張信務
」 教育部 校長
下一波課綱將納入數位學習與AI應用 教師籲勿強迫「為用而用」
人工智慧（AI）科技正在改變人類生活，教育部長鄭英耀27日至立法院教育及文化委員會進行業務報告，預定宣告啟動下一波課綱研修前置作業，將數位學習與人工智慧應用納入課綱。不過教師們認為，AI只是教學的輔助及工具，請勿強迫教師「為用而用」，否則將出問題。108課綱實施5年，鄭英耀520上任後，27日是他第一次到立法院教育及文化委員會進行業務報告及備詢，根據教育部提出的書面報告，未來以鞏固、精進和前瞻3個面向，推動課綱研修工作，「前瞻」部分是將數位學習與AI應用納入課綱、英語文教育更能與國際接軌並加強生活應用。因應AI人工智慧發展運用，教育部預計今年10月完成新版「中小學數位教學指引3.0」，以系統性規畫AI課程，協助教師備課，打造AI素養及其運用知能。同時，將協同國科會合作研發EDU-TAIDE在地化生成式AI模型，提供免費生成式AI應用服務，並整合至教育部數位學習平台，包括因材網、酷英網。擔任全國中小學校長協會理事長的新北市新莊國小校長張信務說，新課綱預計在118學年實施，如果AI應用納入課綱，師資僅剩5年可以準備。他觀察自己學校老師，目前約僅3成老師靠自學後可粗淺地將AI融入教學中，絕大多數不具AI教學知能，教育部有必要提供進修管道。全國教師工會總聯合會理事長侯俊良表示，現正在推動的「生生用平板」政策，曾經出現有縣市教育局處要求「開機率」的現象，但教學現場上，並不是每個課程都需要用到平板，地方教育局處要求開機率造成老師「為用而用」，造成亂象。「AI時代來臨，基層教師已認知到這種趨勢無法迴避。」侯俊良說，對於AI將怎麼融入教學，老師開始重視，但希望教育主管機關將AI定位為一種輔助教學的工具，而不是要每個老師去開AI課程，這樣才有辦法推動。中華適性教育發展協會26日主辦「適性教育論壇－生成式AI對教與學的影響」，教育部次長葉丙成致詞時說，ChatGPT出現後，學生用這個工具寫文章，能做出更好的東西，但可能造成手寫技能退化，大家是否願意接受這樣的改變？他認為，社會要有共識讓新科技在教育上廣泛使用，可能要花3年至5年時間。
營養午餐辣椒3粉今解禁！各地方政府措施「一國多制」 家長眼花撩亂
蘇丹紅事件引爆全台食安風暴，教育部規定學校營養午餐暫緩使用辣椒粉、咖哩粉及胡椒粉1個月，8日起解禁，放寬各地方政府自行評估，如繼續禁用，予以尊重，但各地縣市政府對開放時間、品項均不盡相同，「3粉」解禁猶如一國多制，令家長們眼花撩亂。因擔心蘇丹紅製品可能傷及學生健康，教育部國教署3月8日函請各地方政府及學校，暫緩使用辣椒粉、咖哩粉及胡椒粉1個月，至4月7日。僅有台北、彰化、雲林、屏東縣昨日宣布，配合教育部政策，8日起全面恢復使用，由學校嚴加把關。北市府說，如果有學校欲持續暫停使用也可以。澎湖縣教育處長林長安則說，經衛福部公布之不合格品項仍持續禁用，其餘與教育部規定同步，實務上除咖哩雞偶有使用咖哩粉外，胡椒粉或辣椒粉幾乎沒使用。桃園市對「3粉」仍維持預防性停用至6月底，再滾動檢討；高雄市8日起解禁胡椒粉，但高雄各級學校、醫療長照護理、社福機構等對辣椒粉、咖哩粉則依照衛生局政策，維持禁用3個月。台東縣今起解禁辣椒粉、咖哩粉；胡椒粉禁用期限至6月中旬，後續視稽查情形再行評估。新北市、台南市停用3粉到6月7日，再視情形滾動修正；嘉義縣、新竹市6月8日開放使用，另竹市今起可使用含辣椒粉、胡椒粉、咖哩粉的食材。基隆市相關調味料將持續停用至本學期末，後續視情況滾動修正。宜蘭縣、花蓮縣仍暫緩使用辣椒粉、咖哩粉（含咖哩塊）等調味品，直至食安疑慮解除再評估恢復使用。新竹縣、苗栗縣、台中市、南投縣、嘉義市均暫緩使用3粉，評估後再研議解禁。全國中小學校長協會理事長、新北市新莊國小校長張信務說，各校4月份營養午餐菜單早在3月中、下旬就已決定，因此學生4月份在校都還不會吃到含辣椒粉、咖哩粉及胡椒粉的食物，最快要到5月才會恢復使用，有些學校基於慎重考量，恢復使用日程可能還會更延後。
