做起，提高對同一就學區鄰近偏鄉學校「優免」分配入學名額，進一步督促縣市立政府下轄學校效法，偏鄉才能有一絲絲曙光。陳裕宏話鋒一轉直言，儘管新竹縣政府等單位知道，只要把現有招生較不理想的國中改制成「完全中學」，問題便可迎刃而解，但大約5年之後新竹龍子潮不再，屆時又必須面對學生減班、教師超額老路，因此確實聽聞新竹教育主管單位，消極地有「那就給家長罵五年」的放爛想法，必須團結家長與媒體監督，政府才會正視這個問題。
避免被超額年金壓垮 101所私校喊漲學費
101所私立高中職近日提案，由於退休人員逐年累積，超額年金不斷成長，教育部應調漲私立高中職學費來解決，避免他們被超額年金壓垮。教育部回應，配合軍公教調薪，113學年第2學期（明年2月）會調升私立高中職學費3％，但學校不能拿這筆錢來解決超額年金問題。依《公務人員保險法》規定，自2010年起，凡私校退休人員符合資格者，可申請按月支領養老給付，公保養老年金基本年金率為0.75％，上限為1.3％，超過0.75％部分即為超額年金，由政府及學校各負擔50％。13日、14日全國高中及特教學校校長會議（南區場）中，全國私立中學聯盟等101所私校聯合提案，要求教育部幫忙解決超額年金問題。私中盟輪值主席、台中市僑泰高中校長溫順德表示，隨著退休教職員不斷增加，私校超額年金支出不斷成長，以僑泰來說，去年是300多萬元，今年增加到400多萬元，其他歷史較悠久私校每年已有近千萬元之數，這問題不解決，將成為壓垮私校財務的最後一根稻草。現在學生讀高中職免學費，若讀私校，由教育部每學期支應每生約2.5萬元學費給學校。溫順德說，以私校一班40個人來算，每生每學期辦學成本約3萬元，教育部給的錢根本不夠。此外，私立高中職雜費每生每學期要繳3000到5000元，但已20年未獲調漲，私校財務更加困難。101所私校要求教育部調高私立高中職學費，而超額年金也應改為政府負擔80％、學校負擔20％，並讓他們漲雜費，私校財務健全了，才可好好發展。教育部表示，配合軍公教調薪，113學年第2學期會調升私立學校學費3％，但學校因此增加的收入，必須用在教學活動直接相關，不能拿去解決退休教職員的超額年金問題。教育部國教署人事室代理主任廖鎮文說，為妥善協助私校超額年金負擔比例問題，將邀集私校代表、地方政府及銓敘部等機關團體會商凝聚共識。全國教師工會總聯合會高中職委員會主委林金財說，私校辦學如果只想到漲學雜費增加收入，那狀況只會愈來愈慘，應由董事會挹注資源或向企業募款，這才符合當初捐資興學的精神。如果私校經營成本增加的部分都要由政府補足，那乾脆收歸國有。
推「班班喝鮮乳」 7成5選保久乳…乳協痛批「國內酪農恐半數關場」
鮮乳和保久乳的營養價值為因應2025年紐西蘭乳品零關稅，農業部力推「班班喝鮮乳」，擬提供國小每人每學期飲用44次國產乳品，下個學期預算達7億餘元，近日陸續啟動招標作業，其中保久乳達5.3億元、鮮乳1.7億元、無乳糖鮮乳1400萬、國產含鈣豆漿則有1200萬，保久乳占比逾75％。乳業協會祕書長方清泉痛批，一旦學童習慣喝保久乳後，自然就會迎接國外保久乳，國內業者勢必難以生存，國內酪農恐有半數要關場。據統計，受惠於班班喝鮮乳政策的學童數約有127萬5000餘人，其中選擇乳品約有百萬人，乳品中選擇保久乳達80萬餘人，僅有20萬餘人選擇鮮乳。