教育產業工會
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Google改校名之亂多校遭殃！ 教師工會批：凸顯資訊人力不足
從9月15日開始，有網友發現，國內多所學校在Google地圖頁面顯示的校名遭到惡意改名，掀起一波「惡搞校名之亂」，像是桃園平鎮高中被改成「桃園市立平鎮高級汽車旅館」、台南應用科技大學成了「台難硬用科技大學」、台北育成高中變成「菜瓜布高級中學」，受害學校遍及全台，甚至有學校被改成監獄。對此，4縣市教師工會21日發表聯合聲明，認為該起事件凸顯「從上的教育主管機關、下到學校，都無法在短時間內找出解決辦法」，暴露從上到下資訊應對能力不足，「無疑痛打數位政策好大一巴掌。」在這波「改名之亂」受害學校遍及全台，像是桃園平鎮高中被改成「桃園市立平鎮高級汽車旅館」、台南應用科技大學成了「台難硬用科技大學」、台北育成高中變成「菜瓜布高級中學」、振聲高中被改成「噴火屁眼天主教振聲大學」、嘉南藥理大學被改成「草屯澔哥私人招待所」，此外還有彰化高中、道明高中、強恕高中、馬偕護專、嘉義高工等等。目前警方已介入處理。對此，桃園市各級學校產業工會、台中市教師職業工會、嘉義縣教師職業工會、屏東縣教育產業工會等4縣市21日發表聯合聲明指，該事件源自於有心人士利用Google地圖開放不特定人士自由編輯的漏洞，但其實學校只要事先向Google申請商家認證，通過後即可擁有名稱管理權，避免被任意竄改。工會指出，但大多數學校並不熟悉如何操作認證流程，且教育主管機關也沒提醒校方相關概念，才會釀成此次風暴。工會認為，在後疫情時代，政府在數位學習上砸下了大量資金，力推教師應100%通過A1、A2數位學習工作坊，還進一步要求學校每年應有10%不重複教師參加進階A3課程，弄得雞飛狗跳，但是教育部大張旗鼓，卻不敵民間人士敲敲鍵盤。「從上的教育主管機關、下到學校，都無法在短時間內找出解決辦法，暴露從上到下資訊應對能力不足的窘況，無疑痛打數位政策好大一巴掌。」最後，4縣市工會呼籲教育主管機關，與其花大錢將學校作為政策的提款機，還不如將教育經費拿來落實學校最基本的資訊安全設備、實質增加學校專業的資訊人力，協助學校應對未來多變的資訊環境，避免「改校名事件」的烏龍事件一再發生。
學校爆行政出走潮！公文量直直升 教育部挨轟減量喊假的
學校爆發行政出走潮，問題癥結除薪資加給不多、法令沒硬性規定等，行政作業流程繁複讓教師不堪負荷也是主因，台中市教育產業工會抨擊，教育部7年前開始推動行政減量，但台中市各學校近幾年公文量有增無減，行政減量根本是「喊假的」。台中市教育產業工會統計，台中市各學校公文數量從107學年度的5816份，到112學年度增加為6698份，打臉教育局聲稱的公文減量根本是「玩假的」。（圖／台中市教育產業工會提供／中國時報林欣儀台中傳真）台中女中日前傳出因找不到老師兼任行政職，竟要求3名代理老師兼任學務處3個組長職務，引發關注。台中市教育產業工會指出，代理老師兼任處室行政工作倍感壓力，雖教育局強調會簡化學校行政作業流程、降低教師行政工作負擔，但「都是騙人的」。拿出統計數據，台中市教育產業工會理事長林碩杰指出，從107學年度到112學年度，台中市各學校的公文量從5816份增加至6698份，其中還不包含局務公告，公文量有增無減直接打臉教育局聲稱的「行政減量」，也讓此政策形同失敗。除一般公文外，林碩杰說，教育局的局務公告效力也比照公文，這些公告都要學校各處室查看、辦理，單單1個月的局務公告就多達270多筆、等於1年有約3240筆，一般公文加上局務公告，學校1年要處理上萬件公文；反觀鄰近的南投縣教育處1年公告僅640筆，台中市幾乎是南投的5倍多。教產工會說，除了教育局，市府其它局處也都會要求學校協助宣導各種事項，這些事情加起來讓兼任行政職的教師累翻了。教育局回應，市府先前已召開多次行政減量會議，教育局也擔任守門工作，篩檢來自中央、各局處的公文，並利用教育局網站調查方式請各校填報資料，簡化行政流程，各校只要上網填報即可讓教育局掌握共通資料；此外，包括研習、開會等事項都持續朝簡化會議、線上研習等方式辦理。
113學測國文解答出爐 題型廣泛《周處除三害》也入題 難度中間偏易
學測今（21日）考英文、國綜及國寫，下午登場的國綜整體難度中間偏易，題目涵蓋翻譯文學、女書歷史外，電影《周處除三害》也被列入考題。全國高級中等學校教育產業工會表示，本次國綜閱讀材料範圍廣泛，五標級分應與去年相仿，且題目取材遍及翻譯文學、科普文章、電影迷因、女書歷史。其中周處除三害的考題更與當代電影相輝映，顯見「古典是永遠的現代」。全中教指出，本次國綜混合題型不同前2年，命題主題為1個題組呈現「回憶」與「記憶」關聯，透過逐步揭示引文及命題，分階段出題讓考生聚焦作答。其中國綜第6到第8題，透過湖南江永地區發現的菱形文字女書，探討特殊字體如何傳遞情感，並以「哭嫁」為主題，引導考生思考女性在父系社會中狀態，題材相當新穎。第13題到第15題更以周處除三害為題材，融合去年國片《周處除三害》，讓古今周處形象產生對照，讓考生思考古典傳說的現代意義；第21題和第22題為讀古今司法判決。第28題則涉及古今製造火藥方法與規範。全中教也指，本次整組命題隱約有去年國寫第2題「花草樹木的氣味記憶」味道，頗具延伸意味。另今年學測有12萬195名考生報名，1月20日上午考數學A，下午自然；1月21日上午考英文，下午考國綜、國寫；1月22日上午考數學B，下午社會。另國綜參考解答由得勝者文教提供，正確答案以大考中心為準。（圖／三立新聞網）（圖／三立新聞網）（圖／三立新聞網）（圖／三立新聞網）（圖／三立新聞網）（圖／三立新聞網）（圖／三立新聞網）
