特教學生
」 特教生 教育部 老師 紓困
台巴混血男神服替代役遭質疑「當爽兵」 本人開嗆：是在哭啥？
台灣巴西混血的33歲男演員、模特兒及主持人戴凱文（本名為戴啟明），曾在2023年代表台灣參加「全球先生Mister Global」比賽拿下第4名的他，昨（27日）在IG、Threads上貼出召集令，宣布即將服替代役，消息一出也被部分網友狠酸「替代役而已，我們都當義務役」、「不用拿槍當爽兵」。對此，他也正面回擊，「拿槍有很了不起嗎？我真心想了解你們看不起替代役的是在哭什麼？」戴凱文27日在社群秀出拿著召集令的自拍照，並寫下「不好意思，台灣人該做的事還是要做」，不料卻遭網友質疑「光當兵就比你替代役強，不用拿槍當爽兵憑什麼跟我比貢獻」、「替代役而已，我們都當義務役。」對此，戴凱文稍晚也發文回擊，「拿槍有很了不起嗎？我真心想了解你們看不起替代役的是在哭什麼？社會役我們在幹嘛？嗯！我們就是在照顧被台灣社會邊緣化的那些台灣人！」戴凱文補充，「你們知道全台灣有多少獨居老人嗎？他們小孩幾次回家陪父母你們知道嗎？ 他們家裡清潔、幫忙買生活用品……誰在做？他們小孩？NO，是我們替代役。特教學生誰在陪伴？是，我們替代役的。傷殘軍人誰在給陪伴？ 是，也是我們替代役。甚至你家小孩在過學校馬路，也有可能是我們替代役在幫忙擋車欸！」據悉，戴凱文2023年曾代表台灣參加「全球先生Mister Global」比賽拿下第4名，為臺灣至今最好成績，卻遇網友質疑他的混血外表，以及出生背景是否可以代表台灣參賽，對此戴凱文在社群媒體以全程臺語拍影片反擊，證明自己是「正港」台灣人，也獲得網友熱情支持。
在野黨為何怒批政院違法砍地方補助？凌濤曝主計長自爆三大黑箱
針對政院刪減地方補助款的爭議，國民黨智庫副執行長凌濤今天指出，主計長陳淑姿在立院備詢時，自爆三大黑幕真相，包括「決策黑箱」，「史無前例」，「踐踏制度」。他說，按照現有政府制度，行政院會明明可以讓中央妥善與地方討論什麼項目是值得刪除或是不能刪除，但主計長揭露的真相黑幕中顯示，刪除前根本沒有與地方政府進行討論。國民黨今天召開「明知違法還要砍地方補助款，只剩卓榮泰在車上？」 記者會，國民黨表示，「現在連主計長都下車了，只有卓榮泰還在車上，不肯下來，繼續往錯誤的地方越走越深」，痛批民進黨心中沒有人民，只有政治鬥爭與惡鬥。凌濤批評卓榮泰，左手對總預算大造謠，右手對地方補助款違法大刪減。他指出，114年度中央總預算高達2兆9248億元，創史上新高，其中法定一般性補助預算2501億中，行政院竟然違法刪除636億，苛扣地方的教育、社福及基礎建設的預算補助，明顯是行政院的違法事蹟。凌濤以桃園市地方補助款被砍為例說明，桃園未來將受到實質衝擊，包括弱勢社福補助被砍11.4億，減幅超過45%；教育補助被砍5.5億，減幅超過30%，包含國中國小飲水機經費；基礎設施被砍3.6億，減幅超過21%。而且經過盤點，桃園市在教育部分，包括孩子通學步道、中途學校、中輟生追蹤輔導及支援中途、幼兒園辦理幼教業務經費、公共化幼兒園兩歲專班增設及改善計畫、特教學生就學經費、學校早午餐曁營養師業務計畫等會受到影響；社福方面則包括敬老3節禮金、凍卵營養金、肺癌擴大篩檢、敬老愛心卡、老人健保補助、好孕專車、長者假牙補助等全受到影響。他強調，主計長也透露主計處提供三個方案給行政院，卓榮泰竟然選擇對全民傷害最大的全砍地方補助款，代表卓榮泰就是要傷害百姓，根本是非常惡劣的舉措。凌濤同時表示，主計長陳淑姿在立法院備詢時說出了三大黑幕的真相，因為陳透露，刪減地方補助款是由卓榮泰院長拍板定案，這叫「決策黑箱」，財政政策不是由專業機構提供行政院的建議，而是由上而下的政治拍板。其次，主計長也坦承，中央政府過去從未刪減地方的補助款，這叫「史無前例」，此舉不僅傷害地方自治的基礎，也傷害中央與地方長期的互信基礎。第三，主計長表示，刪除前沒有與地方政府進行討論，這叫「踐踏制度」，現有制度下，行政院會其實可以讓中央妥善與地方討論，什麼項目是值得刪除或是不能刪除？但主計長揭露的真相黑幕中顯示，刪除前根本沒有與地方政府進行討論，就是決定了就刪減補助。新北市議員江怡臻補充，新北市被中央政府砍了30.44億元，受影響的人包括最弱勢的身心障礙家庭與孩子們。其中社福支出，被削減了16億元，直接影響到非常多的中低收入戶、身心障礙者以及很多弱勢兒童的照顧；其次，教育補助被砍了7.6億元，波及到小朋友的營養午餐、課後輔導以及很多校園設施的更新，甚至是特教的資源；基礎設施部分少了6.72億元，包含道路、橋樑、下水道、農路、公園改善等，都是與民眾最息息相關的事情。她強調，民眾或許只是看到預算數字上的減少，未必瞭解在野黨為何如此生氣，但此舉將導致新北市，實際會發生營養午餐不見了、生活補助縮水了、人民每天走的道路可能出現了裂縫、破洞，沒有辦法修補。他痛批，政院此舉是非常惡劣的行為，把民生的議題拿來政治操作。
「校園手機集中保管」預計9月實施 民團建議依年齡分別管理
