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《台越司法互助協定》推手現身 丁廣欽獲頒一等法務專業獎章
法務部長蔡清祥2024年5月16日頒發「一等法務專業獎章」，給台灣世界展望會董事長丁廣欽，表揚丁推動臺灣與越南司法互助，及關懷矯正教育，並參與犯罪被害人保護工作的貢獻。蔡清祥表示，他日前參加丁廣欽在國立暨南國際大學獲頒榮譽博士典禮上，發現丁已獲越南政府頒獎，當時就覺得也該頒獎給丁，感謝他對國家的貢獻。蔡清祥指出，丁廣欽與其胞弟承父親丁善理赴越南創業基礎，拓展越南建設事業、創辦中學，還積極推動臺越司法交流，促成2009年8月21日越南司法部國際合作司司長阮輝鵝率團拜會法務部後，再協助臺越雙邊於2010年4月12日簽署《臺越民事司法互助協定》，並於2011年12月2日生效，奠定10多年來臺越民事司法互助穩定而堅實的基礎。《台越民事司法互助協定》簽署後，丁廣欽仍持續協助臺越實質交流，並促成越南司法部辦公室陳副主任進勇率團拜會法務部，及多次參與並見證臺越民事司法互助協定工作諮商會議。丁廣欽還促成台灣世界展望會與法務部交流與合作，分享推動「籃海計畫」的經驗，協助矯正學校擬定籃球運動推展計畫，並支援軟硬體設備、培訓環境改善、專業師資聘請、賽事活動交流等項目經費，並於2024年1月21日邀請敦品中學籃球隊、與籃海計畫北區聯隊進行交流賽及三分球體驗賽，為青少年矯正教育史上第一次無戒具之所外活動。丁廣欽致詞時表示，當年除了美國以外，沒有一個國家與台灣簽屬司法互助協定，因此基於越南政府對丁家的信任，並在他的弟弟協助下，投注家族全部資源，力促《台越民事司法互助協定》簽署。丁也高興地表示，多年來積極參與犯罪被害人保護工作，已擔任犯罪被害人保護協會臺北分會委員15年了，希望能為國家和社會多盡一份心力，幫助逆風少年重回人生正軌。
法務部長推崇台灣世界展望會董事長 感謝丁廣欽協助台越司法互助
法務部長蔡清祥2024年4月30日見證台灣世界展望會董事長丁廣欽、獲頒國立暨南國際大學的管理學院名譽博士。蔡清祥致詞時強調丁廣欽對台灣與越南間司法互助貢獻卓著，因此他一定要在520卸任前，比照越南司法部，頒發法務部的獎項給丁廣欽，感謝他對台灣司法界的卓著貢獻。蔡清祥指出，丁廣欽在金融產業界、社會公益、教育文化等領域具有卓越貢獻，其實不為人知的是，他對台灣司法界的貢獻是可以列入歷史的。蔡清祥細數丁廣欽多年來協助法務部的功勞，不但讓台灣與越南兩個完全不同體系與制度的司法，能夠建立暢通的交流管道外，並進而促成了台越雙方民事司法互助協定以及情報交流，甚至透過世界展望會來辦理少年矯正學校，協助偏差的少年回歸正軌。丁廣欽表示，他很感念師長與好友的推崇與表彰，也謝謝暨南國際大學的用心。他更感念的是父親留給他的身教與言教，讓他可以承繼著前人的努力成果，秉持著父親留下的「繼續努力，自強不息」的信念，帶領展望會的同仁與志工們，將台灣人的愛心資助給了全球18萬個兒童，因此被評價為運行效率與全球第一，這些都是展望會同仁與志工一棒接著一棒共同努力的成果。丁廣欽遠在美國的高中老師Robert Thompson牧師特別跨海祝賀，Robert Thompson牧師表示，與丁廣欽相識30餘年，丁廣欽與他的父母一樣，都是溫和寬厚、正直的人，很高興他今天有如此成就。
如果可以聽見 最想做的事就是唱歌－聽見不一樣的聲音
由善耕365基金會推動超過十年的偏鄉音樂合唱計劃，不只深根資源不足的學校，更從幾年前就開始進入各種特殊背景單位。例如，遭受特殊際遇而進入安置的豐珠中學、需由法務部特別批准才能前往公開表演的矯正學校-誠正中學，今年又多了一個新的合唱單位 – 由聽覺損傷的人員所組成的「天聽合唱團」。由「婦聯聽覺健康基金會」所輔導的聽損人士所組成，集合了不同年齡層的聽損學員。 團員中，有一位聽損學員告訴我們說 : 「如果可以聽見，最想做的事就是唱歌 !」「聽損」又稱聽力缺損，很多人以為跟近視一樣，戴上眼鏡就好了。然而對聽損人員來說，即是配戴輔具，也不能馬上聽好聽懂，耳中所接收到是一般人難以想像的聲音。指揮老師教學時會利用大幅度的誇張手勢與嘴型，呈現音調高低。學員們從聽不見、說不清楚，到漸漸能夠配合指揮老師的動作打節拍、唱出聲來，最後甚至上台正式表演。這次「2024來聽我唱公益音樂節」的主辦單位「善耕365基金會」，特別在音樂會中播放配戴電子耳輔助的模擬聲音給現場觀眾實際感受，那依然模糊不清的聲音讓現場觀眾頗感震驚，也對這群學唱困難重重的團員們能練習唱歌並上台表演更感到欽佩。今年首次加入音樂節，由雲林縣政府贊助的三崙國小（三崙囡仔聲合唱團）（圖／善耕365基金會提供）。除了天聽合唱團, 這次於4/27在台北政大公企中心演出的音樂節集合了台灣各區域遠地而來的合唱團，包括雲林縣口湖鄉的口湖國中、三崙國小，苗栗的頭份國中、南投集集的永昌國小，以及最南從高雄大社出發的嘉誠國小。另一所位於高雄的矯正學校「明陽中學」無法前來，透過事先預錄好表演影片在現場播放，盡全力參與這場公益音樂節，獻給現場所有觀眾「不一樣的聲音」。讓音樂不分國界、也沒有任何障礙可以阻擋。由聽損人士組成「天聽合唱團」， 帶來康城賽馬、野玫瑰，獲得現場觀眾大力掌聲（圖／善耕365基金會提供）。最後，由全體兩百多位學生與「天聽合唱團」站在舞台前方圍繞觀眾一起大合唱「月亮代表我的心」，朗朗上口的旋律讓現場觀眾都跟著一起合唱，為這次音樂節唱出完美結尾。