113學測自然科解答出爐 題型生活化…地震預警、mRNA疫苗入題
113學年度大學學測今、明登場，第1天第2節考自然科，包含物理、化學、生物、地球科學，題目取材多元且結合生活情境，像是放射線治療、車輛的安全氣囊、催生mRNA疫苗的諾貝爾醫學獎得主、海水淡化、地震預警等入題，地科題偏記憶、物理題單元分布較不均，化學考題則有超出學測範圍的疑慮。全國高級中等學校教育產業工會邀集各縣市教師分析113學測自然科試題，難易度部分，全中教沒有定論；物理科老師認為中偏易，化學和地球科學老師認為難易適中，生物科認為題目中規中矩，但有鑑別度，屬於中偏難。解題團隊指出，物理試題有分布不均的問題，考能量概念的題目占3分之1，掌握基本概念可拿高分；化學科傳統試題較多，遺憾沒有重要的環境時事題及探究與實作相關題型。生物科出現mRNA疫苗、捕蠅草觸發運動、眼球構造、飼料換肉率等生活題材，許多題目都要結合圖表分析；地球科學多記憶題，願意學習基本概念的學生，應該可以取得不錯的成績。另一方面，學測首日也出現違規事件，自然科考試時，台中考場一名考生在作答時發出聲響，為避免影響其他考生，將該生移到備用試場應試；而台中考區附近因施工發出聲響，請警方出面協助後，後來已經停工。※自然科解答（由「師顧我教育」化學科盧澔老師、「Good全教學團隊」物理科黃君老師、地科王御老師和生物科蔡勝老師聯合提供）（圖／三立新聞提供，下同）
政府投入公私校經費差距逾10倍 學者：補助私校生3.5萬學雜費「為德不卒」
教育部明年2月起將補助私立大專校院學生學雜費3.5萬元，不過在今天一場座談會中，學者專家表示，現在教育部投入公私校學生的經費差距在10倍以上，加上社經地位較差家庭的小孩及弱勢生主要集中在私校，教育部這項政策仍是「為德不卒」。台灣私立學校教育產業工會、守護台灣教育平台、高教工會、台灣教授協會及台灣學生聯合會等等團體今天共同舉行「高等教育改革論台」，他們共同主張消彌公私校差異、推動高教公共化。民進黨立委范雲指出，依教育部110學年的資料，政府投入台大、清大學生的經費是每人22萬元、成大及陽明交大是19萬元、東吳是1.5萬元、輔大是1.2萬元，由此可見公私立大學學生所受到的差別待遇有多大。教育部明年起要補助私校學生學雜費3.5萬元，這是一個好的開始，但仍舊不夠。高教工會理事長周平表示，台灣公部門投入高等教育經費僅占GDP（國內生產毛額）的0.39％（約為724億4500萬元），遠遠不如經濟合作暨發展組織（OECD）國家的1.4％。周平表示，現在公立大專每年學雜費平均6.2萬元、私立大專則約11萬元，明年2月起教育部補助私立大專學生3.5萬元，但仍是「為德不卒」。他認為，社經地位較差家庭的小孩及弱勢生主要讀私校，政府應該增加高教投資，以照顧私校學生。台灣私立學校教育產業工會監事會召集人陳秋瑩說，如果政府願意，可以再逐年補助私校生6500元學雜費，兩年就可以拉平公私立學校學生1.3萬元的學雜費差距，113年、114年增加的預算僅是38.2億元、71.4億元，並不會很多。陳秋瑩進一步說，明年起公立大專校院教師學術研究費調高15％，但私校則要自己可以負擔7.5％，教育部才會相對補助7.5％，這沒有幾所私校做得到。她建議教育部，只要私校願意調高一定的比例，例如5％，教育部就要相對補助5％，這樣私校教師才可以真正被加薪。今天與會的教育團體一致主張，政府應該投入更多高教經費，消彌公私校差異，讓學生學雜費齊一；教職員待遇齊一，盡速推動高教公共化。
全台為何掀「附中熱潮」？專家分析給解答
為何愈來愈多高中想成為大學附中？專家分析，高中基於恐懼及擔憂去找國立大學合作，可得到師資、課程及經費的支援，對招生有很大幫助；而大學則可藉此綁住優秀學生，並讓教育學院學生有地方實習。這種合作方式對高中及大學均有利，因此形成風潮。全國高級中等學校教育產業工會理事長、桃園市內壢高中老師高孟琳表示，六都出現後，只要直轄市提出申請，原本國立高中職可以改隸直轄市。在六都出現初期，許多國立高中擔心主管機關變成地方政府後，官員、民代會來干預校務，就想辦法成為國立大學的附中，以繼續維持國立學校的身分。至於近來這波高中要變成大學附中的熱潮，高孟琳說，高中一旦變成大學的附中，課程及師資均有大學的支援，而依教育部規定，大學還要補助附中每年經常門經費5％。假設一所高中每年經常門經費1億元，變成附中後，大學要額外補助500萬元，對高中運作有幫助。大學找一所高中變成附中，對大學有何好處？高孟琳表示，大學和附中之間會有不少教學及課程上的互動，雙方師生熟悉，高中生畢業後有很大機會直接進入這所大學。簡單來說，大學藉由這種方式提早綁住優秀高中生，成為未來的生源。「由於恐懼跟擔憂，愈來愈多高中想成為國立大學附中。」全國教師工會總聯合會高中職委員會主委林金財說，有了六都後，國立及私立高中職可改隸直轄市，不過直轄市財政不若中央好，許多國立高中改隸直轄市後，在經費和員額都出現變動，對未來發展不利。像台南市因財政考量到現在都不想承接市內國立高中職。林金財還說，國立大學一定是有教育學院或具有培育師資的責任，才會找高中合作，有了附中，教育學院學生要實習就很方便，而且可進行各項教育實驗，有利整體發展。
