國教署
」 教育部 幼兒園 少子化 學生 霸凌
明年1月學測撞結業式！數萬高三生要「請公假考試」 考場學校將忙翻天
114學年大學學測將於明年1月18日至20日舉行，其中20日（周一）這一天剛好也是全國中小學的結業式，造成學校運作的困擾。教育部表示，高三學生參加明年1月20日學測，均以公假辦理，且不另行辦理補課。這項因應措施，可能會讓數萬考生必須請公假來參加學測。新北市新莊高中校長謝金城說，他們學校是學測考場，而明年1月20日又是113學年上學期的結業式，兩者撞期下，學生當天若到校參加結業式，勢必會影響到學測考試。在這樣的情況下，他們決定結業式採線上辦理，以兩者兼顧。謝金城指出，明年1月20日，新莊高中同時要辦結業式及當學測考場，行政人員會忙翻天，但這也沒辦法。有人建議將結業式提前到1月17日（五），他認為這雖是解決方案之一，但會造成整個學期未達法定20周的狀況，最後要怎麼做，他們會尊重教育部的決定。台北市中崙高中校長吳銘祥說，他們學校不是學測考場，對於明年1月20日結業式，高一、高二及高三當天未考學測的學生，就要到學校參加結業式；當天要考學測的高三生，學校經過調查後，會統一幫他們請公假，以讓他們可以應試。不過吳銘祥也提到，學測在明年1月20日考數學B及社會兩科，在數學B方面，不管是社會組或自然組的考生都可能去考，當天要考試的人如果很多，也可能由學校直接幫所有學生請公假，以讓他們參加學測考試。針對明年1月20日學測與結業式撞期的問題，教育部國教署表示，之前已邀請地方政府、教師會及學校代表研商討論，並於7月19日函請各校及各縣市政府依所訂原則辦理。教育部表示，明年1月20日高三學生參加學測，均以公假辦理，且不另行辦理補課。 針對擔任114學年度學測試場的學校，若在明年1月17日（周五）布置及開放學生查看試場，如該日學校因辦理試務前置工作無法授課，試場學校可另擇周末採實體或線上授課方式辦理。若試場學校設有國民中學部、國民小學部，則以學校為單位，統一調整課程。
全台100所科技中心試辦假日開放 學子可自主學習3D列印、電烙筆
教育部國教署為培養學生科技素養能力，補助各直轄市、縣（市）政府設置100所自造教育及科技中心，為擴大資源使用效益及提升學生體驗探索機會，自113學年試辦於假日時段，開放可供學生自學探索、體驗科技的場域，讓外校學生自主學習，培養其在知識獲取和應用上的自主性。國教署說明，自今（113）年9月起，由宜蘭縣成功科技中心、嘉義市玉山科技中心及高雄市鳳山科技中心試辦，於假日開放資源供社區及學生共享，學生可依照自己的興趣選擇自主學習課程，例如：3D列印筆設計製作、電烙筆創作面紙盒、機器人與程式編輯等，不僅提供空間讓學生探索使用，也提供設備及材料讓學生實作，吸引許多學生在假日前往學校自我學習。宜蘭縣成功科技中心教師詹勝凱表示，將學習的主動權交回給學生，學生學習興緻較以往大幅提升，更能看到學生展現自身的創意，再利用科技中心的設備來加以實現。嘉義市玉山科技中心校長鄭振銘也說，學校提供材料與線上影片課程，讓孩子自己從頭開始摸索，設計製作屬於自己的小作品，感受科技與藝術的結合，藉此培養自主學習的能力。高雄市鳳山國中主任方冠中表示，由中心提供場域、國教署補助經費，期許學生能活用科技領域課堂上學習到的知識與技能，整合相關能力，自主完成科技產品，體現做、用、想的核心理念。國教署表示，透過開放校園空間及設備供學生自主學習使用，不僅提升學生主動探索與學習能力，更促進學校與社區共榮共好。後續將視辦理狀況，於114上半年度增加參與之中心，逐步擴充自主學習空間，讓更多學生於假日體驗自主學習樂趣。
政大附中前家長會長涉詐「超過百萬」 籌不出錢改30萬交保
國立政治大學附設中學家長會陳姓前會長涉嫌詐領補助，甚至浮報活動費用，金額約160萬元。台北地檢署昨（24日）約談陳姓前會長、何姓會計等4人，經複訊後，諭知陳女60萬元交保、何女30萬元交保。不過陳女因湊不出錢，降保至30萬元。據了解，陳姓前會長涉嫌於2018年、2019年涉嫌浮報活動費用，向教育部國教署申請補助，2年詐領金額約160萬元。之後家長會成員發現帳目有問題，去舉報後全案才曝光。台北地檢署傳喚陳姓前會長、何姓會計、劉姓出納、楊姓財委等4人到案說明，訊後依加重詐欺、偽造文書等罪，移送北檢複訊。經過漏夜複訊後，檢方諭知陳女60萬元交保、何女30萬元交保。不過陳女因湊不出錢，降保至30萬元。
「師資是最核心的軟實力」 范雲盼行政院協助人和錢解決教師荒危機