善耕365長年以來推動音樂計畫一向堅定「不挑選學生」、「不比賽」為計劃核心理念，沒有門檻的音樂教育，希望帶動的是讓孩子開心唱歌，體驗音樂的美好，進而希望他們能唱出自信，唱出對自己的感動跟自主積極的改變。感謝台聚教育基金會 贊助認養 苗栗縣頭份國中（圖／善耕365基金會提供）。感謝鈦昇科技董事長 王明慶先生 贊助認養 高雄市嘉誠國小（圖／善耕365基金會提供）。立意良善的教育計劃，資金來源除了善耕365基金會董事長姜豐年、陳怡樺長期支持外，也獲得了認同理念的企業一同支持響應。隸屬台聚集團旗下的「台聚教育基金會-吳亦圭董事長」以及「高雄鈦昇科技-王明慶董事長」對於音樂計畫給予大力支持，各自認養了自家企業在地的學校，希望取之於當地，也回饋於當地。有了更多企業的幫助，讓計劃推動更加茁壯擴大，種子學校遍布於全台灣，所受益的學生也累積達到了上千多位。善耕365音樂計畫：https://www.facebook.com/harvest365.music
曾敬驊、朱軒洋進矯正學校擔任隊輔 感性泛淚獻祝福給非行少年
曾敬驊、朱軒洋在最新一集《二呆流浪記之完全大人手冊》中進到矯正學校參與「更生少年營」，擔任隊輔角色，透過各種遊戲與非行少年們互動。進行壓軸活動「表演課」時，資深演員兼表演老師陳家逵特別到場指導，曾敬驊、朱軒洋則從旁積極協助自己隊員。看著陳家逵一步步的細節指導，朱軒洋與隊員們互相討論角色、台詞，「看到他們在看劇本，我就覺得至少要讓他們了解一下，不然沒有一個隊輔的責任。」曾敬驊則坦言自己是放牛吃草型，「我想讓他們自己做。」陳家逵從旁觀察，覺得曾敬驊和朱軒洋像是默默守候在一旁的完美情人，「其實在過程中，每次有新的指令，他們都會立刻來問清楚他們要做什麼。」看見學員們熱情參與其中，眾人數度眼眶泛淚，陳家逵表示這裡跟自己想像中不一樣，「我本來想像一進來是整個氣氛很嚴肅，不敢亂講話，但他們其實很有參與感，也投入滿多的。」朱軒洋也在表演過程中看得津津有味，甚至感動的像有家長心態，還引以為傲，同時不忘誇獎搭檔曾敬驊的隊員們，稱讚他們表演出乎意料、很有品質，曾敬驊與有榮焉的說：「他們其實還滿皮的，但真正表演的時候，異常的認真。」在營隊活動接近尾聲時，勾起曾敬驊求學時期的單純生活，「我曾經有過很開心的大學、高中生活，很一般人，我知道那個開心的感覺，我今天終於把它找回來了，所以我很謝謝，希望我可以帶著今天感受到的一切，繼續在下一次跌倒的時候，再找回來。」朱軒洋則難掩感傷，他表示能參與此次活動很幸運、也很幸福，更感性獻上祝福給非行少年們，「開開心心，不管待在裡面、還是出來外面，我覺得只要他們能開心，就滿好的。」朱軒洋感性獻上祝福給非行少年們。（圖／八大）
朱軒洋帶團康頻NG 曾敬驊自認適合當輔導老師
曾敬驊、朱軒洋主持公視實境節目《二呆流浪記之完全大人手冊》，第五站參與更生少年關懷協會所舉辦為期3天的營隊活動，並在其中擔任隊輔的角色。本次營隊活動是藉由體驗教育活動與少年建立良好互動及服務關係，增加少年回歸社會後的適應力，地點更是首次進入到矯正學校「誠正中學」舉辦，不僅志工們很興奮，就連朱軒洋也相當期待直呼：「整個節目行程裡，我最期待的就是這一站！」營隊活動對於他們2人來說都是初體驗，也積極參與行前訓練課程，練習各種破冰團康遊戲，包括比手畫腳、蘿蔔蹲，其中社群平台火紅的抓鴨子遊戲，卻讓朱軒洋頻頻NG，也因此激起他的好勝心，不斷要求再一次為求雪恥。他在過程中也學習到這些遊戲的意義，朱軒洋表示：「好玩的部分在於，因為你知道這些遊戲都是服務給少年們，所以目標很明確。很多遊戲都是結束後會提醒我們說，要讓他們不要有競爭的心態，應該是要跟自己去比。」朱軒洋玩團康遊戲頻NG。（圖／公視提供）曾敬驊也頗有收穫，表示：「我覺得他們這一整套的設計，其實除了讓我們彼此更熟悉之外，也讓他們更了解自己的強項與特質分別是什麼，而且他們的每一個遊戲，其實都有一個想要鼓勵的那種感覺，能給他們更多的力量或自信。」在實際進入到矯正學校與非行少年們接觸後，讓原本相當緊張的曾敬驊大為改觀，曾敬驊表示：「一開始都會擔心他們會不會很難相處，或是會不會情緒很容易爆掉，或是他們會不會對彼此有一些爭執的問題。結果其實都是自己把這些問題想得太嚴重了，就好像把他們想得太難相處，但其實完全沒有。」曾敬驊與非行少年相處後有所改觀。（圖／公視提供）團隊有為營隊活動設計一款學習單，透過文字讓少年與隊輔能更加認識彼此、建立關係，朱軒洋坦言自己對他們每一位少年都很好奇，很想認識他們，但在回覆學習單時卻一直卡關，苦惱不知道該寫什麼；曾敬驊則是回覆得頗有心得，還邊寫邊笑說：「我覺得我好適合當輔導老師，都會給正能量！」
校安危機！少年再犯率翻倍飆高 國教盟呼籲「補司法漏洞」