為因應青少年帶手機到學校影響學習的狀況，教育部3月份召集地方政府、教育團體召開「高級中等以下學校校園行動載具使用原則」修正草案研商會議，當時傳出原則在上課期間，應統一保管行動載具，但草案細節卻遲遲未公布。教育部長鄭英耀今（14）日表示，下周之前將公告校園行動載具使用原則的修正案，預計今年9月開學實施，原則上未來學生入校後手機就必須集中管理。鄭英耀指出，上述校園行動載具使用原則已經跟家長、教師與校長團體進行充分討論，原則上學生進入校園後，手機採取集中管理，也提供因地制宜措施，現在只剩下最後的行政程序，教育部訂出規範，也會尊重學校訂出的規範與辦法，原則上進入校園後手機集中管理，像是建立如「養機場」的統一集中管理方式。鄭英耀表示，隨著智慧型手機、網際網路發展，除了占用青少年的時間，也讓他們忘掉與家人、親朋好友的情感連結，在學習上更造成負面影響，青少年憂鬱、焦慮、自傷甚至自殺的情況不斷增加。國教署長彭富源指出，教育部針對學生網路使用提出行動方案，首先是推廣手機原廠免費提供的保護管理工具，將動員全國家庭教育中心、社區大學、社教館所，提升家長對網路議題的敏感度，並為孩子裝設工具。資科司進一步說明，目前iOS、Andriod系統都有內建管理軟體，家長不用額外付費、安裝，教育部會提供操作指引，讓家長能夠控管孩子的手機、了解平常使用什麼軟體。此外，彭富源說，將強化家長數位素養與親職教育，讓孩子遠離色情或不當網站。而在家長會、學校親師座談會等重大場合，也設置攤位，協助家長了解如何裝設管理工具。國教盟表示，支持手機集中管理措施，並建議應依不同年齡階段採行不同管理方式，國小與國中可採取入校集中管理，高中階段建議納入自主管理與數位課程輔導。同時，我們呼籲教育部盡速依法授權訂定「校園數位載具使用管理辦法」，提供學校明確法律依據，並落實教師數位素養培訓，形成親師生一致的數位環境。對於弱勢與特教學生，應特別加強設備與網路資源補助，避免數位落差加劇，真正達成兼顧學生權益、健康及數位素養的三贏目標。
北市特教生打老師多人受傷 監察院要求教育部正視問題
台北市某高中去（113）年發生一起北市某高中特教學生毆打教師的事件，引發社會關注，監委王幼玲、田秋堇立案調查後，日前提出調查報告，經監察院審查通過，責成台北市政府教育局對本案事件學校與師生持續關懷並協助，另要求教育部應正視融合教育現狀問題，落實檢討改進。監院調查報告指出，甲生有情緒判讀、表達及調控能力較弱的障礙，該校同意其於課堂中如果情緒不安，得以摺紙或其他手作活動自行緩和情緒，然而該校113年2月27日調派A師到甲生所在班級代課前，未確實協助A師掌握甲生特殊情況，導致A師當天因制止甲生做自己的事，引發該生情緒失控，進而造成師生多人受傷。事件後，甲生有噩夢及睡眠障礙等身心不適，遭受「大過三次」處置，且面臨A師對其提出刑事附帶民事告訴，而A師也心情低落、承受高度壓力，師生兩敗俱傷。調查過程監委發現，該校專案列管的嚴重情緒行為特教生並非僅有甲生，該校學生輔導工作負擔相當重，台北市教育局宜持續觀察協助。監委指出，身心障礙類別非常多，情障、自閉症等類學生人際相處方面較易出現問題，並不是透過輔具、調整課程就能馬上改善，是融合教育困難之處。截至去年5月，教育部統計高中階段身心障礙類學生計2萬3834人，為高中總學生數55萬7631人的4.27％，其中自閉症及情緒行為障礙學生計約6500名。監委表示，112年7月1日至113年6月30日止一年期間，全國高中以下特教生攻擊教師事件至少有145件，占整體「教師受傷事件」396件的36.6％，且其中涉及自閉症及情緒行為障礙類學生的案件有126件，顯見這類特教生的融合教育需要更多支持資源。2位監委為瞭解融合教育現場，訪談高中第一線教育人員。受訪者表示，特教生情緒行為爆發致中斷教學，甚至須將其他學生帶離現場以策安全，已令學生及家長日益不安，且校園空間急需專業的冷靜角落、呼救裝置、處理情緒行為的專業人才等相關軟硬體配合，但目前資源不到位。此外，身心障礙學生選填志願申辦適性安置入學高中，但據觀察，學生申辦志願大多取決於家長意見，加上就近入學原則，部分學生實際上「非適性」入學，入學後在學業上即面對學習競爭壓力，加劇情緒爆發頻率。台北市教育局也坦承，北市普通高中方面沒有提供特教生重新安置的服務。教育局表示，特教學生入學後適應欠佳者，可以主動參與轉學考；至於轉走幾人則沒有確切調查，主要轉學到私立學校，掌握到的大概10幾名；學生要去私校的原因，主要就是成績問題。監委表示，部分學生入學高中後，因無法融合、屢屢挫折，無法到校或到校卻無法入班學習，以致融合教育恐流於「形式大於實質」，相關特教服務的整體性、持續性及質量均待改進；鑑於融合教育實施已逾10年，為保障全體學生受教權益，教育部應儘速檢討及研究有關問題。調查發現，學校有時無法獨力處理特教學生嚴重情緒行為事件，進而請求家長「帶回管教」，或請警察局、醫院救護車入校協助，甚至施以「強制帶離現場」等較具強制性的措施，但類此事件學生具未成年、身心障礙者等多元身分，應顧及相關權益保護以避免爭議；因此，監院呼籲教育部應與相關機關展開對話及發展合作措施，以維護兒少最佳利益。◎尊重身體自主權，請撥打113、110。◎若自身或旁人遭受身體精神虐待、性騷擾、性侵害，請打110報案再打113找社工