農業部畜牧司副司長李宜謙表示，農業部為依教育部國教署調查採購，尊重學校各自選擇，無論是鮮乳或保久乳每瓶均補助14元採購費用，鮮乳還有額外2元冷鏈費用，皆會搭配食農教育相關教材及教案，讓學童認識國產乳品。「農業部至今仍未對乳品議題有敏感性」，方清泉批評，當初原本規畫以鮮乳為主，只有在偏鄉、離島等地才提供保久乳，要推動鮮乳就是要結合食農教育，讓孩子習慣國內鮮乳風味，回家後再採買以增加採購量，憂心一旦孩子習慣保久乳，恰巧又迎接2025年大舉來台的保久乳。方清泉說，因國內保久乳難與跟國外低成本保久乳競爭，國外進口的保久乳16年來已成長13.8倍，在這樣下去國外保久乳的量恐怕會再增加，國內酪農恐怕會有三分之一至二分之一關場。另外，標案中最晚將於9月5日截止投標，是否會來不及在開學準時上路？李宜謙保證，就算來不及於首周供應，但會確保每位學童都能在學期間喝到44次乳品。李宜謙指出，班班喝鮮乳政策將至少推動4年，至於之後是否會有協助酪農的政策？他說，到時候會再來檢討。
教育部規劃培育AI人才 AI基礎課程教材普及中小學
教育部8月6日、7日辦理「2024數位學習國際論壇」，邀請多位國內外專家、學者及教師分享該國中小學數位學習現況，並共同討論「生成式AI在不同領域的應用」及「雙語數位學習的趨勢和做法」。教育部政務部次長葉丙成表示，教育部正在規劃AI大學聯盟培育AI人才，建置AI基礎課程教材普及中小學。葉丙成於致詞時表示，感謝各國學者來台分享經驗，讓我國與國際接軌，未來將在既有基礎上持續加深加廣。接著提到，教育部正規劃AI大學聯盟培育AI人才，建置AI基礎課程教材普及中小學，強化公私協力完善數位內容開發，並舉辦AI競賽來普及中小學AI教育。未來將持續透過大手牽小手與公私協力產官學研合作推動培育我國AI人才，推升我國數位科技實力。教育部表示，自111年起推動中小學數位學習精進方案，已開發豐富的數位內容全面提供中小學免費使用，補助各縣市政府成立數位學習推動辦公室，協助中小學順利導入數位學習，並且教育部因材網已經結合生成式AI，開發自然探究、自主學習及學科領域等學習夥伴功能，即將開放全國中小學師生使用。中小學數位學習精進方案專案辦公室執行秘書郭伯臣分享推動成果，他表示，教育部建立教育大數據資料庫，透過蒐集學習載具及數位平臺使用數據，並結合學生全國性測驗成績進行分析，使用教育部因材網學習三個月累計4小時以上的學生，在國教署109～112年學習扶助科技化評量國、英、數三科成長測驗通過率結果，以及縣市學力檢測成績均高於未使用學生，證明善用數位學習平臺能有效提升學習成效。而調查結果也顯示參與數位學習計畫的時間越長，學生自主學習能力也會提升。教育部指出，這次邀請到日本教育ICT政策支援機構JEIPO（Japan Education ICT Policy Advisory Organization）谷正友代表董事，分享日本GIGA學校計畫（Global and Innovation Gateway for All）改善設備環境、學生學習狀況以及學校教職員工作方式的改變；韓國教育學術情報院（KERIS）徐正元科長介紹韓國數位驅動的教育改革計畫（Digital-driven Education Reform Plan）的AI教科書、推動適性化學習、教師專業發展、增強教學支持系統及推動示範學校的五個策略；新加坡南洋理工大學黃龍翔博士提到疫情加速了新加坡個人化數位學習計畫（Personalised Digital Learning Programme, PDLP）的進程，以學者的觀點探討教育科技總體規劃的框架提供學校支持，改變課程設計，來幫助學生能面對快速變革的時代。