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校園戰場2／驚人！特教師1人對71位學生 教育部估再增2550師
據教育部統計，112學年身心障礙特殊生總計12.1萬人，而正式編制的特教老師人數近5年皆維持在1.2萬人左右，特教師生比居高不下，甚至有高中職學校出現1名特教老師照顧71位特殊生的情況，對此，教育部5月修法調降師生比，預估5年內將增加 2550位特教老師。一位小五男生因為不滿意考試成績，所以在課堂上情緒失控，不但無差別攻擊周圍同學、推倒一旁的桌子與垃圾桶，甚至摔起椅子，導師緊急將班上同學撤離到走廊，再打電話給特教老師求救。「這位男童是高功能自閉症、嚴重情障，當時我和其他兩位特教老師一起先帶他到走廊的安全角落，讓他的情緒先平靜下來，再慢慢引導他說出暴怒的原因，並找出解決方法。」擁有10年特教老師資歷的嘉嘉（化名）說，後來她才發現自己身上滿是抓痕。特教老師不只要面對繁雜的教學工作，還要負責心理評量、特教評鑑。所謂的心理評量，是安置特教生前的鑑定工作，一般會在小學入學或升國中等跨階段時進行，負責心評工作的人員，需在約一個月內，判定學生是否需要特殊教育。根據台灣特教工作專業人員協會統計，一個心理評量平均需耗費33小時，而每位特教老師平均一年會有10個心理評量，許多特教老師因此苦不堪言。 不只如此，愈來愈多的特殊生，更讓特教老師鬧人力荒。《特教法》於2023年修法，立法院通過的附帶決議中，特教師生比國小應為1比10、國中1比8、高中職1比15，但不願具名的特教老師透露，台北市某國小的特教師生比為1：20、桃園某國小是1：17、雲林某高中職是1：57、台中某高中職甚至是1：71，相當驚人。嘉嘉老師表示，國小、國中、高中職的特教師生比差異，是根據學科多寡來區分。「例如台中某高中職的師生比高達1：71，是因為特教老師不需要負責這些學生的學科，所以角色比較像個管員，但國中小就不同了，目前我的班上是一名老師對8位學生，就已經覺得快無法負荷了。」教育部今年5月修正「高級中等以下學校及幼兒園特殊教育班班級與專責單位設置及人員進用辦法」，評估至少還須增加2550名特教老師，計畫將逐年增聘，國小至高中階段預計於117年8月達標。為了讓特殊生更融入校園，特教老師會入班進行宣導，讓導師、同學更清楚相處之道，減少衝突機會。（圖／嘉嘉老師提供）「教育部只在乎後備人力是否充足！」嘉嘉老師說，雖然特教老師急需人力，但正式缺額卻非常少，以她自身為例，她取得特教教師資格檢定之後，一開始在台北市、新北市的國中小學擔任代理老師。因為正式老師的缺額很少，所以甚至比一般普通教師錄取率更低。嘉嘉老師以國小老師為例，每年應考的普通教師大約2000人左右，各縣市的正式缺額大多是100或200名，再從中挑選；而特教老師每年應考人數約800~1000人，但各縣市的正式缺額卻非常少，有些甚至是個位數，然後考生要到各縣市應考，錄取後才能取得正式特教師資格。檢視113年的正式特教師資缺額，以新北市110名最多，最少的是台東縣的4名。「各縣市對於正式缺額有諸多考量，因此人力不足時就先考慮代理老師，但代理老師是一年一聘，相當沒有保障。」經過3年努力，嘉嘉才終於考上正式特教師資格，她覺得自己相當幸運，因為許多人考了10多年都失敗，近兩年缺額增多，讓許多特教代理老師直呼「終於可以上岸」。
26歲特教師帶國中男學生回家3天連3次「連結」 交悔過書換輕判免關