新北市國中生命案引發社會關注，國教盟今（9）日召開記者會，國教盟理事長王瀚陽表示，與少年保護息息相關的司法院迄今未對外說明，而少年觸法照理來說應該是司法判決後的一條龍服務，為何演變成是多頭馬車的輔導制度？主要是因為「少年事件處理法」修法過後，改為「行政輔導先行，以司法為後盾」，明顯缺乏配套措施。王瀚陽說，司法未及時介入會產生漏洞，一方面曝險少年定義過於侷限，導致黑幫不在少輔會輔導範圍內；另一方面少輔會只收曝險少年個案，導致案量太低失去功能。試問，當校園「老大級」學生面臨少保官沒空，少輔會也不來，單靠專輔老師肉搏戰能贏嗎？台灣照顧管理協會榮譽理事長張淑慧指出，以新北市為例，每名少年調查保護官平均每年要處理14件調查案、75件保護管束案，還不包括假日生活輔導、安置輔導、感化教育等業務，人力過於吃緊。據統計，少年犯進入矯正學校的再犯率居高不下，以誠正中學為例，安置1年的再犯率55.35%、安置2年66.39%、安置3年更高達80%，且36.58%再次被收押。張淑慧表示，各縣市均設有少年輔導委員會，全國有253名少輔員和督導，但有高達36.6%不開案，平均每人的在案數僅1.2人，先前曾發生國中生不滿媽媽提醒期末考將至、要求他讀書，孩子被唸到火大，竟持水果刀威脅媽媽「不要逼他唸書」，媽媽求助少輔會後，竟被列為家暴案，少輔會不開案處理，但家庭暴力防治中心幾乎都在輔導被害人，媽媽有開案，但孩子卻無人輔導，「今天孩子會拿水果刀恐嚇媽媽，明天會不會拿水果刀到學校」。她建議，建議提供更多的人力及資源給少年保護業務；提供輔助人力，讓社工師、心理師在法院協助保護官執行保護管束；讓調保分流，發展專責保護官，結合跨網絡資源協助司法少年。少輔應擴大輔導類型與範圍，及早啟動社區、少年輔導機制，降低再犯率。國教盟呼籲主管機關應切實檢討非行少年輔導機制成效不彰問題，才能修補少年保護漏洞，和黑幫搶人，「避免今日的非行少年，成為明日的成人罪犯。
國中生刺同學重傷免關？律師：極有可能還是要坐牢
新北市某高中國中部1名九年級男學生今（25）日中午與隔壁班另名同學在走廊爆發口角，爭吵過程中，突持摺疊刀刺向同學，同學胸、頸遭刺傷，當場失去意識，被送往醫院急救，目前受傷學生仍未脫離險境，涉案少年則將由警方移送新北地方法院少年法庭。有人直呼少年犯沒有責任，但律師林俊峰就說，造成大量失血可能會被認定具有殺人犯意，而負殺人刑責，極可能要被判刑坐牢；民事部分，律師陳頂新則說，少年的法定代理人，通常即少年父母，原則上還要負連帶賠償責任，除非能證明監督並無疏失，或即便監督，損害仍會發生，則法定代理人不用負賠償責任。峰揚法律事務所主持律師林俊峰說，若少年持刀將被害人脖子割傷，造成大量失血，依照法院實務見解，可能會被認定具有殺人犯意，而要負殺人刑責。雖然刑法規定14歲以上未滿18歲人之行為，得減輕其刑，但如果最後成立殺人罪的話，少年仍極有可能要被判刑坐牢。亞細亞國際法律事務所主持律師陳頂新則說，喉嚨為人身要害部位，為維持生命關鍵，若以利刃割畫喉嚨等部位，將造成喉嚨受有嚴重傷勢，重創功能致死，少年可能構成刑法殺人未遂罪，雖得依刑法減輕其刑，然而若少年涉犯重罪，仍會受到有期徒刑宣判，只是未滿18歲之少年受刑人，應收容於少年矯正學校，並按性別分別收容。至於民事部分，林俊峰說，依照民法規定，少年屬於限制行為能力人，以行為時有識別能力為限，與其法定代理人連帶負損害賠償責任，即使少年行為時無識別能力，也需由其法定代理人負損害賠償責任，所以加害少年的法定代理人，通常是父母，也要負民事連帶賠償責任。陳頂新則說，除非少年的法定代理人能證明其監督並無疏失，或即便監督，損害仍會發生，則不用負賠償責任。
4歲女童被「活浸糞缸」慘死 兇手竟是同村男童…超扯奪命理由曝光
中國大陸湖北發生駭人命案。一名不滿12歲男童把同村4歲半女童哄騙到荒廢菜園後，竟把女童掐暈再丟進園中的茅坑屋糞缸，導致女童窒息身亡。更讓女童家屬氣憤的是，當地檢察院案發2個多月至今居然還未立案調查。女童父親5日在微博發長文控訴殺人男童至今仍逍遙法外，表示監視器清楚拍下女兒8月30日被對方帶到離住家3、400公尺遠的廢棄菜園，接著遭殘忍殺害。且令人髮指的是，男童在尋人過程中兩度撒謊，其中一次甚至對警察說謊，導致眾人錯失救人機會。父親傷心表示，他收到有戶人家的監視器拍到「男童在白天牽女兒進菜園，之後只有男童出來」消息後，立刻衝去菜園摸黑尋人，最後在糞缸裡找到被20多塊磚頭壓著、呈現頭下腳上姿勢，已經明顯死亡的女兒。父親除指控男童偵訊時又多次說謊，怒指男童只因「女兒跟他妹妹搶玩具」就僅花14分鐘殺人，更不服檢察院至今仍不立案調查，表示1日提出訴求時，工作人員竟說「沒接到案子，受理不了」，讓男童在矯正學校上學。《南方都市報》更指出，當地檢察院直到今（7日）依然以「該案件還沒轉過來」作無法處理的原因。《CTWANT》提醒您，若您發現有兒童、少年、老人、身心障礙者遭受不當對待，或您本身有遭受家庭暴力、性侵害、性騷擾等情事，24小時全天候可以手機、市話、簡訊（聽語障人士）直撥「113」
誠正中學教師江仲敏獲師鐸獎 以藝術陪伴逆風少年重拾人生
矯正署近來風波不斷，除了爆發台東戒治所林姓約聘人員夾帶違禁品，在妻子面前自戕身亡，還有星二代易寶宏曾吸毒卻被遴選外役監，不過還是有矯正人員犧牲奉獻獲獎肯定。長期服務誠正中學（法務部矯正學校）的訓育組長江仲敏，今年獲教育部頒發師鐸獎優良教師，肯定他對逆風少年（受感化教育少年）的照顧和奉獻。江仲敏觀察，矯正學校學生普遍缺乏家庭支持與照顧，因此在校長等長官支持下，導入社會資源、推動多項合作計畫。包括「逆風計畫：藝術與繑正教育結合方案」，讓孩子們在雲門舞蹈教室老師帶領下開心跳舞；「安心騎士計畫：學生考駕照」，請監理站下鄉考照服務結合，每年都有10多名學生拿到機車駕照；「勇敢再出發」則是與軍方合作，協助學生成為志願役軍人，他還引進多項獎助學金，讓近2成學生都能得到妥善照顧。江仲敏表示，他擔任訓育組長超過20年，能持續這麼多年的熱誠，因為有藝術科張惠鈞老師等訓育組團隊成員協助，才能有更多能量去實踐理想，並發展出以藝術陪伴為核心價值的教育理念與策略，讓這些曾經誤入歧途少年能在溫柔的教育環境下被好好擁抱、疼惜。江仲敏指出，矯正學校的孩子普遍欠缺家庭溫暖、許多人家境也不好，等於帶著刺與傷痕來，但每個孩子都值得被愛舆疼惜。他相信用愛與擁抱，能讓刺慢慢軟化、傷痕逐漸痊癒。這些孩子比一般學生更社會化，因此矯正學校老師要以真心對待，讓他們知道「老師是玩真的了！」他們自然只能以真心回應你。江仲敏強調，這些孩子的生命不該在此時就定價，還有無限的可能，透過溫柔的力量可以讓他們帶著愛與良善離開，成為更好的人。法務部長蔡清祥表示，每個孩子都該被妥善照顧，也該對未來抱持希望。法務部會全力協助「逆風少年」順利回歸社會，讓他們的青春重拾繽紛色彩。法務部矯正學校將於本（8）月23日在文化大學大夏廳，舉辦「逆風少年藝動青春」特展，希望各界透過展覽，一起瞭解逆風少年的心境轉變及正向成長。