教育部接著表示，特別邀請聯合國教科文組織「學生AI素養框架」重要推手Natalie Lao、澳洲Monash大學的Dragan Gasevic教授、香港理工大學胡祥恩教授分享AI教育應用的相關議題，另外香港中文大學何世敏專業顧問、國立臺灣師範大學陳浩然特聘教授、國立臺中教育大學吳慧珉副教授、王雅茵副教授以及多位教師討論生成式AI的教與學應用及及運用數位輔助雙語學習，共同探索如何讓科技成為教育最有效的助力。教育部表示，臺灣完整全面的中小學數位學習推動策略領先許多國家，展現了臺灣在教育科技的前瞻性和創新力，近期將發布中小學數位教學指引3.0、中小學校長數位學習領導指引及家長數位學習知能指引，並辦理生成式AI教學應用增能培訓，引導教師運用課堂教學。最後教育部說明，透過論壇各國的數位學習推動經驗交流與了解國際人工智慧在教育的趨勢，開拓我國教育界的視野，為數位學習注入新的動力與新意，實現教育資源的公平普及和學習效果的全面提升。
北市幼兒園狼師事件 立委還原過程宣示推動修法
立法委員林月琴、吳沛憶與勵馨基金會18日針對「台北市幼兒園狼師事件」舉行記者會，會中轉述受害幼兒家長的聯合聲明，並要求台北市府別再躲避，兩位立委也宣示，未來將會推動修法，檢討「不當對待事件」中認定委員會的組成、鬆綁媒體對兒少事件的公益報導以及防範不肖業者借屍還魂。林月琴說，她在擔任立委之前就已經參與此案，上任後持續一路追蹤並提出相關法規與行政漏洞。民國111年7月第一案家長確認有報案，所以警政單位24小時內就會轉知社會局家防中心，家防中心後續也有轉知教育局。台北市政府教育局早就可以依照110年國教署函知的《教育部強化幼兒園發生性別事件通報調查處理機制》規定，請「該教保服務人員請假，暫時離開校園現場並靜候調查」，但教育局卻無積極處理。如果教育局當時就有調多日監視器察看，為何不知道該園有嚴重的監視器死角問題？也沒有要求高度爭議的業者加裝監視器？家長懷疑當時教育局消極怠惰，或根本縱放業者和被告，才會讓被告有恃無恐在監視器死角犯案，導致後續受害孩童越來越多。林月琴指出，112年7月多名孩童受害，事件大爆發且狼師被羈押後，不但出現一位自稱幼兒園「創辦人」的王女士不斷幫幼兒園講話；教育局也不停向家長表示，112年3月相關法規通過後，違法事件調查才歸他們管。但明明第一案發生時家長號有報案，社會局管轄的家防中心有受理，有轉知教育局，且家防中心內部開擴大會議討論時，教育局也有到場。吳沛憶指出，在去年8月的會議上，家長要求看幼兒園的監視器，教育局雖然答應家長可以看，卻要求需在涉案幼兒園陪同和同意下才可以看。吳質疑，相關法規根本沒規定幼兒園要陪同，教育局憑什麼做此要求？何況在去年7月幼兒園的說明會上，園長就不斷幫嫌犯，也就是園長的兒子說情，並聲稱是幾名家長和兒童亂說話，還威脅家長，只要對外討論就會提告，讓家長們不敢在第一時間幫助兒童與求救。對於這種顯然有包庇嫌犯和恐嚇家長疑慮的幼兒園業者，教育局卻要受害者家長跟嫌犯媽媽一起看監視器，這是什麼「請鬼拿藥單」的安排？林月琴痛批，國民黨立院黨團昨天記者會還提到要修法，包含修正教保條例，主管機關可以在調查期間就介入調查，並把教保員停職、以及調查期間可以將可能有問題的狼師列管，但其實現行法規《教保服務人員條例》第17條第3項早已明文規定了，到底為什麼還要提這些修法？台北市政府本就應該要落實調查期間暫時停聘、停職的問題，而且該法也早就明定，如何保障被調查人的工作權，根本不會有台北市政府教育局所說「暫時停聘將嚴重侵害工作權」的問題。林月琴指出，未來也將攜手吳沛憶匯集民間團體的意見，把此次事件中的漏洞，如：不當對待認定委員會委員比例不均等、投票制度問題；兒少權法69條媒體無法報導之情形；不肖業者更名借屍還魂等相關狀況，都會納入未來修法方向，避免令人痛心的事件再度重演。