據教育部統計，近十年（101-111年），每年成功取得教師證後擔任正式教師及公校代理教師的比率，從69.1％下滑至57.5％。今日民進黨立委范雲在立法院質詢時表示，「師資是最核心的軟實力」，再好的政見，都需要教師投入更多，沒有給教師更多的支持，是目前很大的一個危機，盼行政院協助人和錢，解決教師荒危機。范雲指出，教育部在去年發生時說是過渡期，是代理教師荒，但據研究發現不是代理教師荒，因為今年仍有缺人問題。以北市為例，去年甄正式教師缺79人，而今年缺更大，是183人，也正是因為正式教師甄不到人才會去甄代理教師，代理教師制度原本是因為有人懷孕或照顧假，卻因為制度變成補正式教師，而跟國教署請教過後發現國教署與教育部沒有真的了解這問題。范雲續指，教育部一直覺得有教師資格很多、一直在培訓，據她統計，願意考教師的人只剩下三分之一，有66％有師培取得資格，但卻連去應聘都不願意。范雲結合幾大教師會跟教師工會，對教師荒提出五大原因：第一，108課綱給的全新備課支援少，她認為，108課綱方向是對的，但108課綱對師資要求能力更高，給的備課支援少。第二，對老師各項加給過低，不符合其耗費的心力，他多開一堂課卻沒得到更好的待遇。第三，行政繁重偏離教學專業，行政繁重有非常多原因，包括第四點，性平、霸凌頻傳，教師疲累；以及第五點，校園霸凌，不完美職場，不管是校長霸凌、主管霸凌，甚至有老師認為家長都在霸凌，是很不友善的職場。范雲說，針對賴清德總統政見，她都很認同，但針對如何達到多元均優的教育環境，以她當大學老師超過10年，「師資是最核心的軟實力」，如果教師荒，再好的政見，需要教師投入更多，但卻沒有給教師更多的支持，這是目前很大的一個危機。對此，范雲提出三個解方，請行政院協助人和錢。第一，新增設置行政專職人力；第二，提供108課綱務部專業師資；第三，調升教師鐘點費及教師薪資。范雲認為，這三點都不是教育部可以單獨完成的，都需院長支持，盼院長可以協助支持人跟錢。行政院長卓榮泰對此回應，教育的預算，雖然不是憲法的明文規定，但在編列23％這數字，是一直長年在達到這個目標，並且在教育預算中，有很大比例是在人事預算方面，而對於委員提出的部分，行政院願意誠懇地檢討，在現有制度下，做合理的調整。
會考打假球2／五級新制挨批恐釀偏鄉「滅村」 行家憂縣府放爛撐過龍子潮
竹苗區入學推動委員會近日宣布，2028年竹苗區國中教育會考將由現行「三級分」制度改為「五級分七積點」，不僅飽受以竹科媽媽為主體的「大新竹高中權益自救會」批評，偏鄉教師也急得跳腳，憂心學生在成績「錙銖必較」下，城鄉教育發展落差勢必因而擴大，毀了偏鄉孩子脫貧的機會。為了解竹苗區入推有意變革國中會考成績級距，本刊記者9月27日走訪偏鄉的關西鎮富光國中，「反填鴨扼殺偏遠就學權」行動連署發起人、教師簡文萱表示，偏鄉教育資源匱乏，找不到專科老師是家常便飯，過去免試入學制度中，以「三級分」模糊分野成績，並輔以「服務學習」、「志願序位」、「偏鄉發展」等不同條件計分，便是為了讓偏鄉學生以均衡條件，保住就近就讀公立高中職權利，一旦走回「分分計較」老路，以竹縣來說，將加速竹北市磁吸效應，城鄉發展一旦失衡，新生活力的孩子都被吸去城裡，簡直就是一場無聲無息的「滅村」計畫。剛上高一的學生宸濱（化名）向本刊說，自己儘管出身偏鄉新住民家庭，但有著「綠手指」夢想，2024年才因著「技優甄選入學」錄取國立關西高中園藝科，若未來制度改成5級分上路，偏遠學校面對同分者比拚的扶助積分不再，在這種理化老師教數學、地理老師教公民的狀況下，學弟妹必須面對模考了14次以上的9年級模考生，根本是「拿雞蛋碰石頭」，偏遠地區學生恐怕未來在「五級分」制度的考區，很難上得了公立中學。無獨有偶，對平面設計有著過人天分的九年級學生亦柔（化名）拿出第一次模擬考成績說，很希望藉由「適性入學優先免試」入學管道，就近就讀關西高中。竹苗區入學推動委員會宣稱，該區國中教育會考成績，將從現行三級分制改為五級分加積點制，預計在2028年度實施。（圖／新竹縣政府提供）簡文萱老師依數據分析說，在竹北學力中等的學生無處落腳，被擠向二線鄉鎮搶公校名額之下，想要進入關西高中學生恐怕需要至少1A才有望錄取，但若竹苗政策以疏導竹北學生優先，大量都市學生蜂擁地擠壓了偏鄉孩子升學員額。「我只能盡力了」簡文萱擔心偏鄉的孩子求學的動機因而大減，但她仍強調自己教學還是會繼續依照既定的複習進度，不放棄孩子。「活化教育資源平台」主持人徐慧芯指出，目前改制方向己經傾斜向著都會區國中學生的高中選擇權，偏鄉國中學生的基本教育受教權受到壓縮，「都市是想選近一點，偏鄉將是被擠到失學」她憂心地說，若會考成績小明3A++2B、小華5B++，民眾普遍認為小明學力表現較佳，但新的五級分算法，卻會讓小明得升學積分24分、小華得25分，反過來對「A到B++」中前段學生不公平，別說若大刀一改下去，還有不少A段學生換算積分會輸給B段得分者，又是另一種不公，因此極力反對改制。徐慧芯進一步指出，過去新竹縣不少公立高中會以「優先免試入學」名額放給縣內較偏鄉國中，保障幾名偏鄉成績優異者先有穩定的公校念，但在竹北家長來勢洶洶的壓力下，憂心縣府扛不住壓力，放寬「優免」的偏鄉浮木一併讓竹北強勢資源的孩子來搶，但都市家長多數不願意讓孩子來偏鄉就學，偏鄉本身的機會又被剝奪，問題根本沒解決，難保不會有「偏鄉失學潮」。