桃園市26歲甘姓女子在某國中擔任特教老師，她竟於2023年5月將15歲男學生帶回租屋處，連續3天發生3次性行為，直到受害人回家，母親發現他身上有大量吻痕憤怒報警，甘女坦承犯行，桃園地院依對於14歲以上未滿16歲之男子為性交罪，判處應執行徒刑6月，緩刑3年，全案可上訴。據了解，甘女在受害人學校擔任特教老師，並因而與被害人結識，她於2023年5月25日被害人下課後，將他帶回租屋處，在未違反學生意願之下發生性關係。翌日晚間，甘女又再度將男學生帶回租屋處再次發生性行為，而當日男學生留宿在甘女租屋處，甘女隔日又再度對男學生口交得逞，直到男學生回家，母親驚見他全身都是吻痕，追問後才讓全案曝光。男學生母親立刻報警，並堅決不肯和解，桃園地院審酌女老師當庭呈交悔過書，認為她確有悔意，加上其沒有前科，依對於14歲以上未滿16歲之男子為性交，應執行徒刑6月，緩刑3年，並應於判決確定半年內支付公庫10萬元，全案可上訴。
嘉義、雲林、高雄皆傳學童遭師體罰 家長憤怒
嘉義縣、雲林縣及高雄市都傳出學生遭老師霸凌事件，嘉縣某國小5年級全班4名學生都被張姓導師體罰，親友擔心孩子接二連三受虐，向教育處部陳情；雲林麥寮鄉一家補習班的英文老師遭家長指控把就讀小六的女兒打傷，家長已帶孩子驗傷提告；高市某國小幼兒園則有學前特教班2歲幼童遭特教師故意推去撞椅子而受傷。嘉縣教育處表示，某國小家長指小孩長期被該校張姓老師精神虐待、體罰，該老師的行為太誇張、不配為師。校方表示，5月9日晚上獲知後隔天通報教育處，啟動調查程序，30多歲教師張師在這所國小當代理教師約2、3年，過去是科任老師，112學年度起當導師，初步了解該班學生都被張師體罰過，目前依《教師輔導管教辦法》啟動調查，其中被體罰最嚴重的學童傷勢還在恢復中，已啟動關懷機制，並與家長保持密切聯繫，學生目前正常上學上課。雲林麥寮鄉一家補習班的英文老師遭家長貼文在臉書社群網站控訴其把就讀小六的女兒的手掌及指甲都打到瘀青，且手打傷了還繼續打屁股，家長非常氣憤，已帶孩子驗傷提告。被指控的蔡姓英文老師28日在臉書貼文道歉說，因學生多次未定時交作業及寫考卷，一時氣不過而動手連續修理，未注意到她的手已經很腫脹，發現女童手受傷後，有立即擦藥膏及冰敷，等女童母親下班回家才告知，全都是他個人行為，與補習班無關。 雲縣府教育處長邱孝文表示，該補習班是合法立案，先前無相關不良紀錄，將與社會處調查及召開不適任人員認定，行為如屬實將解聘，再通報全國各縣市，不得讓該名教師到補習班任教，而此案補習班目前尚未於24小時內主動通報，將會依規定向補習班裁罰。高市議員簡煥宗28日揭露國小幼兒園學前特教班1名2歲幼童，5月23日中午遭特教師故意推去撞椅子，造成孩童左眼外側紅腫受傷，該名老師已非第1次遭投訴，如今又傳出暴力對待特殊學生案件，令人感到遺憾。簡煥宗氣憤地說，該校校長竟稱「該名老師當下不知道學生受傷，等到學生在哭鬧時，轉過來一看才發現學生身上有傷。」這個回覆相當離譜，身為特教師卻對學生如此不在意，難道這合理嗎？呼籲教育局務必針對此事作出合理處理，不要放縱類似事件上演。
高雄特教學校遭爆「不當管教」 師怒推2歲童害「左眼腫傷」
高市壽山國小幼兒園學前特教班1名特教師，遭家長悲痛向議員投訴，老師在校期間因不當管教，故意推2歲幼童去撞椅子，造成孩童左眼外側紅腫受傷。痛批該師以暴力方式對待特殊生，惡劣作為實在是令人髮指。根據監視器畫面顯示，當時該名特教師在餵食幼童，但幼童因年紀過小，疑似在過程中不配合，造成特教師耐心全無，當場勃然大怒，用力拉扯孩童的手臂後，還直接一把推倒孩童導致其撞到椅子，正中左眼角處，造成孩童當場嚇壞，只能無助的用手摀住眼部痛哭失聲。家長回家後發現孩子情緒不穩且眼部有受傷跡象，連忙上前調閱監視器才發現狠師惡行，校方的回應也相當若無其事，家長只好氣憤找上議員求助。民進黨議員簡煥宗指出，該名老師已非第1次遭投訴，如今卻又傳出該名老師暴力對待特殊學生的案件，令人感到相當遺憾。甚至痛斥該校校長針對事件的回應僅輕描淡寫，偷換概念表示此事件為「有心人士的惡意中傷」，讓簡痛批睜眼說瞎話。簡煥宗強調，對於暴力本來就零容忍，尤其針對特殊學生更該是如此。他相信社會上仍有許多努力耕耘的老師及特教老師，也不希望因為這樣的一個案例，就抹煞掉大家的辛苦，因此呼籲教育局務必針對此事作出合理的處理，不要放縱這類的事情持續發生。