矯正少年接觸音樂教育卸下心防「明天會更好」
位於新竹新豐鄉的誠正中學，是一所只收容迷途之青少年、為了矯正觸犯法律的未成年者並給予教育輔導的矯正學校。2021年七月的時候，一直在偏鄉推動音樂教育的善耕365基金會，將音樂計畫帶入誠正，輔導學生成立合唱團，讓這些少年每周接觸音樂，藉由歌聲去抒發說不出口的情緒，藉由合唱展現自己。這些曾經誤入歧途的青少年對外人有先入為主的成見、從一開始的拒唱、給臉色、口出不雅字眼，經過了一年多，逐漸進入音樂接受課程，不再彆扭的開口，到充滿期待的上課，甚至在今年四月時穿上正式的西裝走上信義區的正式發表舞台，露出自信的神情。有幾位甚至在走下舞台後落淚感動到不能自己。主要指導合唱團的指揮老師趙筱菱表示，「對待這群孩子，必須用不同的教學方式轉化這些學生，這一路帶領練唱的過程，是加倍的辛苦，但獲得的成就感也是加倍的感動。」法務部部長蔡清祥蒞臨現場，肯定七月的音樂會。(圖／善耕365基金會提供）今年七月有幾位學生刑期已滿，可以離校畢業，重出社會，除了歡送這些畢業學生，還有一同值得慶賀的是在校內接受汽修科技職教育的學生全體通過丙級技術士檢定，學校希望藉由這場音樂會，慶賀學生的成長跟努力。矯正學校的指導單位長官 - 法務部長蔡清祥更是親自出席，肯定這次的發表活動，並對學生的轉變感到欣慰。臺南市玉山國小親手製作水苔球，贈送給誠正中學的大哥哥們，獻上滿滿祝福。（圖／善耕365基金會提供）這場發表會的觀眾除了誠正學生的家長外，由趨勢科技企業內部員工組成的熱音社也基於回饋社會的出發點，特別前來響應支持，與誠正中學一起搭配演出。另一所學校，也是由善耕365基金會所輔導的偏鄉學校-台南玉山國小的小學生合唱團也由南部遠道而來參與這場合唱交流。並且特地帶來他們自己栽培的水苔球植物，送給誠正中學的大哥哥們，希望綠色的生命力給大哥哥們生生不息的勇氣。臺南市玉山國小學生演唱多首台語歌謠。（圖／善耕365基金會提供）最後全體一起合唱了經典歌曲「明天會更好」，矯正少年低沉的嗓音配上小學生稚氣的歌聲，現場多層次的歌聲展現，象徵未來更多的希望。也祝福這群少年重新找回自己，找回自己的人生。
「性平3法」修正案通過！ 「師生戀」將可重罰多倍賠償金終身解聘
行政院今（13日）通過「性平3法」修正草案，除了將軍警校院、少年矯正學院納入《性別平等教育法》適用範圍，本次修法亦明確定義了「校園性別事件」，更增訂考量校長和教職員工，不得與學生發展有違專業倫理的行為，俗稱「師生戀」，而往後則可以直接由性平會來判定是否將其終身解聘。教育部表示，原性平法適用範圍僅為公私立各級學校，而此次修法將軍事學校、預備學校、警察各級學校及少年矯正學校納入性平法適用範圍。另外，亦將校長與教職員工性與性別有關專業倫理亦納入性平法規範，並列入相關人員任用的消極資格，以維護友善性別平等教育環境，明定相關事項的防治準則，加強防治教育宣導與學生輔導。該修正草案中提到，若在學校調查處理校園性別事件期間，除採取必要的處置，保障當事人之受教權或工作權外，不得對學生有足以影響其受教權、工作權或申請調查之行為。另外，只要被害人為學生，學校應提供各項心輔及資源轉介等相關協助，如心理輔導、保護措施，而本次修法另增訂了法律協助及社會福利資源轉介服務。為保護學生權益，避免權勢不對等關係影響，明定校長、教師、職員、工友於執行教學、指導、訓練、評鑑、管理、輔導學生或提供學生工作機會時，自應遵守專業倫理，不得與學生發展與性或性別有關之人際互動。而當學生因校園性別事件受到傷害，依侵害情節，行為人應負損害賠償責任，若行為人為教職員工，得酌定賠償1至3倍懲罰性賠償金；若行為人為校長，則可達3至5倍懲罰性賠償金。未來如果情節嚴重，則可由性平會直接裁決是否終身解聘。
師生戀違反「性與性別專業倫理」？ 教育部回應了
行政院今日拍板「性別平等教育法」修正草案，明定軍警校院及少年矯正學校納入性平法適用範圍，也規範校長與教職員工違反性與性別有關專業倫理的後續處理。教育部次長林騰蛟舉例，如外界俗稱的「師生戀」即可能符合上述要件，未來可直接由性平會判定是否終身解聘；政委羅秉成補充，此部分會訂子法說明範圍，符合態樣才會啟動校園性平事件調查。教育部指出，原性平法僅定義性侵害、性騷擾、性霸凌等用詞，本次修法明確定義「校園性別事件」包含性侵害、性騷擾、性霸凌，並增訂納入「校長或教職員工違反與性或性別有關之專業倫理行為」。增訂理由是考量校長、教師、職員、工友於執行教學、指導、訓練、評鑑、管理、輔導學生或提供學生工作機會時，具權力不對等情形，與學生在與性或性別有關人際互動上，不得與學生發展有違專業倫理的行為，參照現行「校園性侵害性騷擾或性霸凌防治準則」規後將相關行為納性平法規範，並列相關人員任用的消極資格。林騰蛟上午出席行政院會後記者會時說明，校長或教職員工違反與性或性別有關的專業倫理行為，該定義為校長和教職員在執行教學指導、訓練、評鑑管理、輔導學生或提供學生工作機會時，在性與性別有關的人際互動上發展違反專業能力的關係，比如外界俗稱的「師生戀」。林騰蛟表示，上述類型現已納入校園防治準則內，給予規範和處理，這次提高位階入性平法規範，待性平法修正通過，將同步調整教師法或施行細則相關規定，未來嚴重違反教師專業倫理者，未來可直接由性平會判定是否終身解聘，程序上是先由性平會調查，再由教評會處理。羅秉成補充，並非只要發生「師生戀」，就會落到嚴重違反教師專業倫理的範圍內，因為必須要一定條件才會構成，這部分將會制定子法，訂定「性與性別有關的專業倫理」是什麼，當違反到專業倫理的態樣，才會啟動校園性平事件相關的調查和處理。