活化教育資源整合平台創辦人徐慧芯指出，竹縣都會區不少家長要求國中會考計分改採五級制，但教育制度是科學專業，不是吵出來的。（圖／徐慧芯提供）升學輔導專家陳裕宏則認為，若是「非山非市」或「偏鄉」學校，可試著打破「滿30人為一班」的編班限制，讓班級數達到基本規模、教師員額編足，並適時輔以巡迴教師支援與偏鄉專案代理教師，讓學生較有望得到專長授課品質。他說，會考計分制也應效仿大學招生的繁星計畫，以教育部國教署高度、從國立學校帶頭做起，提高對同一就學區鄰近偏鄉學校「優免」分配入學名額，進一步督促縣市立政府下轄學校效法，偏鄉才能有一絲絲曙光。陳裕宏話鋒一轉直言，儘管新竹縣政府等單位知道，只要把現有招生較不理想的國中改制成「完全中學」，問題便可迎刃而解，但大約5年之後新竹龍子潮不再，屆時又必須面對學生減班、教師超額老路，因此確實聽聞新竹教育主管單位，消極地有「那就給家長罵五年」的放爛想法，必須團結家長與媒體監督，政府才會正視這個問題。
避免被超額年金壓垮 101所私校喊漲學費
101所私立高中職近日提案，由於退休人員逐年累積，超額年金不斷成長，教育部應調漲私立高中職學費來解決，避免他們被超額年金壓垮。教育部回應，配合軍公教調薪，113學年第2學期（明年2月）會調升私立高中職學費3％，但學校不能拿這筆錢來解決超額年金問題。依《公務人員保險法》規定，自2010年起，凡私校退休人員符合資格者，可申請按月支領養老給付，公保養老年金基本年金率為0.75％，上限為1.3％，超過0.75％部分即為超額年金，由政府及學校各負擔50％。13日、14日全國高中及特教學校校長會議（南區場）中，全國私立中學聯盟等101所私校聯合提案，要求教育部幫忙解決超額年金問題。私中盟輪值主席、台中市僑泰高中校長溫順德表示，隨著退休教職員不斷增加，私校超額年金支出不斷成長，以僑泰來說，去年是300多萬元，今年增加到400多萬元，其他歷史較悠久私校每年已有近千萬元之數，這問題不解決，將成為壓垮私校財務的最後一根稻草。現在學生讀高中職免學費，若讀私校，由教育部每學期支應每生約2.5萬元學費給學校。溫順德說，以私校一班40個人來算，每生每學期辦學成本約3萬元，教育部給的錢根本不夠。此外，私立高中職雜費每生每學期要繳3000到5000元，但已20年未獲調漲，私校財務更加困難。101所私校要求教育部調高私立高中職學費，而超額年金也應改為政府負擔80％、學校負擔20％，並讓他們漲雜費，私校財務健全了，才可好好發展。教育部表示，配合軍公教調薪，113學年第2學期會調升私立學校學費3％，但學校因此增加的收入，必須用在教學活動直接相關，不能拿去解決退休教職員的超額年金問題。教育部國教署人事室代理主任廖鎮文說，為妥善協助私校超額年金負擔比例問題，將邀集私校代表、地方政府及銓敘部等機關團體會商凝聚共識。全國教師工會總聯合會高中職委員會主委林金財說，私校辦學如果只想到漲學雜費增加收入，那狀況只會愈來愈慘，應由董事會挹注資源或向企業募款，這才符合當初捐資興學的精神。如果私校經營成本增加的部分都要由政府補足，那乾脆收歸國有。
推「班班喝鮮乳」 7成5選保久乳…乳協痛批「國內酪農恐半數關場」
鮮乳和保久乳的營養價值為因應2025年紐西蘭乳品零關稅，農業部力推「班班喝鮮乳」，擬提供國小每人每學期飲用44次國產乳品，下個學期預算達7億餘元，近日陸續啟動招標作業，其中保久乳達5.3億元、鮮乳1.7億元、無乳糖鮮乳1400萬、國產含鈣豆漿則有1200萬，保久乳占比逾75％。乳業協會祕書長方清泉痛批，一旦學童習慣喝保久乳後，自然就會迎接國外保久乳，國內業者勢必難以生存，國內酪農恐有半數要關場。據統計，受惠於班班喝鮮乳政策的學童數約有127萬5000餘人，其中選擇乳品約有百萬人，乳品中選擇保久乳達80萬餘人，僅有20萬餘人選擇鮮乳。農業部畜牧司副司長李宜謙表示，農業部為依教育部國教署調查採購，尊重學校各自選擇，無論是鮮乳或保久乳每瓶均補助14元採購費用，鮮乳還有額外2元冷鏈費用，皆會搭配食農教育相關教材及教案，讓學童認識國產乳品。「農業部至今仍未對乳品議題有敏感性」，方清泉批評，當初原本規畫以鮮乳為主，只有在偏鄉、離島等地才提供保久乳，要推動鮮乳就是要結合食農教育，讓孩子習慣國內鮮乳風味，回家後再採買以增加採購量，憂心一旦孩子習慣保久乳，恰巧又迎接2025年大舉來台的保久乳。方清泉說，因國內保久乳難與跟國外低成本保久乳競爭，國外進口的保久乳16年來已成長13.8倍，在這樣下去國外保久乳的量恐怕會再增加，國內酪農恐怕會有三分之一至二分之一關場。另外，標案中最晚將於9月5日截止投標，是否會來不及在開學準時上路？李宜謙保證，就算來不及於首周供應，但會確保每位學童都能在學期間喝到44次乳品。李宜謙指出，班班喝鮮乳政策將至少推動4年，至於之後是否會有協助酪農的政策？他說，到時候會再來檢討。
教育部規劃培育AI人才 AI基礎課程教材普及中小學