比去年多近5成！分科測驗報名人數暴增 專家預估「低分高就」效應減弱
今年分科測驗7月12日、13日兩天舉行，大考中心昨公布統計資料，共有4萬2252人報名，比去年2萬9086人大增1萬3166人，增幅達45％。專家預估，今年分發入學競爭將轉趨激烈，不僅老牌私校的錄取分數將提高，同時「低分高就」效應將會淡化。去年大學分發入學缺額高達1萬4493人，不少學生「低分高就」，進入比預期中理想校系。而受此效應影響，今年有許多考生乾脆放棄申請入學二階甄試，直接考分科測驗，拚分發入學。大考中心統計，今年分科測驗共計4萬2252人報名，其中重考生占14％，與去年相當。今年分科測驗報名人數與過去相較，與109年指考4萬3754人及110年指考4萬0918人相當，比去年分科測驗2萬9086人多了1萬3166人。分科測驗有7個考科，其中最多人選考3科，有2萬1183人、占50.13％；其次是選考4科，有1萬3683人、占32.38％；選考6科的人最少，僅704人、占1.67％。而最多人報考的科目則是數學甲，有2萬6788人、占63.4％；最少人考的則是生物科，有1萬5634人、占37％。升學專家劉駿豪表示，頂尖校系的競爭一向激烈，因此分科測驗報名人數增加，影響不大。但值得注意的是，去年一些老牌私校錄取分數低，今年這種對考生「極度好康」的狀況將不復見，這些校系的錄取分數應該會提高，「低分高就」的效應會減弱。全國高級中等學校教育產業工會祕書長、台北市萬芳高中老師許麗吉表示，從今年分科測驗報名人數來看，顯示有一群學生就是適合參與分發入學招生。他們主張，分發入學應該照顧特定屬性的學生，有必要成為一個獨立的升學管道，因此分科測驗應加考國文、英文，而不是和學測成績綁在一起。全國教師工會總聯合會高中職委員會主委張瓊方說，若以舊制最後一年110年與新制這兩年111年、112年比較，會發現自然考科報考比例明顯增加，或許也顯示自然組學生認為分科測驗對他們較有利。
差別待遇？軍公教將加薪 中小學教師要求應納入導師費
行政院決定明年為軍公教加薪，但因為差別待遇，引發抱怨。高教工會7日要求政府也應同步為私立大專校院教師調升15％的學術研究加給，否則將發起「公私立大專校院教師薪資齊一」的連署，向教育部施壓；中小學教師則要求應該將導師費納入。教育部回應，依《教師待遇條例》，私校教師本薪的月支數額，應不低於公立同級同類學校教師標準，本薪以外的其他加給（包括學術研究加給），則是由私立大專校院衡酌相關因素研議處理；至於中小學導師職務加給是否調整，會視教學現場實際狀況另依程序檢討。政府明年為軍公教人員加薪4％，同時公立大專校院助理教授以上教師學術研究加給調漲15％。但對於私立大專校院教師的學術研究加給是否調漲，教育部交由各校自行決定。高教工會表示，《教師待遇條例》第17條，明文規範私立學校教師相關薪給，皆應準用公立學校教師的標準。換言之，依法國家應確保公校與私校教師待遇齊一，也因此，當政府做出調整公校教師待遇的同時，依法就應該同步確保私校教師的待遇獲得同等幅度之調漲。高教工會要求，此次行政院所公布的大專校院教師學術研究加給15％的調整，依法私立大專院校的教師們不應有差別待遇，也應於明年度起同步調整。此外，這次中小學教師調薪包含主管加給，但是導師職務加給卻維持不變，基層導師深感不堪。新北市教育產業工會表示，現階段中小學導師職務加給每月是3000元，已11年未調漲，除了物價飆高外，導師面對當今的教育改革和變遷，導師工作更不可與當年同日而語。他們要求，導師費也應納入加薪項目中。
桃市公幼連年缺額卻新設18園 師擔憂招嘸生
政府托育政策主打廣設公立及非營利幼兒園，桃園市教育局今年招收8000名幼兒缺額621人，有幼教老師質疑，全市新生兒人數急降，市府仍預計新設18園共93班，恐讓缺額狀況雪上加霜。教育局說，缺額多年來皆集中在偏鄉地區，而新設園集中在八德、青埔等有需求之處，以較搶手的2歲專班居多。教育局表示，112學年度公立及非營利幼兒園招生尚有缺額621名，集中在觀音、新屋、大園、楊梅、龍潭、復興等偏遠地區，但這些地區仍需挹注教育資源，提供幼兒就近入學以弭平城鄉差距，現招生未滿的幼兒園仍持續自行招生，並將簡章統一公告於桃園市公立及非營利幼兒園招生網。桃園市教育產業工會理事長熊書顯說，教育局今年核定221所公立幼兒園、46所非營利幼兒園招收8000名幼兒，第二階段招生後仍有近2成的3至5歲幼兒班有缺額，另外，從桃園市的新生兒人數來看，2019年有2萬2493人，2022年急降至1萬8205人，在台灣少子化日益嚴重及準公共化幼兒園增設的衝擊下，教育局預計再新增18園93班非營利幼兒園，勢必會讓3至5歲招生未滿狀況更嚴重，顯見教育局在全市幼兒園數量控管已出現問題，而網站上部分行政區查不到相關資料，教育局竟鴕鳥心態清空缺額資訊。熊書顯也說，教育局雖逐年降低師生比規畫，公幼從1比14逐年降到114學年的1比12，非營利幼兒園則由明年的1比14逐年降到115學年的1比12，雖可減緩3至5歲招生未滿問題，但仍無法化解少子化造成的影響，現況下2歲專班家長擠破頭，不應為了解決這問題而浮濫增設新園，而是要依照不同地區的需求重新調整數量。教育局回應，將全面盤整幼兒園數量，並持續配合教育部逐年降低師生比政策，另也將現有缺額較多的3至5歲班級轉型為較熱門的2歲專班，期盼滿足家長托育需求，並減輕教保服務人員工作負擔，考量各園統一招生作業完畢後仍有部分幼兒園有缺額，所以更新網頁資料並非清空。