抓螳螂卻被放生引不滿 特教生攻擊老師遭求償20萬
新竹市某國小1名特教學生去年5月因抓來的螳螂遭導師放生，一時情緒不穩攻擊老師，造成老師臉頰瘀青等傷勢，去年底家長收到20餘萬元的民事求償，認為是老師在報復，且校方也未盡責。校方表示，該案已進入司法程序，尊重法院的判定，另該生情緒表達逐漸穩定與進步中。學生家長指出，孩子去年5月於校園抓到1隻螳螂，並放在塑膠容器中置於教室，但導師在未經同意下放生，學生發現螳螂不見後，詢問導師是否私自放走螳螂，遭導師訓斥要愛惜昆蟲，學生要求老師抓1隻螳螂賠償也被拒絕，導致學生失控攻擊老師，造成老師臉頰瘀青，且有指甲刮傷的1.4公分傷口。事後家長同意賠償醫藥費，但2個小時後竟接到警方通知做筆錄，去年12月31日更接到法院來文，指老師要對學生及監護人提出損害賠償共24萬2210元，其中包含精神受損害20萬元。家長不滿表示，事發當天已允諾賠償醫藥費，但事後卻提出精神創傷的巨額賠償，完全是出於報復心態。且學生具特教生身分，校方卻沒有安排進入特教教室，無特教老師教導及助理員陪同，校方應對此事負有責任。校方表示，事件發生當下，學校立即安排行政及輔導人員於現場安撫學生，而導師受到驚嚇與創傷，給予公傷假近2個月。該案經校園團隊共同努力，與市府討論已於去年12月暫時結案。至於事後老師提出訴訟並求償精神撫慰金案，因已進入司法程序，尊重法院的判定。
北市特教生暴打老師風波 教育部長表達「遺憾」…承諾增加助理員
台北市某高中發生特教學生毆傷老師事件，教育部長潘文忠4日表示「很遺憾」，將從113學年起，每年增加400位、4年共增1600位特教助理員協助老師教學，同時今年起大幅增加老師心理輔導資源，從過去每年僅600萬元，提升10倍至今年6000萬元。潘文忠昨到立法院教育及文化委員會報告業務，他表示，這次教育人員受到傷害，感到非常大的遺憾與關心，教育部已修正輔導管教注意事項，支持老師對學生合理正向管教。該學校指出，昨開會對該生調整「個別化教育計畫」內容，要求家長務必讓孩子按照醫囑服藥，與家長溝通本周仍讓學生遠距上課，情緒穩定後，下周可入校到資源班，3月底將評估狀態及普通班學生氣氛，若狀況皆正常，便可入普通班上課。校方說，將主動為該生申請全時特教助理員，未來學生情緒無法控管，將有助理員在旁協助安撫。老師被學生傷害難免產生心理陰影，潘文忠表示，從今年開始，教育部大幅增加老師心理諮商輔導資源，過去經費1年僅600萬元，今年提高10倍到6000萬元，希望給老師更多支持。潘文忠指出，「普特融合」是世界趨勢，但必須有相當多資源投入協助普通班級的老師，如果沒有，老師教學將受到非常大的挑戰，教育部將從113學年起為學校增置特教助理員，當老師遇到特殊狀況，助理員可協助處理或把孩子帶開，避免狀況惡化。他說，計畫為期4年，每年增加400位特教助理員，月薪在3.1萬元到3.7萬元間，共增加1600位。113年特教助理員計畫經費達10億元，比去年增加4億元，教育部也將和各地方政府合作增加專業研習，讓老師具有處理特殊狀況的知能。
大學退場…教育部補助將擴及教職員工 六大措施確保學生權益
針對本報報導「大學退場，博士老師到中小學代課，學生像球被踢來踢去」，教育部31日回應，如學校聘任近3年全面停招或停辦學校的人，明（2024）年起，教育部補助將從原本僅限於教師擴及到教職員工；此外，針對退場學校學生安置，教育部提出六大措施，以確保他們到新學校可以安心就學。本報10月30日報導，107至111學年有南榮科大、稻江科技暨管理院、蘭陽技術學院、高美醫專、亞太創意技術學院及台灣觀光學院等6校停辦，共270位教職員面臨失業，但教育部「私立高級中等以上學校人力躍升培訓及媒合平台」僅成功媒合80人（約3成）轉業，實在太低。教育部同時安置這6所停辦學校共1516位學生到其他學校就讀，截至今年1月底，退學249人，安置學生退學率16.42％，是110學年大專校院平均退學率7.3％的2.25倍，非常高。對於停辦學校教職員工轉介，2021年起，如學校聘任近3年全面停招或停辦之學校編制內專任教師為專任（案）教師，教育部依教師職級核予相應之補助。教育部表示，從2024年起，此計畫補助對象修正為教職員工。關於停辦學校學生的安置，教育部提出六大措施，包括「透過退場基金提供分發學校及安置學生經費補助」、「推出學習輔導措施」、「持續提供弱勢學生經費補助」、「補助特教學生就學協助與資源」、「責成分發學校設置單一窗口」及「到校實地訪視」。全國私校工會副理事長尤榮輝表示，關於退場學校教職員工的轉介，「私立高級中等以上學校人力躍升培訓及媒合平台」的功能不彰，教育部應更主動、積極去介聘停辦學校教職員工找到新工作；此外，教育部應先跟被安置學生座談，了解他們在新學校遇到什麼困難，才能對症下藥。
大學退場…博士老師慘淪中小學代課 教育部提「6措施」