營養午餐「辣椒3粉」禁令明解除 校長揭學生還吃不到曝原因
致癌染料蘇丹紅掀起全台食安危機，新北市教育局3月6日首開「營養午餐禁用」辣椒粉及咖哩粉後，教育部同月8日宣布全國學校午餐暫緩使用辣椒粉、咖哩粉及胡椒粉至4月7日。教育部今（7日）表示，禁令將在明天如期解除，但尊重各地方政府是否開放的決定。高雄市衛生局2月19日接獲雲林縣衛生局通報，所轄「濟生」斗六廠檢出蘇丹紅色素3號，並已流入多個縣市，點燃食安風暴。教育部國教署上月8日依辣椒製品若含有蘇丹紅，可能傷害學生身體，函請各地方政府及學校暫緩使用辣椒粉、咖哩粉及胡椒粉1個月，配合衛福部食藥署清查及其結果，後續由各地方政府評估是否恢復使用。對此，首開禁令先河的新北市教育局決定繼續停用至6月7日，後續再評估是否解除，以保障新北市學童食用營養午餐權益；台北市教育局宣布明天開放使用辣椒粉、咖哩粉、胡椒粉等調味料，但學校可決定是否繼續暫緩；基隆市則維持禁用至6月30日本學期末決定。桃園市持續評估到5月底再決定是否開放；台中市維持禁令，並待衛生局檢測報告再評估；彰化縣傾向8日開放使用。此外，全國中小學校長協會理事長張信務表示，由於各校本月營養午餐菜單已在3月中下旬決定，因此辣椒粉等調味料最快5月才會恢復使用，且部分學校基於慎重考量，也會延後相關調味料使用時程。
國小兄妹「日睡6.5小時」！張信務嘆：長期恐身心受創 潘文忠這麼說
台北市中正區一對成績優異的國小兄妹，每天清晨不到6時起床，一週生活作息不是讀書、練習才藝就是寫作業，睡眠時間最多只有6.5小時，此事一出引發外界熱議。全國中小學校長協會理事長、新北市新莊國小校長張信務指出，國小階段每天在校上課8小時已很足夠，超出學齡兒童負擔的行程，長期下來恐會造成孩子身心受創。教育部長潘文忠也說，除了學習，充足的睡眠和均衡的運動與休閒安排也很重要。過往曾任多所學校校長、從事教育工作已有41年的張信務表示，縱有得知部分家長會在特定一天安排孩子較多學習事務，但他認為兄妹檔的例子實在過於離譜，從未看過孩子的學習日程這樣規劃，也很感到不捨，擔憂長期下來會讓這對兄妹身心受創。張信務指出，國小階段每天在校上課8小時，外加下午4時到6時的課後育樂營活動已很足夠，針對兄妹檔的學習日程，他也覺得不可思議，尤其家長想讓孩子上完很多未來所學的課程，恐會扼殺孩子未來的學習興趣；再者表中不見家庭成員的互動時間，因此建議家長考量孩子身心發展、適度調整作息，不要急於一時，並與孩子多聊上課學習的過程與趣事，能讓孩子有更多身心紓壓空間。潘文忠透露，兒童的學習階段也是身心發展的重要時期，應當兼顧各項成長，除了安排合適的學習活動，也該讓孩子有足夠睡眠、適度運動，以及感興趣的事物去學習。潘文忠認為，學習的路程漫長，小孩到成人乃至終身學習，每個階段都要均衡適度的安排，才能兼顧孩子身心平衡發展，並使孩子更有動力朝向長期的學習，同時更能享受之中的樂趣。
學校推周休3日？ 校長：中小學課可能上不完