考招新制爭議多！見分發亂象 專家質疑「有必要檢討」
新大學考招制度持續變動導致爭議不斷，今年分發入學將出現社會組校系以學測成績、自然組校系以分科測驗成績來分高下的不一致現象，同時，政大成為社會組考生前進台大的跳板。專家質疑，社會組考生若學測成績好，在申請入學及分發入學皆占盡優勢，有必要檢討。新大學考招制度今年第二年，分科測驗考歷史、地理、公民、物理、化學、生物及數學甲等7科，其他國文、英文、數學A及數學B則在學測考。一位升學專家指出，參加分發入學的社會組考生，最難的主科已在學測考完；但對自然組考生來說，分科測驗的考科仍不易應付，分發入學主要採計分科測驗的考科。專家指出，社會組考生無論申請或分發兩管道，主要都以學測成績決勝負；至於自然組考生，若學測考不好，在申請入學時未進到理想校系，全力拚分科測驗，還有在分發入學翻盤的機會。舉例而言，政大社會系、財政系、公行系、經濟系、金融系及風管系等，分發入學採計3至4科中，僅1科是看分科測驗的公民與社會，其他都看學測科目。對社會組考生來說，他們只要學測成績通過這些校系申請入學一階篩選，不見得需要報名二階甄試，而去考分科測驗，通常公民與社會科不太會失常，參加分發入學時，幾乎篤定錄取政大原來的校系，好一點則可進台大。對於政大成為社會組考生前進台大的跳板，政大教務長林啟屏說，過去以來，政大與台大的生源重疊性就很高，將視今年情況思考處理方式。全國高級中等學校教育產業工會祕書長許麗吉說，多元升學制度是要讓不同屬性孩子都有適合升學管道，但現在新制度，社會組考生占盡好處，要好好檢討。另外，去年分發入學發生「低分高就」現象，國教行動聯盟理事長王瀚陽直言，很多考生認為，只要再撐1個月就可以進更好校系，為何不做？今年鐵定會有更多考生報考分科測驗。台北市萬芳高中老師許麗吉說，她去年遇到一位考生，放棄申請入學錄取的私校，參加分發入學一舉考上政大。這個效應將在今年擴大，更多考生會去考分科測驗以參加分發入學。家長抱怨，制度逼得許多孩子考完學測又要去考分科測驗，壓力更大了。
想退社遭拒絕！高雄某國中管弦樂團 繳費收據竟為私人收據
高雄市某國中遭家長指控，該校以社團名義開設管弦樂團補習班，每學期收70位學生共近40萬元費用，且社團收支疑似未納入學校公庫，有違法嫌疑，而學生中途想退出社團還被拒絕。高市教育局14日回應，該校樂團是學校家長自發性成立，教育局為確實了解學校管弦樂團運作，以及經費收支情形，將到校查處，依法究責。1名家長向高市教育產業工會投訴，指學校假借社團之名開設音樂補習班，每位學生每學期要繳交至少6300元的練習費用，還得利用中午午休時間練習，家長後來想讓自己的孩子中午好好休息、準備下午課程，於是提出想要退團，卻被社團告知已簽訂合約，無法退團，讓家長相當傻眼。家長指控，他上網搜尋高雄市相關法條後，該社團疑似違反「高雄市國民中學寒暑假學藝活動及課後輔導實施要點」，要點規範活動時間應為課後輔導，以每周5天，每天不超過1小時，並不得超過下午5時30分為原則，該社團利用午休練習似乎違法。家長也發現，社團每學期收取70位學生、總共近40萬元的費用，但家長收到的繳費收據卻是私人收據，疑似未將款項列入學校公庫，有違法嫌疑。教育局表示，該校樂團是學校家長自發性成立的，相關規範由參與團員及其家長合意訂定；管弦樂團甄選簡章內容寫道「參加團員費用須自行負擔，團費每學期繳交1次，學期間不再另行收費」，並於簡章中明訂練習時間與退團相關規範。教育局解釋，該團目前會於部分中午時間2次大團練、1次分部練習；若有賽事，會於假日或課後加強練習。相關收費及支出由家長後援會委託學校代為處理，學校並逐一記錄各項收支，定期公告收支明細。教育局說明，針對家長控訴有關經費收支管理及運用、練習時間及退團等規範，為了確實了解學校管絃樂團運作及經費收支情形，教育局將到校查處，若涉有不法，將依法究責。
學測數學B難度較去年高 專家估：頂、前標恐降一級分
今年學測數學B考了細菌數量的指數成長模型及電子看板播廣告等議題，全國高級中等學校教育產業工會說，今年數學B生活情境題如去年一樣仍多，雖扣合108數B課綱精神，但整題難度較去年提高，於數B考生而言，屬中間偏難，對數A跨考數B學生有相對優勢，預估頂、前標可能會些微下降一級分。全中教說，數學B單選7為生活情境，將圓錐曲線應用於生活現象觀察，而非複雜的代數計算，十分符合數B考科精神，同時也是去年可惜沒有出現的題型。多選8與去年題型雷同，藉由觀察規律關係即可應答，無須複雜運算，整體而言多選前三屬於信心提升題型，可讓學生不在起手式即無從下手的窘態發生。而後面多選12的經緯度問題，較去年複雜，須有較好的空間感才易於下手應答。填充變化較多，需能掌握數字及圖形觀察才可輕鬆下手，如填充15在內積的概念清楚掌握，即可直接應用平移，快速求解，否則會計算量大增，而填充16為摺紙問題，屬生活化題型，因無需利用到立體關係，同學可於現場操作，進行觀察，或亦可利用座標化及中垂線概念，便可輕鬆應答。全中教表示，混合題題目計算量較大，但題意清楚，在閱讀理解後可以以國中幾何，即可下手，並利用比例關係求得答案，難度屬於中等。整份試卷可說，題意清楚利於理解，但較去年數B難度提升。全國教師會解析指出，數學B題型創新具素養導向，重情境閱讀理解，難易度與去年相似，預估分數與去年相似。全教會說，數學B第10題提到細菌的數量來建構指數成長模型，略有與現今疫情變化相互輝映，頗能藉此切入真實情境，是一個跟時事相關的考題。數學B有跨科整合題，第12題提到地球儀上的問題，將赤道、經緯度等社會科問題與透過數學的球面幾何問題解決。此外，題目創新，譬如第7題提到若手電筒照射在牆壁上的光源邊緣為拋物線的一部分，則在地板上的光源邊緣是哪種圖形，跳脫以往的問法，希望學生透過圓錐截痕的定義解題。第8題提到電子看板播放，為生活中常見的周期現象。全教會指出，數學B混合題型配分約為15分，除了選填題外，亦包括計算題，例如第18-20題提到畫布上畫這三根電線桿、單點透視法、消失點，運用向量的係數積、分點公式等。整體混合題型設計恰當。