政院版性平三法送入立法院 權勢性騷將重罰
行政院將於今日送出院版「性平三法」修正草案，修法核心將針對權勢性騷擾加重處罰，刑度、罰鍰、賠償全調升，未來雇主、機關首長如校長等涉入性騷擾案件，除被害者求償外，還要面臨最高5倍的懲罰性賠償，雇主若為行為人，行政罰最高可處100萬元，並新增利用權勢犯性騷擾罪者加重其刑2分之1，最重判3年。台灣6月起陸續爆出性騷擾事件，總統蔡英文、行政院長陳建仁指示行政院政務委員羅秉成主持跨部會專案，修訂性平三法、訂定性騷擾樣態指引，且要完備友善的性騷擾申訴機制。行政院將於今（13日）行政院回提出「性平三法」修正法案，性平三法包括「性騷擾防治法」、「性別工作平等法」及「性別平等教育法」，而此次修法以被害人保護為中心，以「有效」、「友善」、「可信賴」三大原則，完備性騷擾防治法制，並將強化裁罰，加重處罰利用權勢性騷擾的加害人。政院官員指出，修法明確規範性騷擾管轄權，校園事件優先適用性平法，再來是工作職場的性工法，其餘歸在社會型性騷法處理；同時擴大適用範圍，雇主為行為人時由主管機關裁處，軍警校院及矯正學校將適用性平法。此外，增訂權勢性騷擾類型，定義一般權勢性騷擾如主管，特別權勢性騷擾如雇主或機關首長。對於加重處罰，官員解釋，性工法修法新增民事懲罰性賠償，對利用權勢者加重1到3倍賠償、雇主最高加重5倍，至於性騷法利用權勢者則有1到3倍賠償，性平法的教職員1到3倍、校長3到5倍。在行政罰方面，新增雇主為行為人時，可處1萬元到100萬元的罰鍰，三法修正後會有相關配套，預計有10個子法，包含建立資料庫、相關教育訓練宣導，除先行條文外，其他配套將在明年3月8日婦女節生效。
矯正學校4位優良教師春風化雨 法務部表揚助逆風少年回歸社會
今天是教師節！法務部長蔡清祥表揚4位矯正學校優良教師，分別是勵志中學林家如校長、明陽中學輔導教師兼學務主任鄭麗文、敦品中學王靖和與誠正中學江仲敏等2校訓育組長，感謝他們以教育為終身志業，帶領學生回歸社會、走向正途。蔡清祥指示矯正署推動少年輔育院改制少年矯正學校，目前共有「敦品中學」、「勵志中學」、「誠正中學」、「明陽中學」4所少年矯正學校。勵志中學校長林家如是教育界公認的熱血校長，她表示很多矯正學校的孩子連自己都不要自己，最需要愛與關懷，因此要設法讓這些在生命谷底的孩子反轉回升。她所帶領的勵志中學「夢工場」團隊，提供學生安全、幸福的友善校園環境，勉勵孩子們無論生命歷程如何墜落，人生都是有希望的。明陽中學輔導教師兼學務主任鄭麗文，同時也是今年教育部師鐸獎得主，她是矯正學校首批「開路先峰」，23年來拉拔曾被放棄的孩子們數以千計，協助少年順利回歸社會，以愛心耐心改變了許多學生的命運。敦品中學王靖和訓育組長與誠正中學江仲敏訓育組長，彼此協力互助、共享社會資源，推動「逆風計畫」，讓孩子在雲門舞蹈教室老師帶領下，舞出精采人生；身有殘疾的王靖和雖然只是代理教師，卻利用自己音樂專長，全心全意奉獻給孩子。江仲敏首先推動「安心騎士計畫：學生考駕照」，取得4個部會協助，透過道路安全法治教育課程及考照測驗，讓學生們取得機車駕駛執照，成為守法、安全、放心的騎士。蔡清祥強調，每個孩子都該被妥善照顧，也該對未來抱有希望，不該放棄任何誤入歧途學生，未來一定會全力協助這群「逆風少年」順利回歸社會；也感謝少年矯正學校全體師長的努力，同時祝福老師們教師節快樂。
鐵門內的少年3／帶領迷途少年返正途 麻辣校長「多撈一個是一個」
「看到判決書，真的拳頭會硬，就想上去給他狠狠捶一頓！」帶有濃厚草莽性格的「法務部矯正署明陽中學」校長涂志宏（61歲）說，「人性本善」是教條，但有些人天生個性扭曲，加上家庭因素造就後天的魔鬼個性，如果看到來報到的新生涉及殺人分屍、姦殺等泯滅人性的案件，自己都需要很長一段時間調適才能去和對方面談，「箇中滋味實在難以形容。」為讓犯罪服刑的少年犯也有接受正規教育的機會，法務部將少年輔育院及少年監獄分階段改設為矯正學校，並於1999年在高雄市燕巢區成立「明陽中學」，於新竹成立「誠正中學」，明陽主要收容少年受刑人，誠正則收容感化教育的受處分人。在校長涂志宏及學校教職員感化下，讓學生漸漸做到「靜思己過 痛改前非」。（圖／宋岱融攝）有著「麻辣」性格與作風的涂志宏一生經歷頗為傳奇。靠著養蝦起家的他曾是東港養殖戶，因緣際會下改行教書，從國中老師做到校長，甚至在一帆風順時竟自願放棄百萬元退休金，2018年還在家人支持下考取矯正署明陽中學校長，因為他希望能在孩子最關鍵的階段，帶領他們重返正途。涂志宏並非正規師範體系出身，他在東港海事水產學校畢業後投入養殖業，當時每月營收高達20萬元，但考上海洋大學後隨即毅然放棄工作；大學畢業後他到外商公司工作，直到1995年考上國中教師，才真正進入教育體系工作。