教育部8月6日、7日辦理「2024數位學習國際論壇」，邀請多位國內外專家、學者及教師分享該國中小學數位學習現況，並共同討論「生成式AI在不同領域的應用」及「雙語數位學習的趨勢和做法」。教育部政務部次長葉丙成表示，教育部正在規劃AI大學聯盟培育AI人才，建置AI基礎課程教材普及中小學。葉丙成於致詞時表示，感謝各國學者來台分享經驗，讓我國與國際接軌，未來將在既有基礎上持續加深加廣。接著提到，教育部正規劃AI大學聯盟培育AI人才，建置AI基礎課程教材普及中小學，強化公私協力完善數位內容開發，並舉辦AI競賽來普及中小學AI教育。未來將持續透過大手牽小手與公私協力產官學研合作推動培育我國AI人才，推升我國數位科技實力。教育部表示，自111年起推動中小學數位學習精進方案，已開發豐富的數位內容全面提供中小學免費使用，補助各縣市政府成立數位學習推動辦公室，協助中小學順利導入數位學習，並且教育部因材網已經結合生成式AI，開發自然探究、自主學習及學科領域等學習夥伴功能，即將開放全國中小學師生使用。中小學數位學習精進方案專案辦公室執行秘書郭伯臣分享推動成果，他表示，教育部建立教育大數據資料庫，透過蒐集學習載具及數位平臺使用數據，並結合學生全國性測驗成績進行分析，使用教育部因材網學習三個月累計4小時以上的學生，在國教署109～112年學習扶助科技化評量國、英、數三科成長測驗通過率結果，以及縣市學力檢測成績均高於未使用學生，證明善用數位學習平臺能有效提升學習成效。而調查結果也顯示參與數位學習計畫的時間越長，學生自主學習能力也會提升。教育部指出，這次邀請到日本教育ICT政策支援機構JEIPO（Japan Education ICT Policy Advisory Organization）谷正友代表董事，分享日本GIGA學校計畫（Global and Innovation Gateway for All）改善設備環境、學生學習狀況以及學校教職員工作方式的改變；韓國教育學術情報院（KERIS）徐正元科長介紹韓國數位驅動的教育改革計畫（Digital-driven Education Reform Plan）的AI教科書、推動適性化學習、教師專業發展、增強教學支持系統及推動示範學校的五個策略；新加坡南洋理工大學黃龍翔博士提到疫情加速了新加坡個人化數位學習計畫（Personalised Digital Learning Programme, PDLP）的進程，以學者的觀點探討教育科技總體規劃的框架提供學校支持，改變課程設計，來幫助學生能面對快速變革的時代。教育部接著表示，特別邀請聯合國教科文組織「學生AI素養框架」重要推手Natalie Lao、澳洲Monash大學的Dragan Gasevic教授、香港理工大學胡祥恩教授分享AI教育應用的相關議題，另外香港中文大學何世敏專業顧問、國立臺灣師範大學陳浩然特聘教授、國立臺中教育大學吳慧珉副教授、王雅茵副教授以及多位教師討論生成式AI的教與學應用及及運用數位輔助雙語學習，共同探索如何讓科技成為教育最有效的助力。教育部表示，臺灣完整全面的中小學數位學習推動策略領先許多國家，展現了臺灣在教育科技的前瞻性和創新力，近期將發布中小學數位教學指引3.0、中小學校長數位學習領導指引及家長數位學習知能指引，並辦理生成式AI教學應用增能培訓，引導教師運用課堂教學。最後教育部說明，透過論壇各國的數位學習推動經驗交流與了解國際人工智慧在教育的趨勢，開拓我國教育界的視野，為數位學習注入新的動力與新意，實現教育資源的公平普及和學習效果的全面提升。
北市幼兒園狼師事件 立委還原過程宣示推動修法
立法委員林月琴、吳沛憶與勵馨基金會18日針對「台北市幼兒園狼師事件」舉行記者會，會中轉述受害幼兒家長的聯合聲明，並要求台北市府別再躲避，兩位立委也宣示，未來將會推動修法，檢討「不當對待事件」中認定委員會的組成、鬆綁媒體對兒少事件的公益報導以及防範不肖業者借屍還魂。林月琴說，她在擔任立委之前就已經參與此案，上任後持續一路追蹤並提出相關法規與行政漏洞。民國111年7月第一案家長確認有報案，所以警政單位24小時內就會轉知社會局家防中心，家防中心後續也有轉知教育局。台北市政府教育局早就可以依照110年國教署函知的《教育部強化幼兒園發生性別事件通報調查處理機制》規定，請「該教保服務人員請假，暫時離開校園現場並靜候調查」，但教育局卻無積極處理。如果教育局當時就有調多日監視器察看，為何不知道該園有嚴重的監視器死角問題？也沒有要求高度爭議的業者加裝監視器？家長懷疑當時教育局消極怠惰，或根本縱放業者和被告，才會讓被告有恃無恐在監視器死角犯案，導致後續受害孩童越來越多。林月琴指出，112年7月多名孩童受害，事件大爆發且狼師被羈押後，不但出現一位自稱幼兒園「創辦人」的王女士不斷幫幼兒園講話；教育局也不停向家長表示，112年3月相關法規通過後，違法事件調查才歸他們管。但明明第一案發生時家長號有報案，社會局管轄的家防中心有受理，有轉知教育局，且家防中心內部開擴大會議討論時，教育局也有到場。