針對本報30日報導「大學退場，博士老師到中小學代課，學生像球被踢來踢去」，教育部30日回應，如學校聘任近3年全面停招或停辦學校的教職員，113年起，教育部補助將從原本僅限於教師擴及到教職員工；此外，針對退場學校學生安置作業，教育部也提出六大措施，以保障學生學習權益。為鼓勵私立學校聘用停招或停辦學校之編制內專任教師，教育部自110年度起，於私立技專校院獎補助增加獎勵經費，如學校聘任近3年全面停招或停辦情形之學校編制內專任教師為專任（案）教師，教育部依教師職級核予相應之補助；從113年起，將此計畫補助對象修正為教職員工。對於大專校院退場學生安置，教育部指出確保退場學校學生繼續就學的權益，是處理退場學校要務。教育部會持續督請分發學校（即安置後的新學校）妥適提供輔導措施並設置單一窗口協助學生，有關安置學生修業學分也會從寬抵免並協助輔導學生完成學位論文等，教育部並於安置學生入學第一學期進行到校實地訪視，以讓安置學生順利轉銜並繼續就讀。而為使安置學生就學銜接與順利完成學業，教育部提出六大配套措施：一、 透過退場基金提供分發學校及安置學生經費補助：補助協助安置學生及為維護學生受教權益所需相關費用，其中包括額外補助提供學生因轉學衍生之交通或住宿所需費用，及分發學校因協助安置學生所衍生額外支出之教師鐘點費、導師職務加給、學雜費收入差額等費用。二、學習輔導措施：學分從寬抵免在原校修習及格科目學分，並協助與輔導學生完成學位論文、專題製作或校外實習等畢業條件；學雜費以原校收費基準收取，分發學校收費基準較低者，從其規定。三、 持續提供弱勢學生經費補助：針對符合資格之分發學生，持續提供所需助學措施，包括就學貸款、學雜費減免、弱勢助學、獎助學金及工讀申請等，以減輕學生就學之負擔。四、特教學生就學協助與資源：教育部補助各大專校院輔導身心障礙學生工作計畫經費，其中包括聘用專責輔導人員人事費及身心障礙學生助理服務費等項，由學校整合補助經費及行政、教學及輔導相關資源，提供身心障礙學生學習所必需之支持服務。五、責成分發學校設置單一窗口：學生前往分發學校銜接就讀，甫到新學校恐需時間適應校內環境與相關規定，為使學生儘快適應新環境，爰責成各分發學校應設置專責窗口，提供學生學習輔導或生活輔導等各方面協助，並給予心理層面之諮商輔導，以維護學生學習權益。六、到校實地訪視：為關懷及瞭解安置學生學習與適應情形，本部辦理學生分發作業後，於學生甫入學第一學期安排前往各安置學校進行訪視及輔導，透過與學生座談方式即時回應學生就學問題，同時督促安置學校落實學生課業及生活協助措施，以期減少學生休退學情形。
基隆女學生打老師再踹飛椅子！囂張嗆：妳算老幾？ 校方回應了
基隆市某間管理學院23日竟發生女學生毆打老師的離譜事件，整個施暴過程全被同學用手機拍下PO網，引發網友討論撻伐，甚至有人開始肉搜該位女學生；校方的臉書專頁也已經湧入大量網友留言要求該位女學生出面解釋，向老師道歉。對此，校方表示該位女學生為特教學生，目前已由監護人帶回，並將女學生送學生獎懲委員會處置。有網友在《爆料公社二社》、《基隆人大小事》及多處臉書社團發布該片段，只見影片中戴著黑帽子的女老師相當有耐心地跟背對畫面的女學生溝通，不料她下一秒卻趁老師彎下腰撿東西時，出腳踹飛紅色塑膠椅子，導致椅子砸向老師。該名女學生還數度向老師嗆聲「連教官都不敢拿我怎樣」、「你拿什麼身份跟我講話？」、「你算老幾啊？我能走能說話，那妳咧？」最後老師見女學生無法溝通，於是轉身開門離去，但是該名女學生似乎認為自己的行為無傷大雅，在老師走後就繼續做其它事。影片曝光後，引來眾多網友氣憤抨擊，「這麼多男學生竟然沒有人敢上前制止她？這些男同學也一樣失敗」、「直接告了辣～學校老師教不了，讓社會教。滿18了該為行為負責」、「這就是父母溺愛，無能教改下的產物」、「以前老師體罰學生，現代學生體罰老師」、「是有多兇？旁邊的同學不敢吭聲，是怎樣？難道水準都差不多嗎？」對此，校方回應表示，該名女學生為情緒障礙的特教生，因為症狀發作才會做出該行為，事後教官有立即處理，並且請老師驗傷，及時給予安撫；女學生則由家長帶回。另外針對學生失序行為將送本周五的學生獎懲委員會處置。◎尊重身體自主權，請撥打113、110。◎若自身或旁人遭受身體精神虐待、性騷擾、性侵害，請打110報案再打113找社工
教師集體霸凌…7歲特教生遭逼「吞下嘔吐物」 2師目睹袖手旁觀
