理化課
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台北市推動校園綠化 114年起提高植樹補助
為實踐環境保護行動、改善空氣品質、降低熱島效應，臺北市政府教育局推動各校設置田園、綠屋頂及綠牆，並訂定「臺北市高級中等以下學校田園城市實施計畫」，為擴大校園綠覆率及落實碳匯教育的環境，增加垂直綠化以及植樹項目，透過教育與實際行動，提高環境永續意識及落實淨零碳排目標。教育局表示，為落實2050淨零碳排，將淨零友善行動融入學習，自112年起推動各校運用校內空間參與植樹運動，迄今已累積37校響應增加校園樹木量，更規劃於114年全面推動校園植樹計畫，以「生物多樣性」、「零淨損失」、「自然正向成長」等概念，鼓勵各校將「植樹」融入課程活動，有別於以往提供1萬元補助增加校園樹木量之做法，114年將提高補助金額至每校最高3萬元，著重校園環境之評估、樹種之選擇及加強學生對淨零排放知能之教育，不僅擴大校園綠覆率，更期許加深學生對碳匯及環境永續之知能。教育局擇至善國中擔任示範學校，辦理「種一棵減碳樹，育一片永續林」植樹課程活動，由鄧進權副局長參與課程觀摩，並與學生一同體驗植樹，方健諺老師於903班理化課將減碳知識結合SDGs及植樹行動，讓學生認識二氧化碳對氣候變遷的影響，以及如何透過自己的行動實現碳中和的概念。課程中，學生將學習能量轉換與碳循環的概念，理解植物如何在自然界中扮演「碳吸收者」角色，同時認識「減碳存摺」如何紀錄及量化日常環保行動（如搭乘大眾運輸或植樹）所帶來的減碳效益，激勵學生透過累積「綠色存款」參與永續發展的行動。教育局說明，增加校園綠覆率是推動環境永續的重要政策，學習不應只是知識的堆積，更應有情境及脈絡，各校帶領學生走出課本，耕耘田園及綠屋頂，紛紛發展出校本特色，武功國小展現導入科技結合綠能、循環維護田園的作法、吳興國小更運用田園推動融合教育，普通班與特教班學生共同於田園進行農耕體驗，透過播種及觀察，體驗「一分耕耘，一分收獲」的道理，並發展互助學習之品德教育。教育局表示，以創新、前瞻、卓越、永續為願景，高度呼應全球2050年淨零排放目標，期待未來環境的友善行動與永續作為，通過「增匯」、「減碳」、「創綠」三大面向的推動，期望能將校園打造成為淨零碳排的示範場域，將淨零排放相關知能扎根。
桃園某國中學生遭師逼「當眾脫褲」還記警告 教育局出手了
桃園市某國中一名男學生，日前在上理化課時，因下雨將褲子淋濕，在課堂上換掉校服褲子。被女理化老師發現後，竟當著全班同學面前要求他脫掉褲子，還觸碰其大腿，學生事後還被要求寫報告、被記警告。家長認為老師涉嫌霸凌及性騷擾，向校方反映卻未得到回應，於是在網上發文控訴，引發網友熱議。桃園市政府教育局則指出，已接獲學校通報，並於本月27日與投訴民眾聯繫，目前教育局已責成學校調查處置，如發現校內人員有涉及性平、不當管教缺失，將依法裁處，絕不寬貸。據《ETtoday新聞雲》報導，這名國中生的家人在Dcard發文，指這名國中男生9月18日穿了3件褲子，包括內褲、運動束褲與校服褲子去上學。由於該日大雨，學生校服褲子被雨水淋溼，於是在上理化課時偷偷換掉校服褲子。然而，理化老師發現此事後，竟要求男學生在全班同學注視下把褲子脱掉，男學生覺得在全班同學面前只穿著運動束褲很奇怪，於是又將褲子穿回去，老師再度叫男學生把褲子脫下來，但男學生還是把褲子穿上，該名老師當時一邊嘲諷「穿Nike喔」，還觸碰學生大腿。