教職生涯前10年涂志宏是體罰學生的嚴師，「我說什麼就是什麼，學生有意見就先挨棍子！」當時能力分班嚴重，他的責任是管好放牛班學生，維護全校秩序，但他發現打人的老師、被體罰的學生彼此都不快樂，靜心思考後，決定進行人心工程，觀念的轉變下，「不體罰，學生表現更優秀。」涂志宏說，自己以前念書時常為了「男人間的友情」或一時氣憤，幾乎天天在校園內外逞凶鬥狠，書包裡面甚至放著扁鑽等利器防身，經歷過那樣的荒唐歲月，更能用同理心理解「犯錯的孩子，同時也是受傷的孩子。」訓導處組長出身的涂志宏，歷任東港東新國中校長、開辦屏東飛夢林學園、中正國中校長以及明陽中學校長，涂志宏說，他常常在學生的身上看到自己當年的影子，因為青春期是身心變化最大、也是開始要面臨抉擇的階段，用同理心的角度看待，讓他更能感同身受去了解學生的需求與想法。訓導處組長出身的涂志宏，在學生的身上看到自己當年的影子，帶著理解之心幫助迷途的孩子。（圖／宋岱融攝）從原本正常教育體制，轉換跑道來到更可看見人生百態的明陽中學，在他就任第1年就曾被學生拿椅子作勢要砸，隨後才被旁邊人壓制住，經過詢問，才發現這名學生是「思覺失調症」患者，讓他深感無奈，「精神病患的處境在台灣很隱晦也被排斥，這是一大隱憂。」「如果1個孩子從出生就被棄養、或是生於複雜環境的家庭，那麼有幾個人真的能靠自己爬起來？」教職生涯已有35年的涂志宏說，明陽中學有很多孩子是因吸毒、販毒等觸法，但大多不是出於本意，他希望自己能帶著理解之心幫助迷途路上的孩子，儘管學校對面就是高雄監獄，但他相信人生原本有很多可能性，「希望能多撈幾個回來，多撈一個是一個。」
北北桃苗南校園今開打BNT「注意15症狀」 最後一刻仍可反悔！切記別空腹
12至17歲青少年校園BNT今（22日）起開打，根據教育部統計，全台22縣市總計有近130萬人同意施打疫苗。首日北北桃苗南等5縣市開打，桃園等14縣市明（23日）開打，至於嘉義市為24日，金門縣為27日，連江縣為10月1日。教育部提醒，學生記得攜帶「健保卡」，接種前一天要有充足睡眠，切記不可空腹，接種完後多喝水、休息。教育部表示，接種疫苗對象為全國國中、高中、五專前三年及110年9月1日前滿12歲國小學生，包含特教學校、實驗教育、矯正學校及少年觀護所、境外台校、外僑學校、中正預校、大學附設七年一貫學制；本次接種疫苗以校園接種為原則，自22日起，接種順序自高中/五專起依序安排接種。今天由北北基5縣市率先開打校園BNT疫苗，一直到10月1日陸續接棒施打。（圖／教育部提供）教育部提醒，此次疫苗接種服務不具強迫性，可視自身需求及個人意願，自由選擇是否接種，接種前一刻仍可反悔；學生記得攜帶「健保卡」，接種前一天要有充足睡眠，切記不可空腹，接種完後多喝水、休息。教育部亦會請學校於學生接種疫苗後，觀察學生身體狀況，適時調整課程內容，安排靜態活動。針對青少年接種BNT可能副作用，衛福部傳染病防治諮詢會預防接種組（ACIP）召集人李秉穎日前說明，副作用大多發生在14天之內，但少數會在4周內發生，所以接種疫苗的4周內都要注意；研究顯示，30歲以下的年輕男性是主要危險族群，年輕男性比女性的機率高出非常多，雖然如此，但包含美國在內的許多國家仍認為利大於弊。另建議28天內出現以下5大症狀要趕緊就醫，第一是胸痛或胸部有壓迫感；第二症狀是心悸，可能感覺心跳偏慢，或是突然很快；第三是運動耐受不良，稍微動一下就覺得很喘；第四是暈厥；第五是呼吸急促，這顯示可能有心臟衰竭的情況，所以才導致供氧不足。學生接種後可能副作用。（圖／指揮中心提供）根據疾管署資料，年滿12歲接種BNT疫苗後，極常見不良反應包括頭痛、腹瀉、關節痛、肌痛、注射部位疼痛、疲勞、畏寒、發燒、注射部位腫脹；常見不良反應為，噁心、嘔吐；罕見不良反應為，顏面神經麻痺，或是全身性嚴重過敏反應、心肌炎、心包膜炎。對於青少年常見的暈針反應，通常在注射時或注射後立即（5分鐘內）出現眩暈與噁心等症狀，大多發生於青少年集體接種疫苗時；衛福部表示，倘若發生暈針狀況，於休息區採坐姿或平躺並安撫個案緩解情緒緊張，交由醫護人員觀察至意識恢復，如暈針現象持續，應進一步診治或詢問相關疾病史。基層醫療協會理事長林應然接受《蘋果新聞網》訪問表示，老師不妨可先了解班上哪些同學比較不怕打疫苗，由這些學生先接種，因為同儕間有模仿效應，看到前面很順利，減少打針恐懼，也避免血壓降低、暈針等情況。另外，若學生接種疫苗後有不舒服的狀況，或是自願到醫療機構接種疫苗者，可以向學校申請疫苗假，不會列入出缺席紀錄，以3天為原則（含接種當日），必要時得延長；家長如有請假照顧孩子的需求，亦可申請防疫照顧假。針對學生疫苗假部分，台北市長柯文哲表示，包括施打當天加上後2天，學生共有3天疫苗假可以請。新北市長侯友宜則表示，學校於接種後，全校採居家線上授課2日，若學生後續仍有身體不適狀況出現，可續請疫苗假，不列入出缺勤記錄。
學生將開打BNT 醫師提3點建議：減少焦慮感