美國一名7歲特教學生竟遭到老師集體霸凌，被逼迫吞下自己的午餐嘔吐物，其餘老師見狀也沒有阻止，其中一員還是自閉症等兒童治療服務機構的行為技術員，警方接獲報案，相當氣憤，並表示對這些工作人員的行為深感悲痛。綜合外媒報導，事發於2月，美國印地安納州亨德里克斯郡（Hendricks County）布朗小學（BrownElementary School）一名7歲特教生男童遭到5名教師霸凌，當時他正在學校餐廳吃午餐，卻因不明原因把午餐吐了出來，48歲的生活技能教師茱麗．泰勒（Julie Taylor）拿了個托盤讓他吐在上面，27歲生活技能訓練教師莎拉．西摩（Sara Seymour）竟威脅他把自己吐出來的食物吃掉；隨後63歲的生活技能教師黛布拉．卡尼佩（Debra Kanipe）拿出一支湯匙，和莎拉站在男童兩側逼迫他迫用湯匙吃掉嘔吐物，之後再要求他用紙巾把剩餘嘔吐物擦乾淨。警方表示，當時還有2名生活技能教師在場，他們目睹所有事件過程，卻袖手旁觀，分別為38歲的克莉絲汀．米切爾（Kristen Mitchell）和24歲的梅根．金（Megan King），且梅根還是學校承包商自閉症等兒童治療服務機構K1ds Count Therapy裡的行為技術員。學校於2個月後得知此事，學區警察也立刻在4月12日晚間通報布朗斯堡警方，隔天涉嫌參與此案的5人都被勒令行政休假，避免他們再進入校園與學生有接觸，同時莎拉與黛布拉的解雇程序已啟動，其餘教師證等董事會裁決，案件也正進一步調查當中。
家長控幼兒園助教霸凌 竟拿熱水淋燙5歲童
高雄市一名家長在網路表示5歲女兒在幼兒園遭林姓助教霸凌，林姓助教疑用熱水淋燙女童身體，造成2度燙傷，還謾罵女童「喜憨兒、去吃狗餅乾」等，已向警方報案提告，進入司法程序。高市教育局調查發現，林姓助教竟未接受職前訓練就上工，若後續查處有不當霸凌，將依法裁罰，園方也已啟動校安通報。這名母親發文表示，自己的5歲女兒以特教生身分在高市某幼兒園就讀，因此由林姓助教入班個別協助女童。2022年7月8日，女童疑似被林姓助教用熱水淋燙，校方當下只草草冰敷，直到過了1小時半後才送醫，並通知家長。小孩送醫後診斷為2級燙傷，家長要求園方提供監視器畫面，園方卻說走廊沒有監視器；林姓助教表示，是女童拿熱水潑她，但家長質疑，若女童潑灑熱水，為何傷口會在胸口？且園內的飲水機熱水得由老師用鑰匙打開。同班的家長更私下透露，其他孩子曾看過園方及班導對說女童「喜憨兒」和「去吃狗餅乾」等語，也曾將女童帶到角落體罰，家長聽聞後驚覺女童長期受霸凌，去年10月轉學並報案提告。教育局表示，去年8月4日已派員至幼兒園查察，經查該園未依據「高級中等以下學校教師解聘不續聘停聘或資遣辦法」規定進用部分工時特教學生助理人員，除聘期和實際在職日期不同外，林姓助教也未受職前訓練，教育局於9月函請該園改進。幼兒園已於案發後解聘林姓職員，也已進行校安通報。
不只一次！18X壯年教師被5歲男童毆打住院 誇張情節成網路談論焦點
近期美國一樁校園暴力事件意外成為台灣的網路討論焦點，這起事件主要是一位正值壯年、身材高大的老師，竟然被5歲的學生三度攻擊到住院。由於整起事件實在太過離奇，因此才造成台灣網友的討論。臉書粉絲團「加藤軍台灣粉絲團 2.0」於31日發表一張梗圖，內容中指稱，在美國佛羅里達州有一名三十多歲、身高180的老師，被學生徒手攻擊到住院，但學校無法對這名學生起訴，因為該名學童只有5歲。而底下則有人補充說到「查過之後才知道這是事實，而且這是該名老師第三次被這名學生攻擊」，也有人拿漫畫《刃牙》的主角範馬刃牙來留言「請問這小孩姓範馬嗎？」（圖／翻攝自FB） 而根據《Fox13 News》報導指出，的確在今年3月時，美國佛羅里達州有一名教師遭到5歲的學生攻擊而受傷，傷勢嚴重的程度讓這名老師不得不接受插管治療與手術。受害的女姓教師名為梅多斯（Trisha Meadows），有負責教導該校特教學生。而整起事件的起因，是因為施暴的特教學童與其他學生起爭執，為了排解爭執，梅多斯將該名學童帶到其他教室，結果反而遭到學童的攻擊。報導中也提到，梅多斯並非是首次遭到該名學童攻擊，過去已經有兩次的紀錄，而且每次都會因為學童的攻擊而住院。而該名特教學童也有攻擊其他學童的紀錄，但該名學童因為年紀只有5歲的關係，無法接受司法體系的起訴。但報導中也提及，目前事發學校已經取消了該名學童的學籍。而不少台灣網友在看到這則貼文後，紛紛留言表示「人家五歲抬頭，你被五歲的打到抬不起頭」、「馬邦德的兒子？三歲跟他媽一樣高五歲跟我一樣高」、「老師真可悲 被學生打到住院還不能還手」、「奇犽！別玩了，快回家繼承家業！」、「小孩很特別有尾巴而且頭部受過重創，月圓的時候離他遠一點，因為他會特別激動」。
疫情下的眼淚1／遠距教學累壞師 打亂特教生作息毀掉儀式感
「你今天吃藥了嗎？」這不是輕視、嘲諷的話，而是特教老師要幫特教學生線上遠端上課時，每天要關心的第一句話。特教老師無奈地說，許多學生上課前都需要吃加強專注力的藥物，「沒吃藥而上遠端課，孩子根本連一分鐘都坐不住。」本來期待疫情減緩後，教育體系能對特殊教育教學方式做出檢討調整，沒想到今年情況更嚴重，許多學生和家長因為疫情無法上治療課，甚至不敢就醫，新冠疫情對特教生的打擊比對一般生更為嚴重。高雄市立成功特殊教育學校是國小、國中和高職十二年一貫的特殊教育學校，目前約有128名學生、76名教職員工，27年前創校之初以招收高職部及國中部為主，後為因應特教發展政策，全面照顧多重障別、解決學區中、重度障礙學生銜接需求，才開始增設國小部。記者採訪當天全高雄市已實施居家遠距教學，校內有3位因家長不便照顧、送交校方提供基本照顧的重症學生。到校值班的老師正一邊照顧重症學童，一邊以手機、電腦視訊回答在線上求助的家長們；甚至中午用餐空檔，還要思索如何編輯適性教材、實施個別化教學，才能適合每一位程度不一的學生，煞費苦心。