吳沛憶指出，在去年8月的會議上，家長要求看幼兒園的監視器，教育局雖然答應家長可以看，卻要求需在涉案幼兒園陪同和同意下才可以看。吳質疑，相關法規根本沒規定幼兒園要陪同，教育局憑什麼做此要求？何況在去年7月幼兒園的說明會上，園長就不斷幫嫌犯，也就是園長的兒子說情，並聲稱是幾名家長和兒童亂說話，還威脅家長，只要對外討論就會提告，讓家長們不敢在第一時間幫助兒童與求救。對於這種顯然有包庇嫌犯和恐嚇家長疑慮的幼兒園業者，教育局卻要受害者家長跟嫌犯媽媽一起看監視器，這是什麼「請鬼拿藥單」的安排？林月琴痛批，國民黨立院黨團昨天記者會還提到要修法，包含修正教保條例，主管機關可以在調查期間就介入調查，並把教保員停職、以及調查期間可以將可能有問題的狼師列管，但其實現行法規《教保服務人員條例》第17條第3項早已明文規定了，到底為什麼還要提這些修法？台北市政府本就應該要落實調查期間暫時停聘、停職的問題，而且該法也早就明定，如何保障被調查人的工作權，根本不會有台北市政府教育局所說「暫時停聘將嚴重侵害工作權」的問題。林月琴指出，未來也將攜手吳沛憶匯集民間團體的意見，把此次事件中的漏洞，如：不當對待認定委員會委員比例不均等、投票制度問題；兒少權法69條媒體無法報導之情形；不肖業者更名借屍還魂等相關狀況，都會納入未來修法方向，避免令人痛心的事件再度重演。
台北幼兒園毛畯珅性侵女童 教育部長怒發聲：社會在進步應回歸法制
台北市信義區諾米達幼兒園「園長之子」毛畯珅涉嫌猥褻侵犯女童，至少20人受害，引發社會撻伐。教育部長鄭英耀今（17日）針對此事發言，坦言心情和大家一樣感到憤怒，甚至「有人氣到想揍他」。113年全國教育局處長會議今天在宜蘭進行第2天議程，針對諾米達幼兒園一案，教育部長鄭英耀表示自己很憤怒，在少子化後，每一個兒童都是家長的寶，當大家聽到此事後，心情都同樣感到憤怒，甚至有人氣到想揍他，但他認為社會已經在進步，應該回歸法治，並要記取教訓，更重要的是不要事情重演。鄭英耀強調，兒少權益的維護是無庸置疑，沒有一個人願意看到此事發生，也不樂見此事發生在台北市，對此事感到遺憾，也希望從此事記取教訓，未來在處理機制能夠更周全，一方面能夠保護到受害者，另一方面也能適時對違法犯嫌在法律規範內給予急速懲處，或者給予相關限制，這是未來一定要做的。鄭英耀認為大家要有共識，讓下一代有更好的發展空間，對於社區型才藝班的兒童權益維護應積極看待。目前國教署、體育署已經開始鼓勵各縣市政府，結合專業與社區力量，共同積極維護兒童安全與健康發展的友善系統，中央和地方要一起努力。《CTWANT》提醒您：若自身或旁人遭受身體精神虐待、性騷擾、性侵害，請打110報案再打113找社工。
高中女教師涉嫌性侵男學生 監委建議設「性平事件男性諮詢與申訴管道」
花蓮縣某高中2022年接獲陳情，有女教師疑利用教師身分，涉嫌性侵男高中生，該校多年後接獲舉報才進行調查。監察委員紀惠容16日表示，為避免師、生發展有違專業倫理之高風險關係，請教育部落實相關防治措施，並研議設置教育體制內「性平事件男性諮詢與申訴管道」。紀惠容指出，女教師與未成年男學生發生性關係，已違反「教師法」規定，不符合法令對於教師專業倫理之要求。師生關係容有上對下之地位差距，教育部允應審酌本案肇因及脈絡，並關注「女師與未成年男學生發生性行為」之類案為鑒，研議落實相關防治措施，避免校長或教職員工與未成年學生發展有違專業倫理之高風險關係。根據衛生福利部資料顯示，衛福部民國93年設立「男性關懷專線」，112年計有1665位男性被害人，其中1293位男性被害人未滿18歲，占男性性侵害案件受暴人數比率為77.66%，顯示未成年男性受性侵害人數比率較成年男性高，近年18歲以下男童被害人占全體被害人之比率有逐年增加之趨勢。紀惠容續指，另教育部統計，103年至111年「校園性騷擾事件」男性被害人人數，歷年均在365人以上，至多達759人，「校園性侵害事件」男性被害人人數，歷年均在44人以上，至多達124人。她認為，這些資料均顯示，男性受害者人數有上升趨勢，教育部需評估男學生的情感教育及性平事件的諮詢與申訴專線之設置，這有待主管機關併同性別平等教育法的「普查」規定，加強布建及宣導。紀惠容提醒，教育部於106年已函知各大專校院及國教署，如有未經整合致生「校安通報」及「社政通報」其一漏未或延遲通報，將依法審酌予以裁罰，但該案發學校遲延社政通報，已有違性平法之規定；教育部允應本於權責，充實新任性平事件承辦人員案件處理知能，並提供各校諮詢相關具實務經驗專家人員管道，以符性平法立法意旨。
《學輔法》修正草案政院版曝 教部憂輔諮師綁公務員資格覓才難