BNT疫苗即將針對12至18歲的學生族群開打，為了減緩外界對接種疫苗的疑慮，醫師林靜儀13日在臉書PO文列出3點建議，希望家長若有問題，可與醫師進行討論；另外，也希望指揮中心能與小兒科醫學會合作辦理專業課程，協助校方進行作業，同時也希望為福部能提供疫苗接種諮詢專線，以減緩父母與學童對施打疫苗的焦慮感。林靜儀醫師在臉書發文表示，「雖然一般認為兒童及青少年若感染，多數症狀較輕，但是『感染後併發症為新冠長期症狀（LongCOVID），且症狀極為多樣化，包括疲憊、專注力下降、頭痛、鼻塞等，兒童與青少年發生率約2-13%』。」林靜儀指出，小兒科醫學會表示，美國12至17歲的青少年接種BNT新冠疫苗後，共863人在系統通報嚴重的副作用，其中40.3%是心肌炎，雖然接種疫苗後發生心肌炎的機率極低，且大部分病症都是輕微的且短暫，但林靜儀仍提醒家長與學生，「若在注射第二劑BNT新冠疫苗後的兩週內，若出現胸痛、呼吸急促、心律不整等感覺，仍請立即就醫。」為了減緩家長與即將進行接種的兒童和青少年對於施打疫苗的焦慮，林靜儀在臉書提出3點建議，第一，他認為父母可和孩子與平常看診的醫師進行相關討論；再則，林靜儀也對指揮中心提出建議，「建議指揮中心與小兒科醫學會合作，辦理線上專業課程，為學校醫療保健第一線的校護、校醫提供COVID-19 疫苗接種注意事項的專業資訊。」最後，林靜儀表示，希望衛福部能提供兒童及青少年疫苗接種諮詢專線，「由小兒科醫學會提供專業醫師排班，由專線提供諮詢服務。」同時，林靜儀也細分幾項重點，「疫苗接種後的哪些不適症狀可以在家觀察、哪些必須就醫，以及孩子家或學校附近有哪些小兒科醫生可以提供看診，都是可以減少父母和老師對於未成年學生接種疫苗的焦慮。」根據《ETtoday》報導，關於「COVID-19疫苗學生校園接種作業問答輯」，可大致分為下列11項接種QA，提供給民眾參閱。Q1.COVID-19疫苗校園接種作業實施對象為何？A：我國國小、國中、高中、高職及五專1至3年級（含17歲（含）以下專四及專五）學生、少年矯正學校及輔育院學生，以及自學學生，含境外臺校、外僑學校，但不含補校。Q2.是否強制接種COVID-19疫苗？A：並未強制接種，學生接種COVID-19疫苗，是採自願且需經家長同意方式辦理，未經家長同意者不予接種。Q3.COVID-19疫苗接種作業，家長是否只要簽一次意願書？A：COVID-19疫苗需接種2劑，家長2次皆須在意願書上簽署。Q4.我現在17歲就讀五專4年級，是否可在校園集中接種作業時接種COVID-19疫苗？A：可以。五專校內17歲（含）以下專四及專五學生，可請學校調查接種意願造冊後，一併安排校園集中接種作業。Q5.在學校接種COVID-19疫苗，需要付費及攜帶證件嗎？A：無需付費，僅需攜帶健保卡，接種第二劑疫苗時則須攜帶「COVID-19疫苗接種紀錄卡」。Q6.學校集中施打無法獲知學生疾病史，接種疫苗是否安全？A：校園集中接種作業由衛生所或合約院所等專業醫療團隊入校提供接種服務，且接種前須先經醫師詳細評估診察，確認個案身體健康狀況，安全性與自行前往醫療院所接種相同。Q7.COVID-19疫苗可與同樣是以校園集中接種的流感疫苗或HPV疫苗同時接種嗎？A：不可以。目前COVID-19疫苗與其他疫苗不得同時接種，間隔至少需7天。Q8.如學生家長同意，但接種當日學生不願意或無法於學校安排接種日施打，可否再接種？收費方式為何？A：可以。無法於指定日接種的學生，需持學校發給之「補種通知單」至指定之衛生所或合約院所接種，免費接種COVID-19疫苗。若無補種通知單，將因無法確認學生接種紀錄，無法提供公費疫苗接種。Q9.學生家長原來不同意小孩接種COVID-19疫苗，但後來願意接種了，該怎麼辦？A：若學校已完成集體接種作業，家長可持學校發放的「學生COVID-19疫苗接種後注意事項暨接種通知單」，於學校排程接種日之後至衛生局指定衛生所/合約院所接種。若學校尚未完成集體接種，請家長向學校校護或導師提出「COVID-19疫苗接種通知說明及意願書」修改，即可於學校集體接種時完成接種。Q10.接種單位如何確認完成學童之接種作業？A：接種當日，校方班級導師／帶隊老師將「COVID-19疫苗學生接種評估暨意願書」分發予接種學生，以供接種單位比對，接種時，協助再確認學生身分。接種單位於學生接種後，依次回收學生之「COVID-19疫苗學生接種評估暨意願書」，以作為接種作業完成的確認證明。Q11.疫苗假要怎麼請？A：若接種後不舒服，或自願到醫療機構施打者，可向學校申請疫苗假，將不會列入出缺席紀錄，以3天為原則（含接種當日），必要時得延長；家長如有請假照顧孩子的需求，亦可申請防疫照顧假。
學生BNT接種意願書今繳回 「填不打能反悔嗎、疫苗假怎麼請」QA一次看
12歲以上到17歲的青少年將於本月23日起，開始施打BNT疫苗，各學校已發下疫苗接種意願書給家長參考，最晚今（13日）要繳回。由於施打BNT疫苗可能副作用有心肌炎等，不少家長仍在觀望，《CTWant》整理10大QA供大家參考。●COVID-19疫苗校園接種作業實施對象為何？校園接種作業實施對象：我國國小、國中、高中、高職及五專一至三年級（含17歲（含）以下專四及專五）學生、少年矯正學校及輔育院學生，以及自學學生，含境外臺校、外僑學校，但不含補校。●是否強制接種COVID-19疫苗？不是。學生接種 COVID-19 疫苗，是採自願且需經家長同意方式辦理，只有家長在「COVID-19 疫苗接種通知說明及意願書」上簽選同意且簽名之學生，才予以施打疫苗，未經家長同意者不予接種。●COVID-19疫苗接種作業，家長是否只要簽一次意願書？COVID-19 疫苗需接種2劑，2劑接種作業皆需請家長同意並簽署意願書。●在學校接種COVID-19疫苗，需要付費及攜帶證件嗎？無需付費。請攜帶健保卡，接種第二劑疫苗時請攜帶「COVID-19 疫苗接種紀錄卡」。●學校集中施打無法獲知學生疾病史，接種疫苗是否安全？