高雄特教學校遭爆「不當管教」 師怒推2歲童害「左眼腫傷」
高市壽山國小幼兒園學前特教班1名特教師，遭家長悲痛向議員投訴，老師在校期間因不當管教，故意推2歲幼童去撞椅子，造成孩童左眼外側紅腫受傷。痛批該師以暴力方式對待特殊生，惡劣作為實在是令人髮指。根據監視器畫面顯示，當時該名特教師在餵食幼童，但幼童因年紀過小，疑似在過程中不配合，造成特教師耐心全無，當場勃然大怒，用力拉扯孩童的手臂後，還直接一把推倒孩童導致其撞到椅子，正中左眼角處，造成孩童當場嚇壞，只能無助的用手摀住眼部痛哭失聲。家長回家後發現孩子情緒不穩且眼部有受傷跡象，連忙上前調閱監視器才發現狠師惡行，校方的回應也相當若無其事，家長只好氣憤找上議員求助。民進黨議員簡煥宗指出，該名老師已非第1次遭投訴，如今卻又傳出該名老師暴力對待特殊學生的案件，令人感到相當遺憾。甚至痛斥該校校長針對事件的回應僅輕描淡寫，偷換概念表示此事件為「有心人士的惡意中傷」，讓簡痛批睜眼說瞎話。簡煥宗強調，對於暴力本來就零容忍，尤其針對特殊學生更該是如此。他相信社會上仍有許多努力耕耘的老師及特教老師，也不希望因為這樣的一個案例，就抹煞掉大家的辛苦，因此呼籲教育局務必針對此事作出合理的處理，不要放縱這類的事情持續發生。
環狀線部分停駛造成衝擊 安坑輕軌運量下降22％
國民黨議員黃心華3日在議會質詢時指出，環狀線受地震影響部分路段停駛，十四張捷運站因附近道路規畫問題接駁車無法進入，也導致安坑輕軌運量下滑22％，要求新北市府重新規畫相關運輸作業，新北市捷運局長李政安回應，會想辦法改善，兩周內給檢討報告。新北捷運公司指出，因部分乘客欲轉乘環狀線往板橋方向，目前尚未全線營運，影響部分乘客搭乘便利性，上月7日至本月2日，安坑輕軌日均運量4334人次，相較去年下降約22％。黃心華說，十四張站附近雖有公車行駛，但因為單行道問題，因應環狀線部分停駛加開的接駁車無法進入十四張捷運站，想搭乘接駁車的民眾只能到距離較遠的民權工業區公車站搭車，導致十四張站民眾權益被忽略，「好不容易建立民眾搭大眾運輸的習慣，又跑回去騎機車很可惜，希望公車可以彌補捷運量能」。李政安表示，會研議未來如何讓接駁更順暢。另外，在特殊教育法修正方面，國民黨議員江怡臻與民進黨議員黃淑君都關心相關議題，質詢時提及特教師生比問題。江怡臻說，教育局曾宣示研議降低特教老師授課時數，是對市長侯友宜推動教育政策最具體的支持；黃淑君則指，針對特教生不同障別，有縣市會設立不同班級，新北沒這方面規畫，希望補足。教育局長張明文回應，新北市自109學年度起全市國中小集中式特教班師生比均1：4以下，有效減輕特教教師負荷，另考量逾9成特殊教育需求生就讀普通班，將強化特教教師與普通班教師合作，幫助特殊教育學生適應普通班環境。教育局補充，將調降特教師授課時數，身障類分散式資源班國小授課將減5節、國中減4節、高中減6至10節，預計今年8月上路。
資源班師生比各縣市不一 教育部年砸26億入法整合
