數理教育
」 蔡明介 聯發科 IC設計 半導體 晶片荒
護國神山症候群2／學子瘋衝半導體拿「預聘」逼師放人 學者憂：「每天老鼠打洞」學非所用
除了工商業界示警台灣經濟發展「偏重半導體」，CTWANT記者訪查，教育界及學界也驚覺不妙，近來半導體產業的高薪與預聘制，已在高教界醞釀「逼師放人」歪風，再者博士搶進高中生就可做的事，學非所用，「每天像老鼠在打洞」，尖端人力偏重同一學科，造成其他學科斷層，不利其他產業育才。教育部數據顯示，自112學年起，大學 1 年級學生人數將跌破 20 萬人；未來 16 學年，大學 1 年級學生平均年減 3.4 千人，少子化讓學校經營困難，因此大學多盡量推出與「當紅炸子雞」半導體有相關的課程，能見度高、還有政府補助和產學合作案，讓家長與政府都喜歡的科系，看似皆大歡喜。但一中部的頂尖大學主管向CTWANT記者提到，台積電等「護國神山們」就像「人才黑洞」，把碩士班人才都吸進去，還沒畢業就被企業訂走，越來越少人想讀博士班，且一股腦往現在的「顯學」跑，其他學科出現人才斷層，未來若產業風向變動，對長遠的學術發展有巨大影響。尤其學生在畢業前被企業「預聘」後，為了獎金制度，包括台大、交大和成大，都陸續出現有學生無心上課與研究，明明論文研究還沒完善，就要求教授放水、照時間讓他畢業的個案，若不從、就以影響工作權為由，威脅要找律師和民意代表等到學校鬧。近期Dcard上也出現台大學生議論，碰到老師「不放人」，有人以死相逼，同一討論串裡也有人用生病為由要離開學校，也有其他學校的同學表示，為了準時上工，論文還沒完成就休學了。另一間南部頂尖大學的老師向CTWANT記者感嘆說，跟其他老師談起來，發現北中南的學校都出現這樣的「個案」，越來越多的學生急著去賺錢，用工作聘書逼老師「給畢業」的風氣，是高等教育想要的結果嗎？沒畢業就有工作聽起來很酷，然而一名業內人士向CTWANT記者透露，「所謂的『預聘』，就是一種『綁約』，業界因先前新人離職率太高，轉而在預聘合約中要求做滿一定時間才能拿到談好的高薪；且很多人就職後被鼓吹買房買車，屆時若不適應、想離開，就會發現百萬高薪還沒拿到手，跳槽後的薪水也負擔不起房貸，最後只能乖乖留在原位。」因此他提醒，拿到預聘資格先別高興，簽約前一定要搞清楚「遊戲規則」。從台積電退休的台大老師楊光磊，期盼科技人才們可以活得更自在。（圖／台積電提供、翻攝自台大創新設計學院官網）「我稱這是台灣科技教育的美麗與哀愁。 」曾任台積電研發處處長、台大兼任教授楊光磊表示，美麗是因IC產業的高薪，能吸引全球人才，而哀愁就是台灣的升學主義文化，讓產學跟世代鴻溝越來越大。楊光磊曾面試過一些人才，發現他們對公司與產業沒有概念，只覺得台大畢業就該進台積電，然而「當你唸到一個物理的博士學位，卻去工廠做一些高中生就可做的事，就是學非所用。 」自稱是「地下員工關係部部長 」的楊光磊說，在職場時每周都有人跑來找他談心，九成因工作環境，都很不快樂，因為這一行分工很細，大部分枯燥無趣。儘管台積電有很棒的員工教育制度，會找優秀專家來上課，但他問員工心得時，回答卻是「我很喜歡這些老師來教我們，我知道他希望我們成龍成鳳，可是當我回到工作崗位，每一天都像老鼠在打洞。」 