台北幼兒園毛畯珅性侵女童 教育部長怒發聲：社會在進步應回歸法制
台北市信義區諾米達幼兒園「園長之子」毛畯珅涉嫌猥褻侵犯女童，至少20人受害，引發社會撻伐。教育部長鄭英耀今（17日）針對此事發言，坦言心情和大家一樣感到憤怒，甚至「有人氣到想揍他」。113年全國教育局處長會議今天在宜蘭進行第2天議程，針對諾米達幼兒園一案，教育部長鄭英耀表示自己很憤怒，在少子化後，每一個兒童都是家長的寶，當大家聽到此事後，心情都同樣感到憤怒，甚至有人氣到想揍他，但他認為社會已經在進步，應該回歸法治，並要記取教訓，更重要的是不要事情重演。鄭英耀強調，兒少權益的維護是無庸置疑，沒有一個人願意看到此事發生，也不樂見此事發生在台北市，對此事感到遺憾，也希望從此事記取教訓，未來在處理機制能夠更周全，一方面能夠保護到受害者，另一方面也能適時對違法犯嫌在法律規範內給予急速懲處，或者給予相關限制，這是未來一定要做的。鄭英耀認為大家要有共識，讓下一代有更好的發展空間，對於社區型才藝班的兒童權益維護應積極看待。目前國教署、體育署已經開始鼓勵各縣市政府，結合專業與社區力量，共同積極維護兒童安全與健康發展的友善系統，中央和地方要一起努力。《CTWANT》提醒您：若自身或旁人遭受身體精神虐待、性騷擾、性侵害，請打110報案再打113找社工。
高中女教師涉嫌性侵男學生 監委建議設「性平事件男性諮詢與申訴管道」
花蓮縣某高中2022年接獲陳情，有女教師疑利用教師身分，涉嫌性侵男高中生，該校多年後接獲舉報才進行調查。監察委員紀惠容16日表示，為避免師、生發展有違專業倫理之高風險關係，請教育部落實相關防治措施，並研議設置教育體制內「性平事件男性諮詢與申訴管道」。紀惠容指出，女教師與未成年男學生發生性關係，已違反「教師法」規定，不符合法令對於教師專業倫理之要求。師生關係容有上對下之地位差距，教育部允應審酌本案肇因及脈絡，並關注「女師與未成年男學生發生性行為」之類案為鑒，研議落實相關防治措施，避免校長或教職員工與未成年學生發展有違專業倫理之高風險關係。根據衛生福利部資料顯示，衛福部民國93年設立「男性關懷專線」，112年計有1665位男性被害人，其中1293位男性被害人未滿18歲，占男性性侵害案件受暴人數比率為77.66%，顯示未成年男性受性侵害人數比率較成年男性高，近年18歲以下男童被害人占全體被害人之比率有逐年增加之趨勢。紀惠容續指，另教育部統計，103年至111年「校園性騷擾事件」男性被害人人數，歷年均在365人以上，至多達759人，「校園性侵害事件」男性被害人人數，歷年均在44人以上，至多達124人。她認為，這些資料均顯示，男性受害者人數有上升趨勢，教育部需評估男學生的情感教育及性平事件的諮詢與申訴專線之設置，這有待主管機關併同性別平等教育法的「普查」規定，加強布建及宣導。紀惠容提醒，教育部於106年已函知各大專校院及國教署，如有未經整合致生「校安通報」及「社政通報」其一漏未或延遲通報，將依法審酌予以裁罰，但該案發學校遲延社政通報，已有違性平法之規定；教育部允應本於權責，充實新任性平事件承辦人員案件處理知能，並提供各校諮詢相關具實務經驗專家人員管道，以符性平法立法意旨。