立法院教育及文化委員會召委、國民黨立委柯志恩4日表示，行政院版《學生輔導法》部分條文修正草案拖到當日才通過，實在耽誤青春，只好於8日當周併入院版續審該法，希望15日本會期結束前，進入二讀協商。立法院教育及文化委員4日審查《學生輔導法》部分條文修正草案。立委主張，學生輔導諮商中心應該賦予法源正式化，並受《中央行政機關組織基準法》保障。此外，為強化學輔諮商中心功能，修法也主張要明訂規範中心主管人員兼職費、督導設置基準與資格、合理調整專業輔導人員薪給待遇等，力拼降低專輔人員離職率，進一步累積輔導實務經驗，提升輔導工作品質。對此，教育部國教署長彭富源分析，以現況來說，各縣市輔諮中心在不綁定公務員資格時，776位專輔員額，也才招了653人，占83％。他警示，若輔諮中心立法正式化，在大缺工時代，還綁定招進來的人必須具備公務人員資格，那在招人時困難將加劇，對於學生輔導工作未必有利。行政院發言人陳世凱則說，《學輔法》行政院版草案共5大重點，包括合理調整校園專業輔導人力、健全學生輔諮中心組織運作、促進三級輔導及跨專業合作、維護兒童及少年最佳利益、強化輔導人員多元在職進修等，期待維護學生身心健康及健全學生輔導工作。柯志恩強調，仍請教育部針對行政院最新版本和立委提案取得平衡，結果將併入8日當周，自己當召委時續審。柯志恩批評，若不是委員會用直接審立委版本方式催促，政院肯定還會讓大家等到天荒地老，實在浪費青春。
台灣高中生傳捷報！「亞洲物理奧賽」獲3金5銀 國際排名第5
我國參加由馬來西亞主辦的2024年第24屆亞洲物理奧林匹亞競賽，昨（9日）傳回捷報，在27個國家（地區）、208名參賽學生中，代表台灣參賽的8名學生共獲得3金、5銀，國際排名為第5名（以學生競賽總成績計算），整體表現亮眼。教育部表示，我國代表隊由國內大學10多名教授組成輔導團隊負責培訓，歷經初選、複選、決選及賽前集訓4階段，從全國157所學校共2,137名學生中選出8名學生代表參賽，並由國立臺灣師範大學教授陳傳仁及國立臺灣大學退休教授蔡尚芳擔任領隊及副領隊，國立陽明交通大學教授朱仲夏及國立臺灣師範大學副教授駱芳鈺隨隊協助競賽試題翻譯及成績仲裁等工作。代表團於6月3日飛往馬來西亞參賽，於9日下午6時舉行閉幕典禮及頒獎，並預定6月14日返抵國門。據了解，8名獲獎學生中，以台中一中二年級學生蔡忠達成績最佳，拿下金牌、國際排名第9；建中則有5名學生獲獎，分別是三年級學生吳席綸、彭明遠奪金牌，三年級學生曹祖恩、一年級學生郭宸璿、王冠宇則拿下銀牌。另外，台中一中三年級學生連柏宇、台南一中三年級學生許祐愷也獲得銀牌。為獎勵學生優異表現，教育部訂有「參加國際數理學科奧林匹亞競賽及國際科學展覽成績優良學生升學優待辦法」，獲得本項競賽金、銀、銅牌獎者，可保送大學各本學系或推薦入大學各學系。另於競賽獲金牌及銀牌獎者，分別可獲得教育部頒發新臺幣10萬元及5萬元獎學金，但同一年度獲得同一學科或不同學科2種以上獎項者，擇最高獎額辦理。國教署表示，未來將持續選、培訓優秀學生參與競賽，拓展其國際視野，促進國際交流，為國家培育更多物理人才。
民眾黨遊行碰會考第二天 恐影響545考生應試英聽
今年國中教育會考今天舉行第一天考試，共考了社會科、數學科、國文科及寫作測驗4科，考場秩序良好。民眾黨明天將在台北市舉行遊行，教育部呼籲主辦單位不要讓這場遊行影響到考生考試。今年國中教育會考今天上午考社會科及數學科，下午考國文科及寫作測驗，各科缺考人數及缺考率分別為：社會科2243人、1.17％，數學科2216人、1.15％，國文科2295人、1.19％，寫作測驗232人、1.32％。全國試務會統計，第一天考生違規事件，以「提前或逾時作答」為最多，初步回報約88件；其次為「隨身放置非應試用品」，約48件，整體應試情形良好。依照國中教育會考相關規定，違規事件先由監試委員就現場情況進行紀錄，經各考區試務會討論確認後，再送全國試務會召開全國違規事項處理會議討論核定。國中會考明天將考自然科及英文科（含閱讀及聽力），其中12時05分到30分考英語聽力，而民眾黨下午在台北市北平東路的民進黨黨部前遊行，而民眾一旦提前集結或是主辦單位進行音響測試，可能會影響成功高中545考生應試。教育部國教署長彭富源表示，已與主辦單位、台北市警方及台北市教育局事先溝通，全力避免遊行影響國中教育會考進行。全國試務會再次呼籲考生，明日為國中教育會考第二天考試，請考生記得攜帶准考證，提早出門準時應試，注意監試委員說明並依試場規則應試，切勿提前或逾時作答。尤其應避免攜帶行動電話，或智慧型手錶、智慧型手環等穿戴式裝置，以及其他具有傳輸、通訊、錄影、照相、計算功能或發出聲響之物品進入試場；若置於試場前後方，必須先關機或拔除電池。全國試務會表示，本次考試完畢後，各科試題本及參考答案將於明天下午2時以後公布於國中教育會考網站（https：／／cap.rcpet.edu.tw）。
《營養午餐專法》掀熱議 教團籲聚焦午餐品質保學生吃好飯