很多人嘲笑中國大陸做不出好的半導體，楊光磊說，因為他們的頂級大學畢業生，優先想去的是金融業，分析和投資半導體，不到工廠做苦工也能賺大錢，第二是去互聯網產業，像是阿里巴巴、騰訊、百度等，其實這跟美國很像，美國很少人想做半導體，因為其他產業更好更有想像空間，「『百家爭鳴』才是一個產業發展最棒的時代。」半導體人才向下扎根，從高中職就開始訓練。（圖／翻攝自高雄大學官網）偏重半導體的產經政策下，就連非科班學生也「嫁接」導入，從校園開始搶才，吸走其他產業的育才能量。除台清交成大等傳統理工科系大學畢業生為兵家必爭之地，在半導體業績大爆發、台積電等業者爭相向南部擴廠之際，高雄大學與中山大學2021年就開始合作，針對高中職開設「半導體數位產業先修學程」，一開課就爆滿，高中職畢業就能做製程與生產技術員。勞動部與陽明交通大學也在2021年推動「產業新尖兵計畫」，短期訓練培養半導體廠的即戰力，陽明交大副校長陳永富表示，結訓的學員近半數非資工、資管科系出身，其中包含行銷、休閒管理、法律、心理、經濟、語文等科系；後續的人力銀行記者會上，就有財務金融系畢業的林同學，表示很開心因此能成功進入IC公司就職。「產業主打『人海戰術』時，反而讓事情越做越窄。」楊光磊感嘆，具有專業知識的碩博士生做第一線的工廠工作，而卡位在上層者認為「我們已經很棒了，為什麼需要改變？」造成 「上駟下駟化」。也就是最優秀出色的駿馬，反而被低等使用，完全是浪費人才。前科技部部長陳良基曾發文表示，半導體業真正做技術突破的尖端人力非常少，只有幾個將軍在打仗，所以整個支援系統須動起來，教育上加強STEM，也就是Science 科學、Technology 技術、Engineering 工程、Mathematics數學，現在的IC設計需要以人為本，也會應用到社會學、心理學等知識。IC設計龍頭聯發科技資深副總經理陸國宏也認為，應鼓勵孩子上大學前就要開始關注STEM。聯發科董事長蔡明介呼籲要重視數理教育，才是科技國力的基礎。（圖／周志龍攝）聯發科董事長蔡明介早在2021年就投書喊出「本土科技人才荒」，他分析近來新興科技領域，例如人工智慧、量子計算、量子通訊，台灣的基礎研究能力與成果落後甚多，頂尖國際會議的論文發表數甚至還少於韓國及新加坡，據此呼籲政府，重視從高中教育到大學入學考試制度，奠定數理教育基礎，有效鑑別數理人才，否則將導致人才錯置，並將本土優秀學子推到國外，損及國際競爭力、動搖國本。
108課綱爭議3／「大一生成績差」理工人才恐銳減 英文老師抱怨：竟要我教「辦桌」？
北一女教師區桂芝痛批108課綱「無恥」，再度引發社會大眾對教改的關注，除了國語文外，其他學科也傳出「災情」。近日社群瘋傳一篇「108課綱英語也亂搞」，署名彰化女中英文老師不解地說，海明威等經典文被刪掉，卻要用英語教「辦桌」、「媽祖遶境」；多間頂尖大學理工學院也發現，今年升大二的108課綱首屆學生，在基礎物理、基礎化學與微積分三項學科成績，較前屆明顯下滑。區桂芝因批評108課綱，一夕之間成名！區桂芝說，「我不是第一個講的老師，事實上很多老師都有意見，也憋了很多年，這次是有人把麥克風遞給了我，所以我才有機會說出心中的話，很多老師也想講，只是沒人遞麥克風罷了！」