校園集中接種作業係由衛生所或合約院所等專業醫療團隊入校提供接種服務，且在疫苗接種前必須先經醫師的詳細評估診察，以確認個案身體健康狀況，以及是否有疫苗使用禁忌症等，再決定可否接種，安全性與自行前往醫療院所接種相同。●COVID-19疫苗可與同樣是以校園集中接種的流感疫苗或HPV疫苗同時接種嗎？不可以。目前 COVID-19 疫苗與其他疫苗不得同時接種，並應間隔至少7天。●如學生家長同意，但接種當日學生不願意或無法於學校安排接種日施打，可否再接種？收費方式為何？可以。具接種意願但無法於指定日接種之學生，需持學校發給之補種通知單至指定之衛生所或合約院所接種，免費接種 COVID-19 疫苗。但若無補種通知單，合約院所因無法確認學生接種紀錄，無法提供公費疫苗接種。●學生家長原來不同意小孩接種COVID-19疫苗，但後來願意接種了，該怎麼辦？若學校已完成集體接種作業，家長可持學校發放的「學生 COVID-19疫苗接種後注意事項暨接種通知單」，於學校排程接種日之後至衛生局指定衛生所/合約院所接種。若學校尚未完成集體接種，請家長向學校校護或導師提出「COVID-19 疫苗接種通知說明及意願書」修改，即可於學校集體接種時完成接種。●接種單位如何確認完成學童之接種作業？接種當日，校方班級導師/帶隊老師將「COVID-19 疫苗學生接種評估暨意願書」分發予接種學生，以供接種單位比對，接種時，協助再確認學生身分。接種單位於學生接種後，依次回收學生之「COVID-19 疫苗學生接種評估暨意願書」，以作為接種作業完成的確認證明。●疫苗假要怎麼請？教育部指出，若學生接種疫苗後有不舒服的狀況，或是自願到醫療機構接種疫苗者，可以向學校申請疫苗假，不會列入出缺席紀錄，以3天為原則（含接種當日），必要時得延長；家長如有請假照顧孩子的需求，亦可申請防疫照顧假。
孩童打疫苗如超過3天不適 勞動部回應：可延長防疫照顧假
中央流行疫情指揮中心日前宣布將開始針對12歲至18歲的青少年施打疫苗。（圖／報系資料照）將優先為12至17歲的學生族群造冊接種，教育部表示，學生疫苗假以3天為原則，不會列入出缺勤紀錄，在1處國中校門口前，許多民眾7日一早就趕著送學生上課。（圖／范揚光攝）中央流行疫情指揮中心日前宣布將開始針對12歲至18歲的青少年施打疫苗，而學生如接種疫苗可有3天的「疫苗假」、必要時得延長，勞動部表示，如在疫苗假期間，家長有照顧學生需求，其中1人可以申請防疫照顧假，但不強迫雇主給薪。為因新冠肺炎疫情、降低感染風險，並讓整體防疫更加完善，衛生福利部及教育部規劃共同為年滿12歲至未滿18歲的青少年，進行疫苗接種服務；依教育部通函指出，此次接種疫苗對象為全國國中、高中、五專前三年及110年9月1日前滿12歲國小學生，包含特教學校、實驗教育、矯正學校及少年觀護所、境外台校、外僑學校、中正預校、大學附設七年一貫學制，針對接種疫苗的青少年，自接種當日起算3日如發生不良反應可以申請疫苗假。勞動部條件司司長黃維琛表示，在疫苗假期間，家長如有親自照顧學生需求，其中一人得申請防疫照顧假，而疫苗假必要時可以延長、防疫照顧假也可以跟著延長。勞動部提醒，受僱家長其中1人得請防疫照顧假，雇主應予准假，且不得視為曠工、強迫勞工以事假或其他假別處理，亦不得扣發全勤獎金、解僱或予不利之處分。家長除得請防疫照顧假外，也可以選擇請家庭照顧假、特別休假或事假以為運用。雇主尚不得要求先請畢家庭照顧假或其他假別，始得請防疫照顧假。
「學生接種須知」出爐 12至未滿18歲打疫苗可請假3天
為因應嚴重特殊傳染性肺炎（COVID-19）疫情、降低感染風險，並讓整體防疫更加完善，衛生福利部及教育部規畫共同為年滿12歲至未滿18歲的青少年，進行疫苗接種服務。教育部長今天表示，學生打疫苗可請三天假（含接種當日），必要時得延長。教育部表示，接種疫苗對象為全國國中、高中、五專前三年及110年9月1日前滿12歲國小學生，包含特教學校、實驗教育、矯正學校及少年觀護所、境外臺校、外僑學校、中正預校、大學附設七年一貫學制。教育部表示，本次接種疫苗以校園接種為原則，預計自110年9月23日起，接種順序自高中/五專起依序安排接種。衛福部已妥適規劃接種作業及流程，並訂有「COVID-19疫苗校園接種作業程序建議指引」供學校遵循，包括接種前準備與注意事項、醫師接種評估、接種疫苗後觀察、學生回家後注意事項提醒等；教育部亦會請學校於學生接種疫苗後，觀察學生身體狀況，適時調整課程內容，安排靜態活動。若學生接種疫苗後有不舒服的狀況，或是自願到醫療機構接種疫苗者，可以向學校申請疫苗假，不會列入出缺席紀錄，以三天為原則(含接種當日)，必要時得延長；家長如有請假照顧孩子的需求，亦可申請防疫照顧假。教育部說，此次疫苗接種服務不具強迫性，可視自身需求及個人意願，自由選擇是否接種。家長及孩子請詳閱「BNT COVID-19疫苗學生接種須知」，確實了解須知「疫苗接種禁忌與接種前注意事項」、「接種後注意事項及可能發生之反應」，並在「BNT COVID-19疫苗學生接種評估暨意願書」上簽名，經家長同意且簽名之學生，才予以施打疫苗。如果孩子因特殊情況無法在校接種，或無學籍的青少年，可由學生及家長至「COVID-19公費疫苗預約平臺」進行意願登記及選擇醫療院所預約接種疫苗，並持意願書至該醫療院所接種疫苗。教育部呼籲，接種疫苗後，仍需做好個人防疫措施，是否選擇接種疫苗，都要相互尊重。落實社交距離及做好個人衛生防護，讓校園整體防疫更加完善周延。