英國之前進行勞工「周休3日」的實驗，而台灣有民眾近日發起「周休3日」連署。對此，行政院副院長鄭文燦說，會跟提案者報告全世界的發展趨勢；東吳大學校長則是樂觀其成，不過，也有學校校長說，中小學課可能會上不完。周休3日的提案，目前在「公共政策網路參與平台」有超過5000人附議，政府要在6月26日前回應，盼台灣成為亞洲第一個周休3日的國家。東吳大學校長潘維大說，如果周休3日教育部同意，東吳願意跟進，把5天課排到4天就好，縮短學習時間，成效可能也比較好。據《中央社》報導，中華民國中小學校長協會理事長張信務表示，周休3日可能不太適合，因為會影響學習時數，學不到課綱規劃的能力，而學生本來就有寒暑假，將休假分配到一整年，等於周休3日。國教行動聯盟家長部長王瀚陽說，對有學齡前孩童的家長來說，要面臨加班時間過長的問題，而彈性工時與部分工時可討論調整，不過工作性質多元，薪水是否引此減少，也是家長對周休3日的疑慮，現在的職場有時候放假還要處理工作，不如先解決眼前的問題。
校園室內口罩禁令6日解除 強調「尊重學生意願自主配戴」
疫情趨緩，校園從3月6日起實施室內空間「自主佩戴口罩」措施，不強制佩戴，由師生自行決定，但老師則憂心可能引發「師生衝突」，另部分學生可能會因而產生焦慮，對此，校長表示將全力避免校園內的「口罩霸凌」，教育部亦呼籲學校及老師尊重每位學生的意願，不宜以一致性或特定管教措施強迫之。全國中小學校長協會理事長、新北市新莊國小校長張信務表示，3月6日起校園室內口罩令解除，但以他們學校來說，在密閉的地下室、禮堂舉行的大型活動、社團烹飪課及營養午餐打菜等，仍會建議學生戴口罩。全國教師工會總聯合會理事長侯俊良說，校園室內口罩令解除後，可能會發生有感冒症狀的學生不願戴口罩，老師要他們戴，或是班上有2、3個學生感冒了，老師要全班學生都戴口罩，因此產生「師生衝突」，他呼籲老師們，除非有不得已的狀況，否則不要強制學生一定要戴口罩，以免發生糾紛。高雄市左營高中進修部輔導老師李佩珊說，她問過班上學生，3月6日以後是不是會繼續戴口罩？絕大多數學生期待不戴口罩日子的來臨，因為他們想要自由的呼吸空氣，僅個位數學生因為尚未確診過、鼻子過敏或擔心空氣汙染，表示會繼續戴口罩。「以後不用戴口罩，每個人臉部赤裸裸呈現，部分學生可能會焦慮。」北市明德國中輔導主任黃曉琪說，青春期的學生非常重視外表，但過去長期戴口罩，有些人臉上長了痘痘，現在學校努力進行衛教，輔導學生臉部護理，讓他們更有自信。張信務校長說，學校會加強宣導請學生尊重別人的意願，遇到狀況，老師也會立即介入輔導，以避免「口罩霸凌」事件發生；如有部分學生對於脫下口罩，因心理調適困難而影響人際適應或校園學習，導師可視學生個人狀況及意願，適時邀集家長、轉介輔導教師或專業輔導人員，共同協助學生。
遠距教學後遺症顯現 主科學習明顯落後
疫情促使遠距教學強勢登場，但後遺症已經顯現，學校表示，學生在家遠距上課，許多人因此學習落後，現在只能積極補救。此外，對於教育部因應遠距教學趨勢而推動的「生生用平板」方案，老師認為，平板只是教學輔助的工具，不該硬性規定怎麼使用。全國中小學校長協會理事長、新北市新莊國小校長張信務表示，2021、2022年連續2年的5、6月，國內發生嚴重疫情，學校被迫停掉實體課程改遠距教學，對教育產生很大衝擊。張信務說，111學年上學期開學恢復實體課程後，從中學生的段考及小學生的期中、期末評量來看，不少學生學習落後，尤其國、英、數等3科主科，能力明顯未跟著升級。「以後不管什麼狀況，都不應該大規模停課而改全面遠距教學。」張信務說，即使疫情還在，學校還是應進行實體課程，但可讓生病者在家遠距進行同步課程，這樣就能兼顧所有學生的學習。