的確，近來網路上瘋傳一段名為「108課綱英語也亂搞」的文字，作者署名為彰化女中的英文老師，內容大意寫道「英文課本沒有上顧炎武的廉恥，但是不影響新課綱本質上的無恥，刪掉經典的海明威、海倫凱勒、馬丁路德、金恩、莎士比亞，叫大廠書商置入一堆怪文，逼我要用英文教，辦桌、媽祖遶境、蘭嶼飛魚季，文後署名的作者都是中文姓氏英譯的。Hello？？我念那麼多年的語言學和英美文學不是爲了教下一代會用英文跟沒多少人次的外國觀光客介紹好棒棒的台灣好嗎？」這位英文老師說，過去一周7節英文，現在只有4節，學測最要命的高三上學期排音樂和美術，大考卻要小孩學測一次定生死，從4500單直接跳6000單，手寫題之外的閱讀量爆增，還加考篇章結構（要語料分析能力）數據圖表寫作（要小論文結構概念），學生怎麼能學好？英文科時數大砍，且許多經典文學也被刪除，讓部分英文老師感到無奈，且擔憂學測內容變難，更加重學生負擔。（圖／報系資料）一位不願具名的彰化女中英文老師透露，這篇文章內容無誤，但看法卻見仁見智。「對我來說，我覺得海明威等文學著作，或許對孩子來說太過艱深，而用英文教『辦桌』等台灣習俗，我覺得很貼近生活，沒什麼不好。」這位老師說，108課綱才剛推行幾年，難免有一些缺失，但她也認為學測的英文科難度的確增加許多，對學生而言較為吃重。108課綱最大變革是減少必修時數、增加選修，供學生根據自身興趣與需求選讀，在這樣的背景下，各科時數普遍被砍，除了國文、英文，也包括自然，而這樣的影響，已經在大學校園發酵。今年5月，台大電機資訊學院院長張耀文受訪表示，108課綱新生的基礎學科成績有弱化趨勢，微積分與普通化學尤其明顯，上學期微積分的課程中，電資學院新生的平均成績較去年同期低了9%，部份學院跌幅更劇，張耀文憂心會傷害台灣理工人才的養成。清華大學也有同樣狀況，清大理學院院長牟中瑜受訪表示，以普通化學為例，不及格率從26%升到33%，一口氣多了7%的人不及格。張耀文認為自然科必修時數偏低是主因之一，不僅讓基礎變得不扎實，也刪減了大量計算練習，然而這些計算正是後續學習理工進階課程的基礎。另外，108課綱的學測考試內容明顯比過去少。以物理科為例，舊綱涵蓋高一與高二物理科內容；反觀新綱，由於將舊綱的高二內容移為選修，等同新綱下的學測直接少考一冊。早在108課綱實施將滿2年時，聯發科董事長蔡明介曾以「談數理教育與大學甄試」為題投書媒體，對教改及育才大計表達憂心，「我認為，對於未來有志朝數理及工科等領域發展的學子而言，高中的基礎數理教育若學習時數不夠、課程深度不足，必影響紮根，導致未來的科技人才素質降低。」聯發科董事長蔡明介也對教改感到憂心，擔心影響未來台灣的科技人才。（圖／周志龍攝）一位不願具名的高中化學老師表示，108課綱減少的自然科內容太多了，再加上學測著重高一部份，只比國中略深一點；而學測又在寒假舉行，高三上學期的最後1個月，許多學校都已停止上課，好讓學生專心準備學測。學測考完之後，高三下學期只有少部分學生要參加7月舉行的分科測驗，根本無心學習加深廣課程，而物理、化學等科目若一兩堂跟不上，之後程度就會往下掉，到了大學如果就讀理工科相關科系，學科當然表現不理想。張耀文建議在自然科總時數不變的前提下，先增加必修時數，同時增加物理與化學兩科目的學分佔比，不一定要與生物與地科均分。張耀文說，台灣半導體產業要發展，數學、物理、化學等基礎學科一定要顧好，「如果半導體是未來國家的發展命脈，那國家政策是不是要適度配合，讓這個領域的學科有基礎，才能有足夠人才支撐這個產業。」