教育部長潘文忠3日宣布，針對分散式（抽離式）資源班、巡迴輔導班師生比，已公布辦法正式設置全國統一比例，預估至少增加2,550名教師，官員粗估每年增加預算大約新台幣26億，將逐年到位，至遲2031年8月全數達標。特教融入普通學生的課題一直是各方關注焦點，政府近年推動也融合教育，部分課程能讓障礙程度較輕的特教生到普通班一起上課。也因此種跑班式分散資源班、巡迴輔導班計算學生基準浮動，各縣市對「師生比」往往各行其是，引起教育與家長團體不小抨擊。據了解，分散式資源班主要安置掛學校普通班就讀的特殊教育學生，其大部分時間在普通班級上課學習，僅部分課程接受彈性化、個別化的課程教學及特殊教育資源，目的在協助學生能順利融合與學習。然而，若校內特殊學生分散且人數極少，學校無法設置特殊班或缺乏資源教室，則設置巡迴輔導班，由巡迴輔導教師提供巡迴輔導服務，如近期熱議的在家教育輔導與自閉症兒童輔導，就屬巡迴輔導制。有鑑於各縣市對此類教師員額規範不定，教育部3日宣布修正《高級中等以下學校及幼兒園特殊教育班班級與專責單位設置及人員進用辦法》，明定分散式資源班及巡迴輔導班的班級學生人數。以學前教育（幼兒園）階段來說，師生比為1比15，而國小1比10、國中1比8、高中1比15。針對外界質疑學前教育師生比規定竟不如國中小，教育部官員解釋，學前教育的特教師是提供「間接服務」，擇定部分時間進入有安置身心障礙學童的班級，校內本來就有堅實的教保人員合作。以現況來說，普通班每班安置1到3名身障幼兒，當特教師入班時並不需要同時照顧15名幼兒。官員試算，若統一規範師生比後，全國學前教育階段約需增加約1,000名教師，國小階段約900名，國中階段約450名，高中階段約200名，合計至少需增2,550名教師，每年預算至少26億，採階段式補足，高、國中小有望於2028年暑假全數到位，幼兒園則因教保員、幼教師本身就需求孔急，此案至遲要到2031年才能全數到位。至於各縣市喊出經費不足，官員也強調，教育部已擬出配套措施，逐年增加特殊教育教師培育量、協助各縣市政府優先優化師生比較高的學校，並將辦理情形納入年度競爭型一般性補助款考核重要參考。
免再被扣加給！特教師兼導師1800元可全領 5800人受惠
選前釋利多？特殊教育教師依法每月有1800元特教職務加給，但若老師兼任資源班導師或特教主管等職務，便會依照授課節數比例扣除特教加給，挨批有失公允。教育部11日宣布，行政院核定修正〈公立中小學教師職務加給及工作費支給要點〉（以下簡稱〈要點〉），特教老師兼任主管等職務，均可支領全額職務加給，並溯自112年8月1日開始生效，約有5800多名特殊教育教師受惠；教團認為，獲得完整津貼，本來就是老師應有的權益，不能算是多給他們的選舉利多。教育部官員指出，編制內特殊教育專任教師每月可支領新台幣1800元的職務加給，在〈要點〉規定修正前，依第3點規定：「特殊教育教師同時兼任學校或附設學校主管職務或導師之教師，其特殊教育職務加給，應以其實際擔任特殊教育課程節數，占專任特殊教育教師應上課節數比例支給」。因此特教師若兼任資源班導師、特教學校主管及一般學校特教業務主管者，職務加給依實際授課節數比率支給，並非支領全額。教育部官員表示，為激勵特教師持續投入特殊教育導師及行政工作，經函請行政院，應予支領全額特教職務加給，並修正〈要點〉。國教署也說，〈要點〉修正後，讓擔任資源班導師及特殊教育業務主管職務的特教師，均可支領全額特殊教育職務加給1800元，持續提升特殊教育服務品質。全教總特教委員會主委鍾正信說，肯定教育部朝此方向修法，讓被不合理減扣特教加給的特教老師、主管與業務承辦人，不用再受到差別待遇，且津貼能夠追溯，以保障老師們應有的權益。總統大選即將在周六登場，近來民進黨政府不斷釋出選前利多，在諸多教育政策方面也「大撒幣」，此時特教老師加給也釋出支應，再度引發是否為選前釋利多的聯想。鍾正信認為，特教師加給全額核發不算選舉利多，且全教總長期向政府爭取這項教師權益，歷經藍綠兩黨執政，最後終於在大選前夕獲得教育部認同。