教育部政務次長林明裕表示，教育部刻正擬定《高級中等以下學校午餐及飲食教育條例》草案，最快在下半年新會期就會送進立院。立法院教育文化委員會16日舉行「學校午餐法制化」公聽會，不少與會教育團體認為，每日午餐時光僅半個小時，卻充斥各類已經學過的飲食宣導，反而少了單純享用營養午餐的快樂。全國教師工會總聯合會（全教總）理事長侯俊良會中直言，其實各級學校每周一節的健康與體育課中，已經納入「人、食物與健康消費」的課程內容，現在營養午餐專法討論中，老是在繞飲食教育，卻忘了最根本的是把關營養午餐品質。侯俊良分析，營養午餐專法的立法方向有二：首先，午餐專法目的應是讓學生吃得美味、健康營養且安心，而非飲食教育；第二，立法之前要盤點各縣市政府願投入多少人力員額與經費經營營養午餐，否則法令頒布，各縣市資源不及，也只能兩手一攤被迫違法。國民黨立委柯志恩則稱，近期有不少調查指出，營養午餐廠商為迎合學生，有四成中小學每周供應2次以上的丸子、香腸、重組雞塊等加工食品，營養成分未知，家長也相當憂心，自己會緊盯，未來立法也要明訂揭露營養成分與違規罰則。林明裕於會後強調，為了強化學校午餐管理與供應品質，教育部國教署已在2023年1月成立學校午餐科，就是為了統籌全國中小學學校午餐事務，目標要規範制度化學校午餐，並推動食農及飲食教育，預計將雙軌並行，不會偏廢。至於是否剔除午餐時間食農教育，讓吃午餐回歸本質？林明裕也承諾，將再研議。
校長出面駁指控 虎尾高中霸凌疑案成羅生門
全國教師工會總聯合會理事長侯俊良10日表示，國立虎尾高中教師具名陳情，認為自己長期受到校長陳惠珍職場霸凌，而陳惠珍則拿出國教署「霸凌不成立」調查報告，各執一詞，引發熱議。全教總理事長侯俊良等人10日在立法院召開記者會，現場虎尾高中老師泣訴，自從自己接任校長室秘書後，疑似頻頻遭校長霸凌，例如要求回捐收入給學校、跑腿印私人喜宴請帖等，自己主責的模擬聯合國活動內容也遭刁難等，更經常遭校長以羞辱性言語和動作交派任務，其他處室主任敢怒不敢言，只能順著校長意見排擠自己，日前向國教署申訴，結果卻是霸凌不成立，令自己備感無助。侯俊良認為，陳惠珍行為已涉嫌職場霸凌及濫權，例如強迫老師買宴請校友的餐費，也使喚老師跑腿去買虱目魚粥宴請訪客，近期還因為對母親節賀卡不滿，公然將成品撕毀、大聲咆哮斥責。陳惠珍10日下午拿出「霸凌不成立」公文回擊，強調國教署已遴聘校外專家，調查此疑似職場霸凌案，4月16日也已完成調查報告及事實認定會議，決議霸凌控訴不成立，自己近期申請校長遴選連任，皆依規定辦理，呼籲有心人士莫因遴選，而有不當操作。對此，該校一名資深行政老師向本刊分析，該師控訴的樣態在各級學校都滿常見的，校園內長官崩潰咆哮更是屢見不鮮。若該師與校長磨合有難處，不妨於即將到來的新學年回任專任老師即可。對於陳情人開記者會指控，行政老師也表示理解，畢竟校長申請連任，可能還得再共處4年，確實需要智慧。
虎尾高中女校長被控職場霸凌「言語羞辱刁難」 本人發聲明吐心聲
國立高中校長遴選作業已經開始，虎尾高中校長陳惠珍被踢爆職場霸凌，卻繼續申請連任。一名學校老師控訴，長期遭校長言語羞辱、強迫餐費買單、幫校長兒子印婚宴請帖等，向教育部申訴竟無法成案。對此，被爆料的校長也做出回應了。學校老師控訴，自從接任校長室秘書，頻頻遭校長霸凌，像是要求幫她印兒子的喜宴請帖、捐款學校、刁難申請的模擬聯合國活動內容等，還經常以羞辱性言語和動作進行職務交派或指導，甚至夥同其他處室主任進行排擠，向國教署申訴得到的結果是「霸凌不成立」。全教總理事長痛批，校長陳惠珍涉嫌嚴重職場霸凌與濫權，宴請校友的餐費，強迫老師買單，還把專任教師當服務生使喚，要求跑腿去買虱目魚粥宴請訪客，要求校長秘書幫忙印兒子的婚宴請帖，甚至因對母親節賀卡不滿，就公然將成品撕毀、大聲咆哮斥責。然而，陳情老師向國教署申訴，竟被打回票，認定霸凌不成立，侯俊良懷疑校長和國教署關係良好，由於目前正值國立高中校長遴選作業，為此呼籲國教署切勿袒護包庇不適任校長，別讓一個任意發洩情緒、公私不分、霸凌老師的校長，還可以繼續連任。針對指控，陳惠珍通通駁斥，並透過校方發出文字稿聲明，感謝國教署遴聘專家調查此疑似職場霸凌案，依據113年4月16日來文，調查報告及事實認定審議決議「此案不成立」，不實報導對學校辦學影響甚大，盼各界尊重國教署專業、公正調查的結果。《CTWANT》提醒您：若自身或旁人遭受身體精神虐待、性騷擾、性侵害，請打110報案再打113找社工。
國中會考試務人員今起入闈兩週 本次報名人數逾19萬