董座憂揣嘸人1／在7年前預言 蔡明介憂「人才荒」警鐘已響
「全球晶片荒」才露出緩解跡象，71歲的聯發科董事長蔡明介卻敲響一記警鐘，他投書直言，台灣半導體產業「人才荒開始出現」，並抓出病灶是12年國教的「基礎數理教育」。本刊調查，蔡明介7年前就預言「台灣科技業會找不到人才」，因此積極深耕教育，至今已投入18億元作育英才，還提供月領5萬元的「不綁約」博士班獎學金；儘管如此，仍難解台灣科技人才「質量不足」的燃眉之急。聯發科技教育基金會推行「神農計劃」，為中小學生提供有機農業課程、校外農場體驗等科普教育。（圖／翻攝自聯發科技教育基金會臉書）手機晶片龍頭大廠聯發科（2454）在7月27的法說會，交出一張業績大爆發的成績單，上調今年度營收為4,671億元，成長逾45％，預計明年發放62元起跳的現金股利，外資法人紛紛力挺，股價最高喊出1,740元（8月9日收盤價為921元）。然而，自喻是現役半導體老兵的聯發科董事長蔡明介，卻有個心頭大患，日前罕見地投書媒體表示：「人才荒開始出現，人才不足勢必影響國家的科技發展。」對此，一位已退休的蔡明介半導體界友人指出，「蔡明介一向不談時事，唯一會公開談的就是教育。」由於需要大量數理學科研發人才，聯發科找來員工招募學弟妹，選才成功還有獎金可拿。（圖／連唯証提供）事實上，這不是蔡明介首度大聲疾呼。早在7年前聯發科股東會後，他就主動向媒體談起自己相當擔心台灣的教育政策，「十年之後，台灣科技業會找不到人才。」如今蔡明介不但一語成讖，半導體的人才荒，還比他預期的提早3年來到。積極布局5G、AI、智慧物聯網的聯發科，今年預計還要募集2,000位研發工程師。（圖／黃耀徵攝）「大學入學考試政策變動，牽動高中生的學習重心與學習資源配置。」蔡明介進一步點出問題核心，「大學是高等教育的開端，也是科技人才的搖籃，高中階段要提供義務教育的知識養成，也是扎根大學專業教育所需的基礎；高中基礎數理教育若學習時數不夠、課程深度不足，必會影響扎根，導致未來的科技人才素質降低。」
董座憂揣嘸人2／台灣人工智慧論文輸韓、星 量子領域看不到他國車尾燈
聯發科在全球半導體IC設計公司排名第四，為了迎頭趕上前三名──高通（Qualcomm）、輝達（NVIDIA）及博通（Broadcom），聯發科今年要再徵求逾兩千位研發人才，全力衝刺5G 、人工智慧（AI）、無線通訊、智慧物聯網等關鍵技術領域。由於聯發科長年不斷投入研發，蔡明介更洞悉「台灣正面臨科技人才質與量不足的問題」，「近年來，在AI、量子計算、量子通訊等新興科技領域，台灣的基礎研究能力與成果已落後甚多；在頂尖國際會議上，台灣關於人工智慧論文發表數量已少於韓國及新加坡，更不及先進國家已發展出量子電腦及量子通訊衛星等。」每年在台灣大學舉辦的校園徵才博覽會，是國內各家企業招攬人才的盛會，聯發科也大陣仗參與獵才。（圖／報系資料庫）「大學入學考試政策變動，牽動高中生的學習重心與學習資源配置。」蔡明介進一步點出問題核心，「大學是高等教育的開端，也是科技人才的搖籃，高中階段要提供義務教育的知識養成，也是扎根大學專業教育所需的基礎；高中基礎數理教育若學習時數不夠、課程深度不足，必會影響扎根，導致未來的科技人才素質降低。」