因家長不便照顧、送交校方提供基本照顧的重症學生，正由老師陪同，與其他同學一起線上教學。（圖／張進安攝）特教老師小雲（化名）說，線上教學方式對部分特教生而言有諸多限制，包含理解與實際操作面，因此如果有家長可以陪同的學生，就會順便教家長怎麼幫助孩子複習，進行小型試教會，後來發現教會家長省時又有效率，效果也比較顯著。此外實體上課時，特教學生注意力本來就較難集中，線上課程只要孩子「有出現在鏡頭裡」就算不錯，要不斷丟訊息提醒家長，該上課了，另外也會在課堂當中設計小遊戲，遊戲內容也是上課內容，必須完成上課才能進入遊戲，反而讓學生更進入狀況。特教老師小珍（化名）說，許多特教生依賴每天生活的規律與儀式感，來鞏固內心的安全感，當疫情爆發、每日上下學的規律作息被打亂，很難透過線上教學正常學習。此外，特教生的學習內容基本上與日常生活的技能培養息息相關，很多時候需要「實作」，例如教學生曬衣服、掃地等，在學校實體教室裡老師可以手把手帶著孩子做，但遠端教學如果沒有家長在旁配合就很難完成，也會面臨家長是否有空、支不支持等困境。高雄成功特教學校內設置有心理諮商師、社工師、職能治療師、物理治療師、語言治療師等專業人員，協助孩子學習、發展。（圖／高雄成功特教學校提供）小珍無奈指出，「因材施教」用在特教生身上真的再貼切不過，幾乎每個孩子狀況都不相同，老師需要製作多款教材才行，有的學生家裡連電子設備也沒有，她只能利用下班時間打電話關心，若有家長臨時遇到問題求助，老師的工作時間變成從早到晚，甚至連睡前都還會擔心孩子過得好不好。她說「我們拚盡全力，就是希望維護特教學生，在疫情期間盡量擁有跟一般生一樣的受教權。」也希望教育體制能夠跟上防疫的節奏，才不會讓停課惡夢每年上演。但也有特教老師抱怨，實施遠距教學後，除了線上學生需要服務外，還有家長將孩子送到學校，需提供基本照顧。此外，部分家長會用各種理由幫孩子停藥，造成孩子症狀更嚴重，讓特教老師承擔被攻擊、自傷、被告賠償等風險，讓特教老師逐漸成為高危險職業，實在難為。高雄成功特教學校校長蔡鴻文表示，儘管現在因為疫情期間採取遠距離教學，教師們都會請學生依規定進度在家自修，停課期間任課教師提供數位教材檔案，由導師轉知學生及家長，在家自行學習運用。導師們每天也會關心學生在家學習情形，並告知當天作業進度，學生或家長也可以利用網路或電話與老師保持聯繫。若是家中人力、設備不足，校方也會提供在校基本照顧，請家長們不用擔心。
中陽集團投身公益多年 實際行動貫徹社會責任
中陽集團深耕在地30年，投身社會公益關懷始終不遺餘力，常與民間企業與社福團體等，共同舉辦各種公益活動，透過寓教於樂等多樣化的方式，關懷社會各個角落，像是集團就曾經邀請大里塗城國小特教生至異想新樂園，幫助孩子們走出書本，與家人共譜珍貴回憶。中陽集團致力公益活動，以民間企業力量貫徹企業社會責任。「我們期待透過民間企業力量，以實際行動貫徹企業社會責任」。熱衷於公益的中陽集團，過去有感於身心障礙學生能接觸到的戶外學習場域較少，曾結合旗下中陽建設、大買家量販及異想新樂園等資源，希望引導更多特教生小朋友走出校園，在遊戲中不斷拓展學習經驗，不僅活動辦得十分成功，更引起廣大的迴響。塗城國小校長劉淑秋表示，特教孩子的親子戶外教學對拓展特教班兒童生活領域，豐富各種感官學習，增進親師生情誼，都有非常大的幫助。特教學生走出校園，讓親師生能夠兼具知識性探索及動態性的體驗，讓學生感受學習的多樣與豐富性。
老師霸凌學生2／中午罰半蹲、課本被潑水沒人管 冠軍柔道隊超慘生活實錄
新北市某國中柔道隊成立2年多以來便在國內比賽連連得牌，曾獲國中團體冠軍，其成績有目共睹，是體壇公認黑馬，但本刊接獲投訴，指該校蕭姓學務主任對柔道隊孩子懷有偏見，有學生長期被要求午休期間到他辦公桌旁半蹲，還放任其他學生朝柔道隊孩子的課桌椅灑水而不懲處，如今柔道隊也在教練不續聘下幾乎解散，家長們忍無可忍，決定說出真相。據了解，該校柔道隊隊員在全盛時期有近60人，柔道隊設備簡陋，孩子們在「別人不要的」軟墊上翻滾練習，軟墊因老舊而凹凸不平，隊員常踢到突起處受傷，甚至鮮血淋漓，但他們靠著自身努力而克服難關，去年甚至挺進全中運奪得銀牌和銅牌佳績，也在台北市青年盃柔道錦標賽中獲得國中團體冠軍。諷刺的是，這樣斐然的成績看在校方眼中似乎不屑一顧，阿華說，校方的跑馬燈上只記得祝賀全中運第7名的田徑成績，絲毫不見對全中運柔道銀牌和銅牌的任何稱讚與鼓勵，學生家長阿華（化名）苦笑表示，這樣的行為其實並不反常，「因為蕭主任根本就不喜歡柔道隊的特教孩子。」阿華提到，該校柔道隊多半是特教班學生組成，這些特殊孩子透過武術和團體生活學會自律、武德與以柔克剛，大量體力宣洩也讓他們回家後往往一夜好眠，長年習武使特教學生的身心靈都能逐漸穩定，將來更有機會站在國際舞台為國爭光，對家庭和校園可說百利而無一弊，蕭主任卻始終對他們帶有偏見而特別嚴苛。 「學生忘記丟一個鋁箔包飲料，主任居然調監視器找兇手。」