大學學測英文考植物肉 國綜出題跨領域「淋漓盡致」
大學學測昨天第二天，英文科試題考了植物肉等議題，作文則要考生以社群媒體表情符號為主題進行發揮，預估5標和去年一樣；國語文綜合能力測驗將跨領域閱讀理解題目出得「淋漓盡致」，比去年難作答；國語文寫作測驗，考了偵探福爾摩斯與助手華生的對話，考生寫得很開心。英文科試題方面，混合題考8個人在網路論壇討論植物肉的議題，補教老師Ben說，這種對話性考題並不新穎，不過其中關於（H）ALexander的發言一開始提到植物肉加上辣椒醬更好吃，但仔細讀完他的全文，卻是認為這樣對身體不健康。考生應該將題目讀清楚，才能作答。英文科作文題目則藉由4張表情符號圖片，要考生說明這些符號在溝通上的功能，並寫出在訊息表達或解讀上可能造成的誤會或困擾。全國高級中等學校教育產業工會認為，貼近考生生活經驗，不難發揮。國綜則出了清朝時代的台灣國防、天文、生態及《獅子王》等議題，將跨領域閱讀理解題目出得「淋漓盡致」。補教老師陳怡樺指出，今年國綜試題出自於教科書比例偏低，甚至國學知識及應用文等單元1題都沒考。國綜第15題至17題引用清末古典文學家洪繻的〈籌海議〉，描述清末台灣攻守的國防情勢分析。成功高中老師李仁展說，這一題是借古議今，特別是在面對緊張、沒辦法逃避的兩岸關係，台灣如何保衛自己，題目都有著清楚的呈現。至於國寫，陳怡樺說，第一題考福爾摩斯和華生的對話，要求描寫這兩個人的生活態度，考生對這個故事不陌生，寫起來應會很開心；至於第二大題則摘錄作家蔣勳著作《給青年藝術家的信》，要考生寫嗅覺與記憶的關聯，建議可寫父親車子內玉蘭花味道，進一步闡述這味道與親情間的關聯性。立委王鴻薇指出，台北13、14日氣溫29度，室內考場人數多，又有烈日照射，體感溫度非常高，許多家長呼籲考場是否開冷氣應視當下氣溫調整。但教育部以現在是冬天、南部更熱、顧及公平性等理由回絕。
學測英文改題型被罵翻 大考中心大轉彎延後實施
大考中心13日公告調整112學年學測英文科「篇章結構」題型，從原本「1篇選文含4個空格搭配4個選項」，改為「1篇選文含4個空格搭配5個選項」。但現在離學測僅110多天，這改變引起老師錯愕、家長抗議及立委痛罵，大考中心昨傍晚大轉彎，宣布之前公告的內容暫緩實施。112學年學測明年1月13日至15日舉行，但大考中心13日公告，學測英文考科為更符合108課綱精神，並融合高中英文參考詞彙表，因此調整「篇章結構」題型，從原本「1篇選文含4個空格搭配4個選項」，改為「1篇選文含4個空格搭配5個選項」。過去學測英文科沒有「篇章結構」題型，是111學年新型學測上路後才加考，但為「1篇選文含4個空格搭配4個選項」。大考中心公告112年學測英文科「篇章結構」題型改為「1篇選文含4個空格搭配5個選項」，昨經媒體揭露後，引來一片罵聲。全國高級中等學校教育產業工會祕書長、台北市萬芳高中老師許麗吉表示，英語能力的提升不是短時間可以達到，大考中心在考前突然改變學測英文科「篇章結構」題型，將難度拉高，這讓高中英文教師錯愕不已，學生於突如其來的改變也很驚慌。國教行動聯盟家長部長王瀚陽表示，升學考試的一點點變動，都容易造成恐慌，因為學測成績1級分就差3000人，影響很大。大考中心這一次在未跟外界溝通下，就「偷偷摸摸」公告學測英文題型改變，這給外界不好的印象。新北市立中和高中英文科老師郭慧敏表示，學測英文科的「篇章結構」題型改為「1篇選文含4個空格搭配5個選項」，讓試題難度「提升一點點」，老師要在考前提醒一下考生注意此變化。國民黨立委林奕華批評大考中心「是考試中心還是整人中心」，她要求教育部不得任意變更題型，讓老師跟學生都能安心準備考試。大考中心昨天被罵翻了，因此縮回去。大中心主任周兆民表示，之前公告調整112學年學測英文科「篇章結構」題型將暫緩實施，可能會在113學年再改變，但會事先公告。
私校退場骨牌1／原校畢業好難！收攤校系生憂延畢被迫棄學