由於需要大量數理學科研發人才，聯發科找來員工招募學弟妹，選才成功還有獎金可拿。（圖／連唯証提供）對於「只是有很多人覺得學數學很痛苦，教育部就縮短時數」的政策，蔡明介大呼不可思議，「技術只有愈來愈複雜，怎麼會把最基礎的數學減少，降低數學必修，數學能力只會低落。」說穿了，讓蔡明介感到不可思議的正是六年前教育部頒布的「十二年國民基本教育課程綱要總綱」（十二年國教），縮短了數學上課時數。一○四人力銀行公共事務部協理張雅惠表示，台灣半導體產業成功的關鍵，正是人才品質與人才數量。（圖／一○四人力銀行提供）一代拳王理論在聯電擔任總經理時，蔡明介領悟「一代拳王」理論，「打到（當上）拳王是沒人會叫你休息的，是繼續下回合、繼續打，也就是不能只有一代的產品，不能只有一個產品線的產品。」2001年7月間，聯發科上市後一路從DVD-ROM、DVD播放機做到數位電視，後來也看到手機的商機，並透過創新科技應用，不斷刺激半導體成長，同時絞盡腦汁規劃設計產品、服務客戶，不停思索「下一代要怎麼樣」，靠著眾多人才的集思廣益，終在全球半導體產業占有一席之地。當前最夯的量子運算，仰賴數學的基礎。圖為IBM量子電腦。（圖／報系資料庫）
董座憂揣嘸人3／十二年國教數學時數腰斬50％ 聯發科深耕科技教育花費逾18億元
對於6年前教育部頒布的「十二年國民基本教育課程綱要總綱」（十二年國教），縮短了數學上課時數。曾任行政院國科會科教處處長的台灣師範大學數學系名譽教授林福來，一度點出十二年國教的數理教育隱憂，本來高中數學從高一到高三，每學期4學分共24學分。總綱明載只剩高一到高二，每學期3學分，共12學分，整個腰斬50％。由於引起很大的爭議，最後修正為高一、高二必修共16學分，其中4學分為必選。每年在台灣大學舉辦的校園徵才博覽會，是國內各家企業招攬人才的盛會，聯發科也大陣仗參與獵才。（圖／報系資料庫）台中一位周姓數學老師則指出，過去的數學教育方式，可能會讓人覺得高深的數學沒有用，「其實應該讓不同導向的學生，接受不同的教育，目前高中分成『數Ａ』、『數Ｂ』就是如此。」不過，一聽說目前有些大學資工系「都靠電腦計算」，學生居然不用上微積分，周老師感到十分吃驚。大學教授Lux心有同感地說，簡單來說，數據推理及計算都要用到數學，「數學是精確計算、預測、推理與論證的工具，如果缺少數學能力，處理科學時只能做定性描述，不易釐清因果關係；任何行業只要牽涉到量化，都須要用數學。」以研發為主力的聯發科，在全球有50個研發據點，工程師們跨國合作討論習以為常。（圖／聯發科提供）事實上，蔡明介創業5年後（2002年），即開始自掏腰包深耕教育。聯發科技教育基金會前後共撥出高達18億元的經費，其中12億元投入高等教育產學合作，包括和學校共同成立創新研究中心、創辦執行特定計畫的產學大聯盟、獎助海內外碩士生參加各種國際論壇、延攬海外師資與舉辦科技交流活動等。「聯發科在人才教育這塊做很多，這不是為了聯發科，而是為了社會、國家，只是他（蔡明介）很低調不願意多講。」一名跟著蔡明介打拚多年的聯發科老臣表示，聯發科至今已與19所國內外大學合作過。聯發科技教育基金會推行「神農計劃」，為中小學生提供有機農業課程、校外農場體驗等科普教育。（圖／翻攝自聯發科技教育基金會臉書）
董座憂揣嘸人4／奧斯卡等級博士班獎學金不綁約 這家公司低調培育人才為產業