特教師每天工作12小時 加給1800元「32年凍漲」
特教老師近年人越來越少，因為工作繁重，還要負責文書事務，而近日媒體爆料，「特教加給」從民國81年的1200調到1800元，凍漲32年，工作量不停增加讓老師吃不消，一天工時至少12小時。對此，教育部也做出回應。據《TVBS》報導，台灣特教工作專業人員協會秘書長金采蓁從事特教行業10幾年，她除了教書還要擔任組長行政職，如果要辦課外活動，她要統整人數作表格，再通知家長。金采蓁表示，組長加給要看年資，如果你是菜鳥，那跟一般普通班老師當班導的錢差不多，多那1到2000元，卻沒有寒暑假，特教加給算在職務加給比較好，不該是照節數給而因為當組長是苦差事，所以只好每年輪流。全教總特教委員會主委鍾正信說，如果特教老師借調特教資源中心當主任。沒有授課都拿不到錢，但他做的事都是特教工作，理論上要拿全額而不是津貼，「我一節課一節課加給你，國教署說他們認同，他們也跟行政院這邊有去反映了，那人事總處這邊也覺得說，好像這樣也是很合理，但是現實的狀況是，到目前還沒有核定。」據了解，特教加給從1200元調到1800元後就沒動過，凍漲超過30年，薪水沒漲，工作量一直變多。金采蓁稱，32年前的1800元跟現在相比，大家應該滿有感，他們希望能調到5520元，這樣能讓老師更願意在特教這領域努力，現在文書處理多過教書和陪小孩的時間，所以很多老師會走。金采蓁說，國中特教老師一天平均工時至少12小時，如果碰到「心評鑑定評估」，更是要加班。對此，教育部回應，特教行政主管不應該因為減授節數不能領全額職務加給，會跟行政院人事行政總處爭取。至於特教加給是否會調漲？教育部說，會再檢討評估。
30年未調！私校兼任教師「鐘點費僅575元」 高教工會要求提高
物價高漲，各級學校均要求提高各種待遇！高教工會今到教育部前陳情，指國內58所私立大專校院兼任教師鐘點費已30年未調，這是一種恥辱，他們已將此狀況向「金氏世界紀錄」組織提出申請；全國教師工會總聯合會則要求從明年起調高中小學主管、導師及特教加給。高教工會今天動員約10人到教育部前陳情，要求督促私立大專校院調高兼任教師的鍾點費。高教工會辦公室主任陳書涵說，最近30年，台灣人均GDP成長了228.7％、物價漲了51.1％，但卻有中國科大、康寧大學等58所私立大專校院已30年未調漲兼任教師鐘點費，這真是個恥辱。陳書涵表示，1993年郝柏村擔任行政院長時，頒布大專校院兼任教師鐘點費基準，講師是575元、助理教授是630元。2014年公立大專校院兼任講師鐘點費已調高到725元，但至今卻仍有58所私立大專校院還維持在30年前的水準。以一個助理教授在私立大專校院兼任來說，每周上12學分的課，平均每月薪水2.2萬元，這能過日子嗎？陳書涵說，為了讓台灣「私立大專校院30年未調高兼任教師鐘點費」的荒謬狀況受各界重視，高教工會已正式向「金氏世界紀錄」組織提出申請，確認台灣58所私立大專校院凍漲鐘點費達30年，已是「世界上最久未調整鐘點費的大學」。而在中小學方面，國中小導師費、高中導師費分別11年、6年沒動，特教加給則31年未做過調整。全國教師工會總聯合會今天也召開記者會，要求明年起，調高中小學主管、導師與特殊教育的職務加給。針對高教工會要求私立大專校院調高兼任教師鐘點費，教育部漲潘文忠表示，從2016年起，已透過補助的方式，鼓勵私立大專校院調高兼任教師鐘點費；2022年起，教育部更以補助7成的方式，協助私立大專校院調漲兼任教師鐘點費。對於中小學要求調漲各項加給，潘文忠說，政府已決定明年未中小學教師加薪4％，但導師費、代課教師鐘點費及特教加給等，不在薪資調整的項目裡面。其中關於特教加給目前是每月1800元，教育部已行文行政院人事總處，特教師因為兼任教學或巡迴班等工作而減少授課時數，特教加給不會減少。