立法院4月22日三讀通過「私立高級中等以上學校退場條例」（私校退場條例）後，台灣首府大學（台首大）成為第一所被列為專案輔導的大學。該條例通過後，掀起全台私立學校的退場潮，也引發部份學校師生不安，私校退場後學生可能因為學分認定問題造成延畢，甚至讀到找不到鄰近匹配學校就讀。立委郭國文對此就表示，首例列為專輔大學此刻正檢視著法條的完備性，若學生無法原校畢業必須轉校，教育部應補助交通等費用，讓學生安心畢業。全台各大專院校在少子化的衝擊下，招生每況愈下，頻頻傳出招生不足，進而影響到學校的經營。2014年起，至今已有12所大專院校停招或停辦，包括高鳳數位內容學院、永達技術學院、高美醫護管理專科學校、亞太創意技術學院、南榮科技大學、稻江科技暨管理學院等，今年則有列入專案輔導的台首大以及八月即將停招的中州大學和大同技術學院。根據私校退場條例，退場機制為預警和專輔學校，最後邁入停招及停辦。就讀台首大幼教系碩士班的李同學將面臨學校退場，對於未知的安置方式感到憂心。（圖／讀者提供）台首大列入首例專輔後，預估將衝擊現今校內811名學生及教職員，其中約600名學生面臨轉學。其實首府大學110年度註冊率僅38%，早就是「瀕危名單」，為何學生仍甘冒「踩雷」風險就讀？一名就讀台首大飯店管理系二年級的黃同學就指出，台首大是目前台南溪北唯一一間私立大學，對於在職的本地人來說，成為就近進修的首選，他十分憂心未來恐將轉學就讀，因為全台開設飯店管理系的學校很少，未來新學校是否能認定首府的學分也是一大問題，若影響畢業時間，不排除考慮要放棄學位，但對於已經唸了兩年、每年付出約十萬學費感到十分可惜。另一名就讀台首大幼兒教育學系碩士班二年級的李同學同樣是台南人，目前在才藝教室擔任美術老師，由於台南私立大學中僅首府有幼教系，她非幼教本科系生，因此需下修大學部的師培課程後，未來才能考取教師證，原本預計2024年將完成學業，但若未來面臨轉學，性質較相近的學校為私立台南應用科技大學幼兒保育系，該校雖有師資培育中心，但卻沒有開設幼保系碩士班，要如何轉校、轉去哪裡目前都還是未知。台灣高等教育產業工會秘書長陳尚志指出，很多南部的私立大學像是台首大和高苑科技大學的整體辦學情況都尚可，不致面臨倒閉，而是董事會想把學校「拿去做別的事」才匆促停辦。他表示，這些學生之所以會選這樣的學校和學系，大多與鄰近性和未來就業有關，原校畢業是最基本的訴求，校方至少先從停招開始，讓其餘三個年級的在校生原校畢業，這對學生是最好的安排。立法院四月甫通過私校退場條例，立委郭國文認為教育部應未雨綢繆，提前思索學校師生權益。（圖／張文玠攝）陳尚志說，私校退場條例三讀通過前，就已宣布停辦的稻江管理學院，在校生也面臨無法原校畢業的問題，當時高教工會與嘉義地區包括國立中正大學與私立南華大學的大專教師們提出解方，主動協助至稻江授課，提供稻江學生原校畢業所需的相關課程；這次聖約翰科技大學部分停招事件，高教工會也透過《團體協約法》與資方談判，目前在新北市政府勞工局已進入團體協約程序，保護教師就業權益同時也保護學生的受教權。
指揮中心優化系統出包…高三生收不到居隔書 北市教育局將協助
全台許多確診者被居家隔離，卻遲遲未收到居隔單，北市副市長黃珊珊也向總統蔡英文提出，應優化法傳系統，熟料，指揮中心近期在優化系統後，許多人的居隔資料因此消失，甚至有即將面臨大學個人申請的學生正在居隔，無法向大學端提出居隔單證明很焦慮，擔心升學權益受損。全國高級中等學校教育產業工會指出，高三生因居隔無法參與大學面試，最近也接到大學端要求繳交隔離證明，但眼見期限將至，學生仍拿不到疫情指揮中心系統中提供居隔證明，擔心升學權益受損；北市教育局表示，若有此情況，將協調衛生局協助處理。全中教祕書長許麗吉表示，學生因為居隔期間無法參與大學面試，最近陸續到了大學端要求居隔學生繳交隔離證明的期限，但學生卻遲遲拿不到疫情指揮中心系統中的居隔證明，導致學生與家長非常焦慮。許麗吉呼籲，若系統撈不到學生的居隔資料，疫情指揮中心與地方政府能否改以人工方式查證，緊急開立書面證明給學生，讓學生可以盡快補給大學端，保障學生的升學權益。北市教育局表示，如果有個案遇到此狀況，可通知學校與教育局，由於居隔書是衛生局負責，將協調衛生局協助處理，讓學生可以順利升學；並呼籲學生疫情期間遇到確診或是居隔等狀況，務必通報學校，必要時可提供學生協助。北市衛生局指出，確診者會收到自主回報系統填寫資訊，如果確診者有填報自主回報系統的話，密切接觸者可以到平台查詢，如果沒有資訊還是可以向衛生局申請開立居家隔離書。
老師好忙！教課之餘還兼1922 國家政策研究基金會批「政府應提供奧援」
國家政策研究基金會於今（19）日舉辦「520蔡政府施政總檢討－疫情下基層教師的無奈與無力」線上記者會，由教文體育組陳學聖召集人主持，邀請全國高級中等學校教育產業工會理事長高孟琳、臺北商業大學資訊與管理決策研究所教授張瑞雄、臺灣教育人員產業工會理事長楊益風，以及中華民國中小學校長協會政策顧問、新北市政府客家事務局前局長賴金河與會，共同為當前陷入無援困境，概括承受政策與現實壓力的基層教師發聲，並呼籲蔡政府應即刻為基層教師提供奧援，積極解決基層教師的困境。我國約有417萬名學生，佔總人口數的18%，代表有百萬個家庭與學校的作息息息相關；若無基層教師相挺，家長將十分無助。近年來，蔡政府頻推雙語國家、本土語必修、108課綱…等新政策，疫情下又新增混成教學、線上教學，以及相關匡列、造冊、填報、聯繫、分送關懷包與快篩試劑等任務。然而，新政策及疫情所需資源與配套措施等並未到位，亦未新增資源，導致基層教師難以喘息。陳學聖指出，在「中央政府嚴重特殊傳染性肺炎防治及紓困振興特別預算」及後續4次追加中，教育部主管業務的總金額僅佔4%，尤其在第2次追加預算時，教育部主管業務的金額僅佔0.3%，而每位師生分配到金額最少的一次，每人僅有130元。陳學聖呼籲，蔡政府應正視並面對基層教師的困境，讓基層教師能有靠山。高孟琳理事長表示，在疫情來襲前，高中職已因108課綱上路，承受最大變動的衝擊。