2015年考進國立成功大學電機系博士班的連唯証，是該校第三位獲得聯發科博士班獎學金的精英，「這個獎學金最大的特色，是一旦申請成功就可以每個月領到5萬元，比博士生在系上當助理一個月1萬2千元，好上太多倍。」連唯証透露，學界早已將聯發科博士班獎學金冠上「奧斯卡等級」的最高殊榮，「履歷上只要出現自己領過這個獎學金，無論在國內、國外，都很容易被錄取。這個獎學金沒有任何綁約條款，都還沒看到研究成果就投資，免費替業界培養人才，聯發科真的太佛心。」屏東縣南州鄉農村長大的聯發科董事長蔡明介，小學就讀南州國小（圖），因此特別注重偏鄉學童教育議題。（圖／翻攝自南州國小臉書）不只重視高等教育，蔡明介也心繫偏鄉的科普教育。在屏東縣南州鄉七塊村出生的他曾說：「南州在哪根本沒人聽過！」並透露小時候稻田就是他的遊樂場，大多靠著報紙跟收音機獲得外界的消息。出身屏東南州鄉農村的蔡明介，對土地有一份特殊的情感連結，藉由「神農計劃」促進小學生認識在地的農漁業。（圖／聯發科提供）蔡明介深知城鄉教育資源存在極大差距，透過聯發科技教育基金會推廣中小學科普教育、贊助大學及研究所科展，例如「神農計劃」鼓勵偏鄉小學種植當地蔬菜；「科普列車」找來環境和昆蟲學家，教育當地生態環境與生物；「智在家鄉」藉由數位創新落實回歸故里，依地方特色來發展教育課程。聯發科技教育基金會推行「神農計劃」，為中小學生提供有機農業課程、校外農場體驗等科普教育。（圖／翻攝自聯發科技教育基金會臉書）「西班牙藝術家達利雕塑一座《向牛頓致敬》雕像，把它的頭挖掉、把它的胸挖掉，它的標題叫做Open Mind、Open Heart。」蔡明介跨界談起教育，期許台灣年輕人抱持開放的心胸，接受數理教育。蔡明介以藝術家達利作品《向牛頓致敬》的挖空腦袋與胸部（圖）為例，勉勵學生Open Mind、Open Heart。（圖／馬景平攝）
籲政府重視數理教育 聯發科董座：否則將動搖國本
台灣IC設計龍頭聯發科（2454）董事長蔡明介，罕見向媒體投書，呼籲政府務必重視數理基礎教育，強調若考試制度無法鑑別數理優秀人才，將致人才錯置，使研發人才外流，最終恐動搖國本。蔡明介指出，目前台灣的經濟與國力在全球都佔有一席之地，其中的努力也包括半導體產業數10年來的努力，而聯發科對於相關人才的培育向來都是全力支持，主要希望台灣的人才與國際接軌，並吸引世界優秀學者來到台灣。但近年來，台灣受到少子化以及國際化的影響加劇，本土科技人才荒已經開始出現；近年來新興科技的人工智慧、量子運算、量子通訊等，台灣基礎研究能力及成果已經落後，其中人工智慧的論文發表量已經比韓國、新加坡要少，更遑論量子電腦及量子通訊衛星。蔡明介認為，大學是高等教育的開端，更是科技人才的搖籃，至於高中雖是義務教育，但仍要扎根大學專業教育的基礎，呼籲大學入學考試制定者，應該審慎因應義務教育以及高等教育的規劃以及銜接，2個都不能偏廢。由於入學考試政策牽動的是高中生學習重心以及學習資源的配置，如果無法鑑別學生繼續銜接高科技的教育，將會把優秀的人才推到國外，其中在99學年時，高中生出國唸書的數量為476人，但是到107學年時，人數就暴漲為2000餘人。因此蔡明介希望高中教育能夠重視數理基礎教育，大學入學考試制度能夠有效的鑑別數理方面的優秀人才，否則在人才持續流失下，勢必動搖國本。