阿華說，柔道隊孩子之前在整裝時忘記將自己喝的飲料帶走，蕭主任特地調閱監視器找「犯人」，孩子自知犯錯也乖乖受罰，但挨罰的時間卻從一星期變成一個月，再延長到2個月，孩子每天中午得頂著同儕目光拿著塑膠袋四處撿垃圾，還得忍受蕭主任的挑剔，倘若不是本土疫情爆發而停課，此處罰恐會繼續下去。新北市某國中柔道隊孩子在簡陋的地墊上翻滾練習，軟墊因老舊而凹凸不平，隊員常踢到突起處受傷甚至鮮血淋漓。（圖／讀者提供，CTWANT合成）「還有一個孩子長期被叫到蕭主任桌旁半蹲，哭的滿臉都是鼻涕眼淚，全辦公室都有看見。」阿華提到，有名柔道隊員雄雄（化名）因情緒和學習障礙而時常犯錯，蕭主任視他為眼中釘，幾乎每天中午都會把他叫來職員辦公室體罰，但其他人都敢怒不敢言，擔心得罪主任而不願為遭體罰孩子挺身而出。更過分的是，蕭主任對雄雄的偏見昭然若揭，其他學生看在眼裡、懂在心裡，欺負這位弱勢孩子自然也就更不手軟，蕭主任和雄雄的班導師居然也放任這樣的霸凌行為，甚至沒對做錯事的學生給出懲處。根據本刊取得的影片，教室內當時燈光昏暗，而雄雄的課本和藥袋還放在桌上，卻有女學生將保溫瓶內的肆無忌憚的將水灑在他的個人物品上，不時夾雜著刺耳笑聲，甚至邊潑邊說「爽耶」、「換你」，水潑完後更大力踢了雄雄的桌椅，種種行徑讓人憤怒。阿華說，雄雄母親第一時間向校方反映霸凌事件，校方卻始終不予重視，學務處老師先是稱「沒有證據」，直言「別人也可以說是你自己把課本弄濕的」，看到影片才改口說找不到霸凌者而無法成案，犯案學生至今仍沒得到處罰，雄雄母親對教育體系無比心死，只希望能低調度過國中三年，早日離開這個學校。阿華提到，柔道隊成績斐然、有目共睹，但教練在校方的不續聘下離開，曾經快60人的大隊伍也在校方的打壓下分崩離析，如今有在練的只剩3人，諷刺的是，校方去年新學期開始時卻大採購上百個全新軟墊給現在的柔道隊使用，家長們也忍無可忍，決定為了孩子說出真相。蕭主任則否認指控，強調相關通報都有按流程進行，但對於細節不願多談，要記者「等一下後」便將電話轉到校長室，校長則表示一切皆按照教育局SOP處理，調查小組都是由公正人士組成，至於為何4人提出申請只有2人受理，校長則是跳針回應「一切都按流程處理」、「該查的都有查」，潑水霸凌案則是「不清楚」，隨後便以開會、背景音吵雜為由匆匆掛斷電話。新北市教育局回應，此案發生於去年4月，校方接獲家長反映後即進行處理，於4月30日邀集相關學生及家長到校說明本事件偏差行為處理，並由行為學生向被行為學生道歉，被行為學生家長表示願意給行為學生機會，不追究其他責任，校方亦已依校規給予相關行為人懲處及適切輔導管教措施。教育局強調，已請學校針對學生行為偏差事件妥適進行學生輔導管教，持續加強校園法治及品德教育，同時提醒學子如遇不當欺凌情事絕對零容忍，為建立友善和諧的學習環境。新北市某國中柔道隊原是體壇公認黑馬，卻在學務主任的刻意針對下分崩離析，多名隊員轉學原因上甚至直接點名是遭主任不友善對待。（圖／讀者提供，CTWANT合成）
【歲末送暖情報】中陽集團偕警歲末送暖 帶特教童遊異想新樂園
中陽集團深耕在地30年，投身社會公益關懷始終不遺餘力，於歲末年終之際攜手霧峰警分局成功派出所及民間企業、社福團體等，共同舉辦特教生家庭公益活動，邀請大里塗城國小特教生家庭至異想新樂園，感受樂園的奇幻魔力，寓教於樂幫助孩子們走出書本，與家人共譜珍貴回憶。此次活動共有16組特教生家庭參加，學童在家人及樂園工作人員的貼心守護下，體驗暢玩樂園內有趣好玩的遊樂設施，展現挑戰新事物的勇氣。特教班學童在家人及樂園工作人員的貼心守護下，體驗暢玩樂園內有趣好玩的遊樂設施，展現挑戰新事物的勇氣。另外，為滿足身心障礙學童探索世界的渴望，成功派出所所長黃秉鈞也號召草湖國際同濟會會長張金興、國際同濟會急難救助前主委吳榮祐、龍熙企業(股)公司與臺中市社會福利事業協進會等，購買200張異想新樂園門票贈予塗城國小特教班，為寒冷冬天注入滿滿的溫暖。「我們期待透過民間企業力量，以實際行動貫徹企業社會責任」。中陽集團有感於身心障礙學生能接觸到的戶外學習場域較少，此次結合旗下中陽建設、大買家量販及異想新樂園等資源，希望引導更多特教生小朋友走出校園，在遊戲中不斷拓展學習經驗，進而嶄露獨特的天賦能量，同時增進家庭親子互動。塗城國小校長劉淑秋除了感謝異想新樂園、成功派出所及善心團體贊助與協助外，她也表示，特教孩子的親子戶外教學對拓展特教班兒童生活領域，豐富各種感官學習，增進親師生情誼，都有非常大的幫助。特教學生走出校園，讓親師生能夠兼具知識性探索及動態性的體驗，讓學生感受學習的多樣與豐富性。黃秉鈞說，警察不僅是執法者，更是社會福利工作者，社會角落仍有許多弱勢民眾、獨居老人或遇有急難需要幫助者，警方除全力維護轄區的治、交安外，也主動發掘及關懷弱勢族群，希望藉此善行義舉能發揮拋磚引玉的效果，讓愛心照亮每一角落、讓社會更祥和美好。
羅美玲一家4口在家防疫！尪3度申請紓困失敗 兒子一舉動…夫妻倆崩潰尖叫