108課綱最重要的精神，是「降低必修、增加選修」，但《國家語言發展法》卻修正將本土語言列為必修，導致108課綱需再度調整，全國500多所公私立高中職，亦陷入缺乏本土語師資的困境，但教育部卻無視基層教師負擔，要求基層教師需修本土語言作為第二專長。而在疫情來襲後，基層教師又必須負責疫調、填報居隔單、發送關懷包等防疫物資，負擔遽增。此外，在停課的決策方面，中央政府授權各地因地制宜，但反造成亂象，學校難以承擔停課的責任，改以Google表單調查學生及家長的停課意願，並據以施行。高孟琳指出，疫情來襲之後，更加凸顯國家教育政策一團混亂。張瑞雄教授表示，教育部推動許多新政策，但卻未提供足夠的配套措施，教師負擔沈重。檢視防疫紓困預算可見，整體紓困預算8,400億，教育部僅編列340億、佔4%，其中還包括運動事業、社區大學、留遊學補習班等，許多項目並非用於學生及中小學教師的相關事務。張教授指出，教育部或許認為中小學屬地方政府的責任，然而在疫情衝擊下，經費應該對中小學階段有更多重視。張教授亦強調，教育部不應指揮學校，因為每所學校所面臨的情況不一樣，建議授權地方政府、學校，因地制宜。楊益風理事長指出，中央政府在疫情的指揮調度上，出現極大問題。衛福部把自己當成過去的新聞局；而衛福部該做的事情，卻由教育部承擔，導致教師、警衛、工友等教學現場人員工作量大增，甚至還需要當起1922的角色，承接家長的擔憂與抱怨。但基層教師並未受過相關訓練，也未被告知相關轉介服務等資訊，教育現場已承受不住。此外，大學校院也面臨需負責提供居隔住所的窘境，教育部亦不准大學校院因嚴重疫情停課。在教育現場，每天都有確診學生拉下口罩對教師咳嗽，教師不敢抱怨，主管機關也刻意忽略。據此，楊益風建議，一方面，中央政府應宣布全國停課2週，並提出家庭照顧假方案，相關成本由政府補助或免稅處理；另一方面，教育部應比照衛福部對醫療人員的支援，充足教育現場所需的相關經費，並備足相關防疫物資與設備，讓基層教師在衝第一線時，能有足夠的支援。賴金河顧問則表示，教育部不應成為衛福部的下屬。目前中小學正面臨包括：快篩試劑取得不易；教師忙於填報疫情相關表格，影響教學；代課教師聘請不易；防疫政策反覆，導致學校無所適從等困難。賴顧問建議，中央政府應儘速宣布全國停課，兼顧師生安全；而在疫情之後，亦應為學校兼任行政職的教師，調升職務加給。
確診教師仍需進行遠距授課 全中教指控：罔顧人權
國內疫情大爆發，確診學生及老師人數攀升，教育現場亂象百出。全國高級中等學校教育產業工會今天表示，多所學校在未暫停實體上課的情況下，要求確診或被匡列居家隔離之教師，須對在校實體上課的學生，進行線上遠距教學，這是罔顧教師健康及學生學習品質。依照教育部4月14日公布的新停課標準，各級學校暫時停止實體課程期間，學校教職員生以彈性措施進行線上同步或非同步之遠距教學，且前提為確保學生學習品質之前提下進行。不過全中教今天指控，許多學校在未暫停實體上課下，竟然要求確診或被居家匡列的老師，要對在校實體上課的學生進行遠距線上教學，整班學生在教室內，自行觀看教師在螢幕中講課，不僅學習品質堪憂，學生安全又該由誰來負責？全中教秘書長許麗吉表示，學生在教室看老師透過投影鏡頭來講課，教室內無人看管，睡覺、聊天、吃東西、滑手機、跑去教室外....亂象百出，有學生甚至將教室內老師遠距教學的聲音完全關掉，老師自己也不知道，不知這樣教學有何意義。全中教認為，若教師被匡列為「密切接觸者」需進行隔離，且已依規定完成防疫隔離假請假手續，基於維護學生學習權益及校園安全考量，理應優先以課務排代方式，對在校學生進行實體課程，若實體代課師資量能負荷不了時，才得彈性處理，教育部竟背道而馳，罔顧學生學習權益。全中教進一步說，根據新停課標準，已完成請假手續之確診教師，仍需進行授課工作，而非請校方優先妥善安排課務代課以維護學生學習品質，此種罔顧教師人權之舉動，引發教育現場上廣大教師憤怒。全中教強烈呼籲教育部，重視第一線教師健康及全體學生學習權益，杜絕教育現場亂象。在目前防疫政策下，確診及被匡列之師生人數勢必持續大幅度驟增，尤其高中職學校學生大多數是來自跨學區甚至跨縣市就讀者，受影響程度應該更大。全中教說，現在技高學生緊接著面臨統測、甄選入學二階段、全國技能競賽、統測、甄試入學二階段，而高中端更有重要的大學申請入學第二階段面試、分科測驗..等各項重要升學活動，教育部對於各校實體課程及遠距教學課程，應提早進行更適切且精緻的規畫，以求兼顧學生受教權及教師人權。
暖男老師讓女學生跨坐親吻 許智傑：校園成狼師樂園？
立法委員許智傑今（16）日與全國教育產業總工會及高雄市教育產業工會舉行記者會指出，高雄市傳出某高中職疑似出現隱匿「狼師」，事件之男老師已婚有妻小，六年前卻誘惑年少懵懂的女學生，發展不正常的關係，學生投訴學校卻沒有積極處理，結果今年又傳出，該名老師又被女學生及家長舉報性平事件，校方六年後仍未積極出理，若縱容下去，未來難保繼續有學生受害。許智傑指出，事件發生於高雄市某高中職，已婚老師以暖男的形象，製造機會與女學生單獨相處，還有多次不恰當的接觸行為，六年前就被舉發過，但學校疑似隱匿通報性平案件，當時校方以「少女情懷總是詩」帶過，認為是女學生愛慕男老師，未詳細調查就結案。許智傑說，最近，這位老師故態復萌，又被女學生和家長舉報性平案件，學校雖已將老師調離該班授課，但教評會並未做出暫時停聘的決議，性平案的兩造仍有機會接觸，對權利不對等的師生雙方而言，學生將可能感受到巨大的壓力，要求校方跟主管機關積極處理。