113年國中教育會考即將於5月18、19日展開，全國試務會主任委員、印卷闈場主任陳柏熹6日偕同入闈人員，包括教育部國教署督導人員、測驗專家、審題教授、命題教師、研究人員、考試科目召集人及相關工作人員共計170人，下午2時在教育部長潘文忠、國立臺灣師範大學副校長宋曜廷共同見證下，開啟為期14天的印卷闈場作業。而本次會考全國總報名人數逾19萬，分別包括18考區和中國大陸考場。本次會考為潘文忠卸任前最後一次主持試務人員入闈，他表示，會考是國內入學考試規模最大之考試，國立台灣師範大學負責會考已14年，全國試務會每年都戰戰兢兢準備試務，因為每個考生都準備3年，務必要公正公平。Covid-19新冠疫情後，首度恢復中國大陸考場，113年國中教育會考全國18考區及大陸考場總報名人數計19萬2,127人，其中集體報名19萬212人，個別報名1,915人。全國18考區總共設置233個考場，下設6,193個試場。印卷闈場試務人員於入闈期間，將進行試題本組題、印製、裝袋、裝箱；分裝彌封完成的試題本則將於5月16、17日，由各考區試務主辦學校在警力戒護下運回各考區。本次考試科目包含國文、英語（閱讀及聽力）、數學、社會、自然及寫作測驗，皆以十二年國民基本教育課程綱要第四學習階段學習表現及學習內容為命題依據。除寫作測驗只考1題引導寫作、英語（聽力）為3選1的選擇題型、數學含非選擇題型外，其他考試科目均為4選1的選擇題型。全國試務會提醒，提醒考生需攜帶准考證準時入場並對號入座，並呼籲考生及其家長在考前詳細閱讀考試簡章以了解相關規定。同時，過去常見的違規行為，如逾時入場、提前離場、提前翻閱試題等，務必避免，尤其隨身攜帶非應試用品發出聲響，致使違規記點或扣分更是歷年常見，請務必特別留意。教育部也呼籲，各界於5月18、19日國中教育會考辦理期間，避免在考場附近舉行集會、遊行、民俗慶典或體育競賽等各類活動，以確保考生的安寧。如果無法避免，請勿使用麥克風、廣播、擴音器等器材，應盡量降低音量，保持交通順暢，讓考生能夠順利完成考試。
創校121年…基隆「光隆家商」宣布停招 未來規劃曝
受到少子化影響，許多學校愈來愈招不到學生，面臨倒閉的危機。基隆創校121年的光隆家商就因為招生困難，財務出現缺口，決定「停招不停辦」，未來將轉型從事長照。光隆家商前身為日治時代成立的「基隆夜學會」，是日本教育家石坂莊作在1903年創立，1944年改名為「私立基隆商工專修學校」，之後由地方望族「基隆顏家」接手，改制為「光隆商業職業補習學校」，1955年增設普通高職部，並於1970年改為現名。光隆家商創立於1903年。（圖／翻攝自維基百科，由 李家宇, CC BY-SA 3.0）校長陳余各接受《自由時報》採訪透露，學校原本除了高職部，還有幼兒園，1990年前後是全盛時期，有3000多名學生，2012年還有2000多名學生，但到了2017年學生數開始下降，如今只剩下207名學生，不只是因為少子化，有3成基隆學生到雙北就讀也是一大原因，且家長較青睞公立學校。陳余各指出，學校招生日益困難，導致財務缺口擴大，在尚可運作的階段，經校務會議和董事會決定停招，國教署也已核准自113學年度起停止招生，但「停招不停辦」，目前就讀一年級和二年級學生，學校會給予最好的照顧，直到畢業，相關教學、技藝競賽培訓等不打折，教職員則分3梯次離退。陳余各坦言很不捨，考量孩子及教職員家庭，在財務還許可情況下，不得不做這個決定、面對現實。而2年後等學生都畢業，將規劃轉型為長照機構，從照顧青少年轉到照顧高齡長者，服務不同年齡層的基隆鄉親。
台中再傳虐童事件！教保員以指甲挫傷幼童胸口 監視器還見大力拉扯、摔打幼童
台中再傳虐童案！台中北屯區25日傳出一名幼幼班學童遭教保員以指甲挫傷胸口，家長到園觀看監視器後，氣憤發現另一名教保員對多名幼生大力拉扯，台中市政府教育局接獲通報後，立即到園稽查，並啟動調查。教育局表示，如調查後確認教保人員違法，一定嚴懲重罰。據媒體報導，台中北屯一所私立幼兒園爆出疑似虐童案件，家長控訴，不僅有幼童胸口遭幼保員以指甲劃傷，還有孩子被教保員大力拉扯、摔打；由於該校在當地相當知名，消息曝光後讓不少家長相當震驚。台中市政府25日傍晚接獲校安通報後，立即到園稽查，要求該幼兒園保存監視影像，將進一步釐清事件經過與原因。教育局証實，監視器畫面中有拍到一名教保員，疑似對多名幼童有大力拉扯動作，教育局已啟動調查。該所幼兒園26日發出道歉聲明，表示25日有班級在師生互動中，讓孩子不慎受傷，校方已於第一時間通知該生家長，並通報教育局完整事件經過。26日也通知該班家長到校觀看影片並討論，相關影片也已經送達教育局，校方已成立專案小組調查，並全力配合教育局規定辦理，目前該班老師已調離現職。教育局表示，已依程序召開審查小組受理此案，並由國教署人才庫委員進行調查，調查結果將送不適任教保人員認定委員會審議，若行為人確違反教保服務人員條例第33條第1項規定體罰、不當管教或不當對待等情事，依其情節輕重裁罰6千至6萬元或者6萬至60萬元，並審議是否管制1到4年或終身不得在教保機構任職，教保機構也要負連帶責任，裁罰6千至6萬元，並限期改善。教育局強調，絕不容許幼兒園教保服務人員對幼生不當對待之行為，教育局會持續透過各種會議及訪視稽查宣導正向管教之重要性，以確保幼生安全受教環境，也會持續督導各園應以溫暖、正向之態度實施教保服務，建立與幼兒信賴關係。教育局再度表示，本市教保服務零體罰原則，教保服務機構或教保服務人員違法體罰絕對予以嚴懲與重罰，且依法公告名稱及負責人姓名，切勿以身試法。