屢遭申訴仍在職！特教師罵學生「白癡」還推銷聰明果汁 教育局：絕無包庇
高雄某國小一名陳姓女特教師，曾辱罵學生「笨」、「白癡」，還推銷來路不明的直銷產品，甚至洗腦家長「個別教育化計畫沒有用，要喝我的聰明果汁才有用」種種不適任行為讓家長氣得投訴多次，陳師卻依然在職中。高雄市教育局回應，絕無包庇不適任教師，也將嚴加督導，保障特教生學習權益。人本基金會南部辦公室今日再次陪同受害家長召開記者會，而這已是2019年至今，人本為陳師開的第5場記者會，辦公室主任張萍說，解聘一位不適任教師居然這麼難，儘管多次開記者會揭發、申訴，校方及教育局都消極處理。據了解，陳姓特教師會在課堂上辱罵學生、在課堂上滑手機，甚至讓特教生獨自吃力地上下樓梯，更傳出教導學生作弊，直接提供答案給學生的狀況，特殊生成績高得不合理，讓班導師察覺有異，調查後才發現此事。陳師的離譜行徑讓家長氣得投訴，但她以病假為由，從未出席不適任調查會議，僅請假九個月避風頭，期間薪水照領，銷假後進行三次輔導，教育局認定輔導有成效，記陳師一支小過後，便繼續任職。儘管行徑誇張，陳師只要請假規避，或是接受輔導，甚至轉介至其他學校即可繼續授課，讓家長氣憤不已，難以接受。教育局表示，6月中已接獲陳情，函請校方依據「高級中等以下學校教師解聘不續聘停聘或資遣辦法」辦理，並重申絕無包庇不適任教師情事，會嚴加督導校方調查。
特教師做心理評量20年 驚覺資格不符費用短少
中市某國小魏姓教師是原台中縣認證合格的特殊教育心理評量人員，做了20多年的心評，近期才發現竟被視為「尚未取得初階資格」的儲備人員，心評的稿費比初階人員短少300元，怒批是被「屈辱」、「懲罰」。市議員張芬郁14日要求教育局傾聽特教師心聲，擬定專職化可行性；教育局回應表示，將審慎研議撰稿費標準及配套措施。張芬郁指出，中市共有1559位特教老師，僅有997位是心評人員，且其中3成取得初階資格，其餘7成則拒絕補訓；心評人員不足，教育局不採認原縣區特教老師心評資格和實測經驗，但要求從事初階工作，又減少支領費用，不合理且不符規定。魏姓教師表示，心評人員工作內容依儲備、初階、進階而不同，初階心評人員撰寫1份全套含智力測驗等評量內容的綜合報告可領1000元，但需耗時約30小時，填寫資料也非常多，堆疊起來高達2公分。最近有議員質詢心評專職化問題，她和多位老師才發現竟都被視為「尚未取得初階資格」，但教育局仍要求他們做初階心評，費用只給700元，讓老師們感到被「屈辱」、「懲罰」。另名陳姓老師取得儲備資格後，就拒絕再升級。他說，心評占去太多時間，恐影響教學品質，教育局疑似以300元當誘因，鼓勵特教老師再參加36小時培訓取得初階資格，但多數老師不會為了300元花時間補訓。教育局表示，心評人員專職化涉及中央相關規定，若未來中央訂定法規，教育局將研擬相關規定配合執行；目前教育局鼓勵特教教師持續進修，以是否取得初階心評人員資格區分綜合報告撰稿費，初階心評人員研習參與率已有提升。此外，考量過去心評人員培訓僅著重於鑑定工具施測，因而調整調培訓制度，不論原縣區或市區自101學年度起全部需重新培訓，以取得資格。
許瑋甯《第9節課》情慾畫面曝光！陳昊森發出喘息聲：妳也想要我吧？