國教行動聯盟家長部長王瀚陽說，疫情迫使老師進行遠距教學，但教學技術未明顯提升，還是停留在老師講或是讓學生看影片的階段，學生在線上有沒有認真學習不知道，師生或同儕間也缺乏互動，這樣的效果當然不好。全國教師工會總聯合會理事長侯俊良表示，因為疫情，必須從實體教學改為遠距教學，但老師和學生都沒準備好，效果可想而知。他表示，教育部進一步推動「生生用平板」方案，但平板只是教學輔助工具，該怎麼用應由老師決定，如教育部硬性規定每堂課要有多少比例時間用平板，將產生新問題。教育部近日發布「生生用平板」中小學實施計畫，將透過培訓，提升教師數位教學能力，預計今年底82％的編制教師完成培訓，明年達到100％。2025年時超過5成課後扶助班級，都運用科技輔助學生學習。
學生數太少 人少到辦不成大隊接力比賽
少子化對教育現場衝擊越來越大，不少小學校長直言，現在學生數太少，以至於不同年級的學生只能混齡上課，等於「每堂課只能上一半」，嚴重影響學習品質，還有學校人少到辦不成大隊接力比賽；私校工會指出，現在連台北市蛋黃區的私立高職都招不到學生，預估全國約50所私中將面臨退場。全國中小學校長協會理事長、新北市新莊國小校長張信務表示，混齡教學原本是不得已的教學方法，但因為學生太少，愈來愈多小學進行混齡教學，而將兩個年級學生放在同一班，每個學生每堂課等於只能學到一半課程，影響到他們的學習。張信務進一步指出，學校辦大隊接力比賽，通常一個班要出20個學生，但現在很多學校辦不成這項比賽。而由於班級學生數大降，同儕間的互動明顯減少，這樣的發展令人擔憂。全國教師工會總聯合會理事長侯俊良指出，現在教學強調以學生為主體，建議教育部調降班級學生人數，先降到每班25人，長期則減到每班15至20人，這樣可以對學生有更好照顧，也能避免老師失業。國中小以公立學校為主，但高中職有不少私校，他們經營日益困難。全國私校工會理事長尤榮輝說，過去學生上萬人的私立高中職，在少子化衝擊下都搖搖欲墜，連位在台北市蛋黃區的學校都招不到學生。他觀察，教育部似乎要讓辦不好的私立高中職自然淘汰，預期最後僅有1/2到1/3存活，全國約50校要退場。
第6天學習效果差 教團「見紅放假就好」：不要周六補課
近年政府安排彈性放假，常改為周六補班、補課，教育部也正規畫明年1月20日（五）小年夜讓學生放假，改為1月7日（六）補課。全國教育產業總工會昨日表示，學生連上6天課，第6天學習效果差，應見紅放就好，不要周六補課；不過家長團體則支持彈性放假政策。教育部表示，明年1月20日為小年夜，適逢111學年度第1學期最後一天上課日，學校是否配合調整放假及補課，將邀集各縣市政府、全國家長、教師以及校長團體研商後再定案。此外，為讓民眾放連假，人事行政總處規畫，明年有2月18日（補228連假）、3月25日（補清明連假）、6月17日（補端午連假)以及9月23日（補國慶連假），需要周六補班補課。全教產指出，周六補課的課表和前一天周五是一樣的，學生學習動機降低，且周六補課學生常常精神不佳，部分學生因無像平日固定車班通勤而無法準時到校，也有些學生甚至因為周六的補課，周日又要到補習班補課，造成連上12天課。全教產表示，許多基層教師不贊成為了放連假而調整放假並於周六補課。目前常常彈性調整放假，「一直彈、彈不完」，學校是教育單位，學期中不該連續放假、連續上課，又為了放連假而補課，補課其實很難安排進度，建議能免則免，見紅放就好。全國中小學校長協會理事長、新北市新莊國小校長張信務則表示，他贊成明年小年夜彈性放假，方便學生及家長規畫過年行程。但他也認為，周六補課學習效果確實不好，政府應通盤考量，一年內不必要有那麼多彈性放假。國教行動聯盟家長部長王瀚陽說，家長希望假期可以連貫，他們支持彈性放假制度，然後讓學生在周六補課。但前提是政府要進行彈性放假，一定要早早公布，家長才不會措手不及。