藝人Terry（江振愷）自《模范棒棒堂》出道，近年活躍於活動主持、各大綜藝節目及電視劇，他和老婆羅美玲在2015年結婚，陸續迎來2個寶貝兒子。由於本土疫情嚴峻，全台升為三級警戒，他雖然有申請紓困，但因為資格不符，好在原本健身中心課程只改為線上，讓他還能維持收入。（圖／翻攝自Terry 江振愷臉書）Terry今年2月曾接受《ETtoday星光雲》專訪，透露去年上半年收入不穩定，所幸零收入的情況只有5個月，下半年疫情回穩，幾乎每天都有私人授課，每個月光是健身授課就超過10萬元進帳。沒想到今年5月爆發本土疫情，他坦言居家防疫這一個月，是和老婆自有小孩以來，待在家最久的一次，但小孩讓他快撐不住，「大兒子做什麼，小兒子也會跟著做，像是拿色筆畫牆壁、在家蹦蹦跳跳」，最崩潰的是，一歲小兒子有次將手伸進尿布，「他突然很安靜，他把手伸褲子，我們在吃飯，轉頭看到他的手伸進尿布抓大便抹桌子，我跟老婆尖叫！趕快拖去洗澡」。（圖／翻攝自Terry 江振愷臉書）疫情重創各行各業，政府為此推出紓困方案，Terry表示，因為資格不符，3度申請失敗，大嘆：「我也領不到！」行政院便針對家中有國小以下孩童，與國、高中特教學生的家庭，提供防疫期間一次性的現金補貼，一個人可領一萬元，他領到2萬元，終於不再碰壁。
孩童防疫補貼6／15發放！國小以下孩童「每名均1萬元」 全國繳費網、ATM可領取
立法院院會昨三讀通過《嚴重特殊傳染性肺炎防治及紓困振興特別條例》修正案，其中，國小以下孩童，或國、高中特教學生的家庭，每名孩童可獲1萬元的家庭防疫補貼。教育部說，這項補貼自6月15日起開始發放，可透過全國繳費網或ATM等，218萬符合資格的民眾可以簡便、快速領取。行政院長蘇貞昌前天召開紓困工作會議，決定對國小以下孩童或國、高中特教學生的家庭，均可領家庭防疫補貼，而且三級疫情管制期結束前出生的新生兒，也可領取補貼。記取去年5月發放農漁民生活補貼，造成基層農漁會行政負擔，行政院責成財政部長蘇建榮、教育部長潘文忠與政務委員唐鳳朝「線上領取為主、臨櫃申請為輔」設計發放方式，以減少第一線受理人員的負擔。依教育部初步規畫《孩童家庭防疫補貼辦理方向說明》，可領取孩童家庭防疫補貼者，包括2歲至未滿6歲的學前幼兒有96萬人、國小生117萬3872人、國中身心障礙生2萬7022人、高中身心障礙生2萬4147人、五專前3年身心障礙生676人，共計218萬5717人。教育部強調，這筆補助由中央政府直接辦理，不經由地方，為讓民眾能立即領到，並避免在防疫期間造成群聚，孩童監護人只要有自己的提款卡、孩童的健保卡，可在家裡透過全國繳費網，或是至實體提款機（ATM）領取補貼。如果民眾無法操作全國繳費網或ATM，例如實際照顧孩童者並非監護人等特殊狀況，可以臨櫃申請，教育部說，目前規畫與中華郵政合作，但尚待確定。教育部說，孩童家庭防疫補貼是全新措施，考量籌畫時間及分流需要，6月15日起才讓民眾領取；如需要實體臨櫃作業，將於疫情趨緩後提供。
家長注意！家有國小以下孩童每人領1萬 估250萬人受惠
國內新冠肺炎疫情嚴峻，重創民眾生計與生活，行政院已將紓困特別條例修正案，送交至立法院；而針對紓困方案，政院提供家中有國小以下孩童與國、高中特教學生的家庭，在防疫期間，補貼一次性定額現金；有立法院人士對媒體證實，政院所提方案中，初步擬定每人補助新台幣1萬元，全國估計約250萬人受惠。這波紓困4.0作業，預計於6月4日展開，蘇貞昌今早7點半到10點，召集相關部會，討論紓困的行政作業與對象。因應疫情影響，政院希望針對家中有國小以下孩童，與國高中特教學生的家庭，進行「一次性的定額現金」補貼，期盼減輕父母的育兒負擔。根據行政院提供給立法院的紓困方案，提供家中有國小以下孩童與國、高中特教學生的家庭，在防疫期間補貼一次性定額現金，初步擬定每人補助新台幣1萬元，約有250萬人受惠，包括國小以下孩童約245萬人，國、高中特教學生則為5萬人。
政院推「孩童家庭防疫補貼」 擬一次性、定額現金發放
行政院長蘇貞昌今（28）日召開防疫紓困會議，因應疫情發展影響研擬「孩童家庭防疫補貼」，針對家中有國小以下孩童與國、高中特教學生的家庭，討論防疫期間一次性定額現金補貼，以減輕父母的育兒負擔。針對6月4日後預計展開的紓困作業，蘇貞昌表示，在考量政府財政、減輕育兒家庭在防疫期間的負擔下， 希望能針對家中有國小以下孩童與國、高中身心障礙、特教學生的家庭，酌予一次性定額現金補貼。若能獲得立院支持，後續也請教育部和衛福部做好相關受理和發放的流程設計。蘇貞昌表示，下禮拜立法院通過紓困特別預算條例修正案，行政院會再向立法院提出特別預算，並針對去年已符資格已有填過申請資料的人，在最短時間內直接匯入帳戶、並即時通知，無需再經申請程序；針對新申請者，也將做好線上申請和後端資格審查的設計，降低臨櫃申請人流及接觸，也減低行政負擔。蘇貞昌強調，去年疫情發生後，政府展開之紓困作業，共計有524萬人獲得現金補助、142萬人獲得貸款補助，701萬人得到相關負擔減免，共約1367萬人得到政府紓困的協助。因為去年的紓困及時，才能讓台灣迅速走出難關，使受衝擊產業降低損失，在防疫、振興的成功加乘下，創造臺灣在全球疫情下一枝獨秀的經濟成長。