許瑋甯、陳昊森主演愛奇藝國際站校園愛情劇《第9節課》，今（17日）釋出「狂愛篇」前導預告及「相視款」海報，情慾流動的畫面，加上大膽的口白，陳昊森邊喘息邊曖昧問許瑋甯：「老師，妳也想要我吧？」害羞發言，禁忌感滿點，一連串曖昧氛圍擴散、慾望值爆表的片段層層堆疊，讓人心癢。兩人在《第9節課》中談師生戀，陳昊森飾演天才校霸張一翔，公然在朝會禮堂上對許瑋甯飾演的表特教師陳孟筠直球告白：「陳老師，我愛你。」拉開這場校園師生戀的序幕，預告也展現臉紅心跳的畫面和對談，許瑋甯望著和自己躺在同一張床上的陳昊森說：「是不是很瘋狂啊？」陳昊森大膽回應：「瘋，但是我們可以一起瘋。」緊接著更直接帶出許瑋甯在床上主動推倒陳昊森的衝擊性畫面。許瑋甯《第9節課》挑戰禁忌話題。（圖／愛奇藝國際站）對於劇中師生兩人這份義無反顧的戀情，許瑋甯表示：「其實我覺得某方面來說，孟筠是在碰到一翔之後，才開始重新認識什麼是愛，因為她看到一翔那份真誠，兩個人也都很願意給予對方真心，當然過程中還是會因為年紀、身份感覺糾結，但回歸愛本身，孟筠會覺得愛本來就不應該被限制住。」而陳昊森也分享：「在張一翔的世界觀裡本來就沒有所謂的對錯，只有我要做跟不要做，有時候愛就是需要一份衝勁，我覺得張一翔某方面也就是因為這樣才更能打動老師的。」陳昊森在《第9節課》中有多場複雜的感情戲。（圖／愛奇藝國際站）愛奇藝原創華劇《第9節課》講述國文老師陳孟筠（許瑋甯 飾）進入南一高中教學後，被愛惹事的校霸資優生張一翔（陳昊森 飾）盯上頻頻刁難，雖有學務主任李大為（薛仕凌 飾）不斷對孟筠伸出援手，但張一翔的背後還有個擔任家長會長的媽媽謝淑芬（尹馨 飾）操控學校的一切。孟筠和一翔兩人從一開始的不對盤到萌生曖昧情愫進展又快又刺激，這場校園禁忌浪漫愛情故事，將會掀起整個校園和社會的議論。《第9節課》將於2022年底播出。
新聞點唱機 來賓點播：《請跟我來》
年僅8歲的小倫有多重障礙，在尚未學習手語之前，常因無法確切表達而發脾氣，在平安基金會關懷中心的安排下，經由手語特教師的細心教導，小倫逐漸能清楚的表達出自己的想法，在其他方面的學習上也有長足進步，更重要的是，小倫可以透過手語這個無聲語言與他人溝通，消弭人際關係間的阻隔，不再獨自一人封閉於無聲世界裡。來賓點播，📢蘇芮、虞戡平演唱《請跟我來》📢我帶著夢幻的期待 是無法按捺的情懷在你不注意的時候 請跟我來
愛的悄悄話2／遭劣師霸凌恐「終身無法說話」 手語成聽障女孩與母親愛的秘密
陳博文牧師在30年前成立平安基金會關懷中心，並推動手語課程，幫助聽障者，高雄的小孟和小潔母女就是受惠者。原本遭語療師言語恐嚇霸凌的小潔，被醫生判定恐終身不能說話，小孟帶著女兒去上手語課程，不僅讓小潔找回和人相處的自信，小孟也學手語，至今上到高階班，手語成為母女倆之間「愛的秘密」。小孟（化名）8年前生下女兒，先生滿心歡喜迎來「上輩子的情人」，第3天夫婦倆帶著女兒出院返家坐月子，途經一場廟會遶境活動，當時車外鞭炮聲震耳欲聾，孩子卻睡得出奇安穩；返家後，住處鄰居正在整修建物，工地敲敲打打的聲響，一樣吵不醒小潔，當時夫婦還心想「孩子可以睡得這麼安穩，以後應該會很好帶」。後來小孟帶著女兒進行「新生兒聽力篩檢」，沒想到小潔罹患「先天聽神經細小症」，證實女兒是聽損兒，婆婆卻無法接受，還將一切罪責歸咎是小孟「上輩子做了壞事，才生出這種女兒」，導致婆媳關係決裂，小孟則以照顧生病母親為名，帶著女兒回到娘家生活。小孟和丈夫後來花13萬多元買了一副人工電子耳給小潔，並帶她上語療課，小潔學習進展緩慢，直到2歲時才學會叫「爸爸媽媽」，原本開心上課的小潔，因語療中心換老師，新進老師言語恐嚇霸凌，導致小潔心靈受創，不僅不願上課，還連2個月不肯說一句話，醫生甚至宣告小潔「因過度害怕」，有80%的機率終身無法說話。小孟為讓小潔開口說話，找到專門學手語的平安基金會身心障礙關懷中心，才讓小潔逐漸打開心門，靠著學手語找回和人相處的自信。小孟因看不懂小潔比的手語，缺乏和女兒溝通機會，因此她也報名學手語，如今已上到高階班；小孟說，「學手語後，母女感情更加親密，母女倆若有事想溝通卻不想讓丈夫知道，彼此會用手語表達，成了母女之間的悄悄話」。多重障礙學童小倫在關懷中心在手語特教師李雅貞和姑姑的協助下，以手語和字卡學習認識這個世界。（圖／宋岱融攝）