認中央做法恐造成運作困難 台中市不管九宮格仍全班停課
因應教育部新的停課標準，新北市教育局8日宣布，如學生快篩陽性，學校得「比照確診個案處理」，即可啟動相關人員防疫假或暫停實體課程，不用等到PCR陽性結果出爐，學校即起依新制暫停實體課程，已宣布停課學校可照原定期程，但經校內防疫會議通過後可依新制辦理，給予學校彈性空間。根據教育部新規定，國小及幼兒園有學生確診，該班停課3天，學校提供1人1劑快篩試劑；國高中若有學生確診，確診學生座位「九宮格」內同學放3天「防疫假」，學校提供1人1劑快篩試劑。新北市長侯友宜表示，老師學生快篩陽性，立即啟動校園自主應變流程，實施師生防疫假或暫停實體課程。北市教育局則表示，快篩陽性不等於確診，最後還是要看PCR結果，在這段等待時間，該班級可以先啟動1到3天預防性防停課。台中市教育局也指出，中央作法恐造成學校運作困擾，且影響到部分學生學習權益，市府考量實際狀況後決定不跟進，並採取加嚴方式，全市高中以下學校及幼兒園如有確診個案，且確診前2日內曾到校上課，全班暫停實體課程3天，採線上教學。對於教育部新規定，全國中小學校長協會理事長、新北市新莊國小校長張信務表示，新規定產生新問題，小學生打疫苗比例很低，學校防疫措施要更嚴格，才能讓家長放心，且之前教育部只給居家隔離的師生2個快篩試劑，但今天起是停課班級1人1劑快篩試劑，教育部根本沒給學校更多快篩試劑，新規定怎麼推動？台北市萬芳高中老師許麗吉則批評「九宮格」內學生停課3天的作法「太天真」，因為學生下課或吃飯時會離開九宮格。她建議和確診學生密切互動者也應給快篩試劑。教育部表示，會持續向指揮中心爭取快篩試劑，盡速發送一定數量至各校作為戰備存量。
家長團體憂「福食進入校園」 不含糖的零嘴恐成破口
政府宣布有條件開放日本福島5縣食品進口，全國家長團體聯盟要求衛福部加註標示，在未加註標示前，請積極確保這些食物不讓帶進校園販售。新北市長侯友宜今天則表示，新北孩子不吃萊豬，對於核災產地的食品，如果產地標示不清，同樣不能進入校園給孩子食用。全家盟理事長彭淑燕表示，如果從日本5縣市進口的是核食，無論如何不能進入校園，這部分有賴政府及全民來把關；而目前的氛圍是傾向用福食的名稱來降低國人的警戒心，這同樣讓家長憂心。彭淑燕表示，如果是福食，大致有兩類：一類是營養午餐食材，請各縣市政府務必有嚴格把關機制、指示並要求廠商禁止使用，違者應有相當罰則。另一類是零食，目前依規定是所有含糖飲料不能進入國中小校園。彭淑燕指出，不含糖的零食，依規定要加強稽核，因此強烈要求政府比照不含糖飲料的加強稽核機制來查核校園可能被混入的福食零嘴。全國中小學校長協會理事長、新北市新莊國小校長張信務表示，中小學營養午餐成本有限，主要以國產肉品及食材為主，要用到進口食品的機會不大，但仍希望教育部召集學校及家長討論，訂出比較嚴格的規範，以讓學生吃得安心。新北市長侯友宜則說，新北市目前檢驗核災食品量能一年約可驗240件，目前新北要提高量能到720件，真正進口後要更嚴格落實檢驗，保護食品安全與人民健康。至於是否設專區，侯友宜說，先前在萊豬進口時，用了很多方式，包括設專區、標示，讓人民選擇，「上次萊豬做過一次，我們再做」，把源頭管理好，並做好稽查。農委會主委陳吉仲今天強調，校園營養午餐食材已高達9成3使用國產可溯源食材；至於檢驗量能方面，目前國內1年只檢驗1萬7千多件，在開放後將增加8千件檢驗量，以國內可檢驗量能高達7萬件來說，足以滿足需求。