全國教育產業總工會秘書長劉亞平代六年前的那位女學生出面控訴，她在這位「狼師」再度被舉報性平案件之後，終於鼓起勇氣站出來，指校方包庇不處理。女生說，當初學校草率不處理之後，這位「狼師」告訴當事女學生，他「沒有怎樣只是被校長叫去喝咖啡」，告訴女學生說不用擔心有人在幫他，後面更是變本加厲，後來除了抱女學生之外，還壓上去親吻，甚至開車把女學生載去人少的地方，在車上狂親狂抱，甚至讓女學生跨坐在身上親吻。這位女學生透過社群網站得知這位「狼師」現在又再犯，鼓起勇氣站出來，希望不要再有人受到傷害，她願意提供證據，希望相關單位要有相對應的處置。許智傑說，相似事件事隔六年再度重演，主管機關應該要接手調查處理，一定勿枉勿縱，如果確認老師行為不當，務必依法處理逐出校園，以免更多學生受害。他指出，近幾年高中職以下及補習班不適任教師有許多樣態，並非每位老師都涉及性平事件，但每年通報不適任教師數量幾乎都超過50名不適任教師，雖近幾年數量也沒有下降的趨勢，但可見教育部跟各縣市教育局都還有努力的空間。對此事件，高雄市政府教育局表示，此案教育局積極介入調查，為求公平公允，調查小組成員全部為外聘公正專業人士，務必嚴格督導學校落實調查程序，並再次強調重視與處理校園性別平等事件。有關某校疑有發生校園性別平等一事，學校於111年1月18日與同年3月2日，知悉疑似相關校園性別事件後，已隨即依「性別平等教育法」規定通報及辦理調查等後續事宜。依據「性別平等教育法」第28條第2項規定：「校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件之被害人或其法定代理人得以書面向行為人所屬學校申請調查」。爰此，如有疑似校園性別平等事件，教育局鼓勵當事人向學校提出申請調查，以維護自身權益。教育局已責成學校依「性別平等教育法」規定組成調查小組，且調查小組成員皆為外聘專業公正人士，並督促學校儘速完成調查，以釐清事實真相；同時持續提供學生心理輔導、保護措施或其他協助，以及加強性別平等教育等相關法規宣導。另針對學校於6年前是否有知悉卻未予通報一事，也將依法查處，如確有延誤通報情事，將依「性別平等教育法」規定裁罰，絕不寬貸。
免洗筷教師2／「老師明年還會教我嗎」 代理師辛酸：暑假還得跑外送
新北市代理教師人數屢創新高，今年更突破3000大關，占總教師員額的17%，但他們「領最少錢、做最多事」，暑假還沒有薪水，部分老師得跑外送才能餬口，每次聽到學生說「畢業回來看你」、「老師，你明年還會教我嗎」則會一陣心酸。本刊調查，根據「國民中小學班級編制及教職員額編制準則」第3條第2款，國小的代理教師或兼任代課等等員額，不得超過全校教師員額編制數的8%,，雖有規定卻無罰責，因此新北市教育局在節省成本和控制人數的考量下，大量使用代理教師取代正式教師，比例也來到前所未有的17%，比法律規定超出一倍。「他們領雜工的錢做長工的事，以某校長的話來說，就是『職場霸凌』。」新北市議員李倩萍提到，代理老師為了每年的聘書，往往被「以訓練之名行壓榨之實」，包括繁雜的行政職、琳瑯滿目的音樂體育社團和科展等各種比賽最終都落在他們身上，代理老師疲於奔命，更影響教學品質。不願具名的代理教師花花（化名）表示，雖然「中小學兼任代課及代理教師聘任辦法」中明文規定，代理老師不得擔任學校導師或各處室行政職務，只有在「情況特殊，經主管機關核准」下才能破例，但「理想很美好、現實超殘酷」，能專心教學的代理教師大概只能「夢中相見」。「9成以上的代理老師得接導師工作，正式老師不想做的事都推給我們。」花花說，多數代理教師都身背數職，還會看到「主任、組長」等重要職務由菜鳥擔任的荒謬現象，當正式老師悠閒泡茶備課時，代理教師卻忙的足不點地，只為得到校長一個滿意的點頭微笑。既然不願意，為何不能拒絕老鳥們的磨練「好意」？花花苦笑表示，代理教師的命運掌握在別人手上，是否續聘或繼續流浪都靠校長的一句話，即使抱持著「破罐破摔、明年換間待」心態而破釜沉舟婉拒不合理的工作，但下一所學校往往會致電「前公司」詢問教學狀況，如果被定義為「不受教、難管控」，這位老師在教育圈恐就難有立足之地。新北等多縣市的代理教師暑假不給薪，全國教育產業工會曾為代理教師發聲，抗議「同工不同酬」的荒謬現象，此問題卻遲遲沒有解決。（圖／報系資料照）「代理老師暑假沒收入，卻又被學校工作綁死，還有人得跑外送餬口。」李倩萍提到，龐大工作量並未「變現」成收入，新北代理教師因身兼行政職，暑假往往得待在學校，不時還須回覆家長電話，但他們7、8月間不記薪，部分老師只能跑外送勉強過活，還要暗暗祈禱別遇見自己學生的超尷尬場面。「我們很難回應學生的期盼，看著孩子的眼睛會很想哭。」另名代理教師芬芬（化名）心酸表示，孩子們在學期末總會淚眼汪汪表示「老師你明年還會教我嗎」、「我想被老師教到畢業」，但這些問題連老師們都難以回答，只能將所有委屈吞回去，咬牙、忍著淚繼續努力。芬芬提到，代理老師們最大的祈願是為孩子帶來美好回憶、陪伴他們成長茁壯，而不是讓學生陷入「明年又要換老師」的惶恐中，壓力應該由大人來承受，不該使這些「小可愛」傷心難過，只盼教育局能重視代理教師權益，還給學生穩定受教環境。新北市教育人員產業工會理事長林松宏表示，工會曾多次要求代理教師與正式老師「同工同酬」，但新北統籌分配款明顯低於台北和桃園，加上新北學校多、量體大，教育局有心改善卻受限經費，無法讓老師們的待遇能一次提升到位，工會則持續協助改善老師處境，希望能在將來達到雙贏局面。