下課後，理化老師向該班導師說明此事，並要學生寫報告。學生則向家人透露，學校好像有記他一支警告。學生家人事後向學校反映後，認為學校處理不夠積極，因而PO文控訴。此外，學生家人指控，因學生父親剛過世，媽媽是新住民，不懂台灣教育機制，事發當晚學生哭著說「沒有爸爸在學校會被欺負」。且校方還告訴學生「老師才不會對你有性幻想」等語，讓學生每次想到這件事情，還是會落淚，目前家人已替學生預約身心科諮商。對此，桃園市教育局於28日表示已接獲校方通報,並於27日與投訴民眾取得聯繫。教育局已責成學校進行調查,如發現校內人員有性平或不當管教問題，將依法處理，絕不寬貸。◎尊重身體自主權，請撥打113、110。◎若自身或旁人遭受身體精神虐待、性騷擾、性侵害，請打110報案再打113找社工。
「6小時兄妹」全年無休按表操課 他揭迷思：白領階級家長易掉坑
一對小兄妹「全年無休」的行程表被曝光後，引發外界高度討論。在「虎式」教育下，小兄妹清晨5時50分就要起床，直到深夜11時30分才上床睡覺，中間吃飯時間約20分鐘，整天幾乎都在密集的學習。部落客王立透露，時間表這麼緊湊，其實對學習是不利的。他也分析，白領階級家長很容易掉坑，因為相信私校教得好，忘記自己身教本就不差。王立在粉專《王立第二戰研所》發文指出，學優跟資優不一樣，資優是放在那邊都會長很好，這只能體驗，無法說清楚，簡單說，資優生的腦袋構造跟一般人不一樣，你要硬教都教不出來，除非他自願被教，至於學優可以練，大部分看到成績優異者，皆屬於學優，說這麼多只是要表達，資優就這樣，跟未來表現沒絕對關聯，走錯路一樣會孤獨搖擺。王立表示，再來，時間表這麼緊湊，其實對學習是不利的，除非你家寶貝是特殊生，經醫療輔導專業認定，必須要藉由特殊教法，學習要張弛有度，不然學校為何要排下課時間，留個上廁所3分鐘，其他拿來小考豈不是超棒，管理學都跟你說要留空白時間了，怎麼會認為寫個專案，可以全部排到剛剛好，一分一秒都不差，當兵都沒這麼扯，讀書要動腦的為何你覺得可以。王立進一步提到，「為何會有人覺得，要去學一大堆東西，難道是教改失敗？呃，對，很失敗，家長的教育失敗。」他指出，有些私立中學，會到處找小學成績優異生進去，從小篩選建北種子，所以如果你小孩不是常態編班，是從北北基找來各小學的全校前三名，壓力不大才有鬼，家長看到成績單，問那個排名，一定開始懷疑人生，「啊這不就我們以前能力分班，只是現在變成分校。」他也直言，白領階級家長很容易掉坑，因為相信私校教得好，忘記自己身教本就不差，一群從小訓練有素，讀書習慣良好，家庭資源豐富的孩子，通通擠到一間學校，「然後互相比較，恐怖喔。很快，家長就會『客觀分析』為何小孩不如人，一個班八成學生都去上音樂，你也會感到不上很奇怪，小孩覺得沒融入團體也難過。各種額外課程大致上都這樣跑出來的，不相信的去看音樂、美術、舞蹈類的補習班，都開在哪些地方。」王立說，由於資訊落差，無法理解家庭背景好，所以才功課好的家長，很容易相信是因為沒去補ABCDE才會差，慘就慘在，孩子的資質如果又沒那麼好，課程很快會壓垮成績，進一步讓家長焦慮，覺得是不是補不夠。王立坦言，「相信我，我以前在白領學區待過，上課直接考試減量，作業變少，還准你上理化課寫補習班作業。全班成績都上去，這幾個班都擠到年級最前面幾名，原因無他，減法教學罷了。在一個老師每天10項作業，放學補習班上到9點，假日家長還帶去上藝文課程的地方，他們需要的是睡眠。」