《學輔法》修正草案政院版曝 教部憂輔諮師綁公務員資格覓才難
立法院教育及文化委員會召委、國民黨立委柯志恩4日表示，行政院版《學生輔導法》部分條文修正草案拖到當日才通過，實在耽誤青春，只好於8日當周併入院版續審該法，希望15日本會期結束前，進入二讀協商。立法院教育及文化委員4日審查《學生輔導法》部分條文修正草案。立委主張，學生輔導諮商中心應該賦予法源正式化，並受《中央行政機關組織基準法》保障。此外，為強化學輔諮商中心功能，修法也主張要明訂規範中心主管人員兼職費、督導設置基準與資格、合理調整專業輔導人員薪給待遇等，力拼降低專輔人員離職率，進一步累積輔導實務經驗，提升輔導工作品質。對此，教育部國教署長彭富源分析，以現況來說，各縣市輔諮中心在不綁定公務員資格時，776位專輔員額，也才招了653人，占83％。他警示，若輔諮中心立法正式化，在大缺工時代，還綁定招進來的人必須具備公務人員資格，那在招人時困難將加劇，對於學生輔導工作未必有利。行政院發言人陳世凱則說，《學輔法》行政院版草案共5大重點，包括合理調整校園專業輔導人力、健全學生輔諮中心組織運作、促進三級輔導及跨專業合作、維護兒童及少年最佳利益、強化輔導人員多元在職進修等，期待維護學生身心健康及健全學生輔導工作。柯志恩強調，仍請教育部針對行政院最新版本和立委提案取得平衡，結果將併入8日當周，自己當召委時續審。柯志恩批評，若不是委員會用直接審立委版本方式催促，政院肯定還會讓大家等到天荒地老，實在浪費青春。
台灣高中生傳捷報！「亞洲物理奧賽」獲3金5銀 國際排名第5
我國參加由馬來西亞主辦的2024年第24屆亞洲物理奧林匹亞競賽，昨（9日）傳回捷報，在27個國家（地區）、208名參賽學生中，代表台灣參賽的8名學生共獲得3金、5銀，國際排名為第5名（以學生競賽總成績計算），整體表現亮眼。教育部表示，我國代表隊由國內大學10多名教授組成輔導團隊負責培訓，歷經初選、複選、決選及賽前集訓4階段，從全國157所學校共2,137名學生中選出8名學生代表參賽，並由國立臺灣師範大學教授陳傳仁及國立臺灣大學退休教授蔡尚芳擔任領隊及副領隊，國立陽明交通大學教授朱仲夏及國立臺灣師範大學副教授駱芳鈺隨隊協助競賽試題翻譯及成績仲裁等工作。代表團於6月3日飛往馬來西亞參賽，於9日下午6時舉行閉幕典禮及頒獎，並預定6月14日返抵國門。據了解，8名獲獎學生中，以台中一中二年級學生蔡忠達成績最佳，拿下金牌、國際排名第9；建中則有5名學生獲獎，分別是三年級學生吳席綸、彭明遠奪金牌，三年級學生曹祖恩、一年級學生郭宸璿、王冠宇則拿下銀牌。另外，台中一中三年級學生連柏宇、台南一中三年級學生許祐愷也獲得銀牌。為獎勵學生優異表現，教育部訂有「參加國際數理學科奧林匹亞競賽及國際科學展覽成績優良學生升學優待辦法」，獲得本項競賽金、銀、銅牌獎者，可保送大學各本學系或推薦入大學各學系。另於競賽獲金牌及銀牌獎者，分別可獲得教育部頒發新臺幣10萬元及5萬元獎學金，但同一年度獲得同一學科或不同學科2種以上獎項者，擇最高獎額辦理。國教署表示，未來將持續選、培訓優秀學生參與競賽，拓展其國際視野，促進國際交流，為國家培育更多物理人才。