愛的悄悄話3／先吃下去再學怎麼比 聽障生用手語說出「酸甜苦辣」
高雄8歲的小倫是個多重障礙男童，靠著手語克服學習障礙，手語特教師為了幫他建立手語詞彙，讓小倫了解什麼是「酸甜苦辣」，以及顏色如何用手語表達，先請小倫嚐各式食物口味，再比出手語關鍵字，並用字卡教導顏色如何用手語表達，讓小倫能徹底理解手語世界的無聲語言。今年8歲的小倫（化名），有個雙胞胎弟弟，小倫父母親離婚後，由單親父打零工維生，就讀國小特殊班的他，儘管身體有多重障礙，仍熱愛學習，由姑姑推著嬰兒車帶他一起上手語課。 小倫的手語特教師林雅貞用字卡教小倫如何用手語「說」出顏色，嚐各式食物口味，再比出手語關鍵字，讓小倫了解什麼是「酸甜苦辣」，藉機幫小倫建立手語辭彙，只見小倫上課不時展露微笑，開心的學習。小倫上課時，也在旁學習簡單手語的姑姑向本刊表示，小倫在上課前，因無法確切表達，很容易發脾氣，但上手語課之後，情緒較穩定，開心也全寫在臉上，「只要對孩子有幫助，我們都願意配合」。平安基金會關懷中心副主任吳秀鶴說，目前該中心學手語的孩童約有10位，採「一對一教學」，另有70名成年人團體開課，有些成員日後想當手語老師，也有人為了興趣來學習。吳秀鶴點出聽損兒的學習困境，她說，因「聽障」是看不見的障礙，不少人認為聽障的人好手好腳，比其他身障者容易找工作，但殊不知，一般人在職場遇到的工作壓力之一就是「人際關係」，良好的溝通就是靠「語言」，如何改善聽障者溝通障礙就是口語和手語並學，期盼政府能將手語納入補助項目，讓手語老師能有更多經費，將愛的語言傳承下去。平安基金會身心障礙關懷中心創辦人陳博文牧師關懷聽損者家庭，成立手語課程，造福聽損者。（圖／翻攝平安基金會身心障礙關懷中心臉書）
花130億建「國家兒童未來館」 民眾黨立委：執政者應解決真正困境
兒童節前夕，行政院長蘇貞昌宣布將斥資130億元興建國家級的「國家兒童未來館」；台灣民眾黨立委邱臣遠、高虹安今（1）日表示，比起斥資130億興建「兒童未來館」，執政者更應從根本解決兒童們真正面臨的困境，把錢花在刀口上，呼籲行政院將經費運用在改善公園遊具設施、增加特教師生比及打造友善校園等更迫切的兒童政策項目。高虹安說，我國有許多跟兒童未來息息相關的政策待改革，包含對於兒童休閒時間的重視、友善校園措施等等，都是目前立刻需要資源挹注的目標，例如130億可以改善全台灣1萬多座公園的遊具設施，讓更多地方的兒童能享受共融式遊戲場、多元特色遊戲場，以及無障礙遊具等，若政府能將這筆經費挹注在全台灣的公園遊具改善，將能使更多兒童受惠。邱臣遠指出，根據衛福部統計，2019年台灣青少年自殺死亡率及30歲以下服用抗憂鬱劑的人數，均創下歷史新高；根據兒福聯盟「疫情時代下台灣兒童幸福感調查報告」，幸福感比起2017年下降，更有五分之一的孩子沒有在「生活裡感到快樂」，調查發現主因是缺乏友善的校園、親密的家人陪伴。邱說，「上述的問題若不改善，又有多少兒童能真正走向未來？」高虹安指出，各縣市推動特教班增班計畫，需要大量的特教人力、教材成本、友善的特教教學空間，根據教育部統計資料，近10年一般學校身心障礙類特教班已增加770班，但部分學校甚至出現1個老師對30個學生的情況，這樣的高師生比可能導致教師接應不暇，若政府能將這130億經費投入一部份在特教增班工作，將能更有效推動特教班的小班化、共融化、適性化。