誤刪資料又沒備份！學習歷程檔案遺失 教團批：教育部失去公信力
高中生上傳的學習歷程檔案被遺失，全國中小學校長協會表示，這影響部分學生的學習權益甚鉅，亟需教育主管機關研擬補救措施，以維教育公平正義；國教行動聯盟則說為，此事件對於學生權益及學習歷程檔案甚至政府的公信力皆有重大負面影響，令人難以接受。全國中小學校長協會 理事長張信務表示，大學入學新制正在推行階段，全國各級高中職都非常用心如期將相關檔案傳送完成，如今需從頭再來，這是嚴重的問題，也造成很大的影響，影響部分學生的學習權益甚鉅。張信務建議，教育部應要求承辦單位盡全力搶救遺失檔案，並與受影響學校討論後續彌補的方案，以維護學生權益。呼籲未來應有嚴謹的把關與防制流程，並建立多元的備援方案，以防突發狀況。國教行動聯盟今天發布新聞稿指出，學習歷程檔案系統從兩年前啟用以來，已出過多次問題，從先前發生的多次當機、資料庫太小，到這次的資料誤刪等，學習歷程的外包商連硬碟該多大、硬碟如何備份等，這些最基本的資訊管理，都做不好，令人懷疑外包商的專業水準。國教盟指出，檔案備份是資安最基本的功能，但是從9月5日到22日這麼長的時間系統都未備份，顯然是極嚴重的失職，而在事件發生後，卻反問學生是否備份！對於辛苦上傳學習歷程資料，卻因相信教育部資料安全而未自己備份的學生，其權益要如何維護？國教行動聯盟說，此次事件顯示教育部未能善盡其職，嚴重影響學生權益及政府公信力。所謂「堤潰自蟻穴」，此次資料誤刪事件已損及教育部公信力，國教盟呼籲決不能忽視淡化，應由更高一層級的行政院組成專案調查小組，檢討原因並追究相關人員責任。
校服制度還要不要？校服內外添保暖衣物 教育部、學校不同調
天氣寒冷，教育部日前發函各級學校重申「學校不得限制學生於校服內、外添加保暖衣物」。對此，多校已開放禦寒衣物外穿，並同意學生穿戴圍巾、毛帽等禦寒衣物；不過也有老師質疑，依教育部公告的原則與邏輯，相當於學校端「不可以要求學生穿校服」，這樣校服制度還要不要？去年8月教育部即已修正各校服儀規定，教育部15日發函各級學校重申「不得限制學生於校服內、外添加保暖衣物」、「不得限制『氣溫幾度』才能加穿禦寒衣物」，行政院長蘇貞昌及教育部長潘文忠也表態要求學校照這個標準來做，蘇貞昌更在臉書上發梗圖表示：「學生安心加外套，政府給你靠」、「有政府，請安心」。教育部一聲令下，各校莫敢不從。台灣青年民主協會在臉書分享一些學校近日轉變，桃園市立楊梅高中班聯會主席松鉑莘說，學校原先不開放將保暖衣物穿於校服外，但15日宣布，「考量近日寒流來襲氣溫驟降，請同學依個別身心健康狀況，在校服內及外均可自行添加保暖衣物。」不過台北市教師會前理事長張文昌表示，各校學生服儀規定，都是依校內民主程序產生，學校和老師、學生、家長溝通，才決定學生怎麼穿。現在教育部一紙公文，讓大家之前白忙一場，校園內民主機制也被破壞了。張文昌指出，當對溫度感受是依個人主觀判斷，攝氏20多度也可以解釋成「天氣寒冷」；當「禦寒衣物」不限於校服，且可以穿在校服外，意味著學生可以自由穿著。這樣的做法看似是貼心德政，但結果很可能讓學校無法要求學生穿校服，校服制度還要不要持續下去？全國中小學校長協會理事長、新北市新莊國小校長張信務說，服裝儀容不應全國統一規範，而是要因地制宜或有彈性，才不會造成學校和學生之間衝突。他建議教育部和學校、學校和學生都應坐下來討論，找出彼此都能接受的服儀共識。