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」 玩具腦 腦爸 STEM.org玩出聰明腦1/開箱5款國外爆紅玩具 「積木界愛馬仕」首在台亮相
「玩具是大人和小孩接觸的媒介,透過玩玩具能更了解孩子的思維,遊戲化學習也能提升專注力與學習成效!」國際組織STEM.org東亞區教育總監、有10萬多會員的「玩具腦」創辦人,人稱「腦爸」的雍承書,12月一個周末下午在北市大直辦體驗會,開箱5款國外爆紅的積木,其中有「積木界愛馬仕」之稱的瑞士Cuboro首次在台亮相。在歐美很紅的「STEM教育」,指的是Science科學、Technology技術、Engineering工程、Math數學,強調讓孩子邊玩邊動腦,這2、3年疫情間,也在台灣掀起一股熱潮。而STEM玩具中,又以每盒萬元起跳的Cuboro最爆紅,因為日本最年輕的天才少年、知名將棋手藤井聰太,曾透露3歲時媽媽就買Cuboro給他玩,培養空間想像力。其中來自瑞士的Cuboro軌道積木,可培養空間立體感,每盒要價萬元起跳,又被稱為「積木界的愛馬仕」。(圖/翻攝自玩具腦臉書、劉耿豪攝)「為什麼看到國外積木家長不會玩?因為傳統教育制約了我們的想像!」雍承書說,台灣傳統教育都是QA教育,每件事都有標準答案,STEM開放式教育的核心是沒有標準答案,孩子把積木拿在手上,自然會發揮無限創意創造玩法,從推疊和倒塌過程中,訓練挑戰精神、思考如何才能達到目標,「不設限,才能保留孩子未來可以飛翔的翅膀!」這場玩具沙龍的主角是台灣少見的5款STEM積木,由5位幼教界知名部落客擔任客座大師,吸引不少大小朋友參與,CTWANT記者獨家開箱。「現在看到這批Cuboro,是特別向國外訂購,在船上漂流4個月,11月底才來到台灣。」雍承書說。國內負責撰寫Cuboro教案的STEM種子講師Phyllis介紹,Cuboro每塊積木都有上中下層軌道,要思考軌道如何銜接才能讓滾珠通過,在玩的過程中,對於空間立體感能有很扎實的訓練。疫情趨緩,睽違3年「玩具腦」再度舉辦玩具沙龍,提供多款國內市面上少見的風格積木讓大小朋友試玩。(圖/劉耿豪攝)另外,英國Miller Goodman、瑞士naef也是國內玩具市場的稀客。雍承書表示,表情在幼兒美感是很重要的事,Miller Goodman的特色是有五官表情的積木,可以拼湊出各種不同的臉;naef則是特殊的楔型幾何積木,在瑞士已有60年的歷史。看著現場小朋友從1個積木當底座,疊上2個積木,再疊上4個積木,雍承書興奮地說,「這就是力學啊!」另一個也能訓練結構力學的積木是澳洲Connetix Tiles,它是一片片幾何圖形的磁力片,可以平面構圖,也能透過磁力及力學原理搭建出立體的形狀,「現在台灣爸媽非常喜歡,1歲半就能玩,很簡單可以上手,也很容易有成就感。」最後一個則是國內普遍熟知、稱霸幼兒園的丹麥加加積木,「它可以往上疊,也能左右延展,甚至從直的變成彎曲的。」曾分享過加加積木教案的部落客米思芘分享,家中5歲和2歲的寶貝,在他們1歲時就玩積木,組裝他們想像出來的東西,「比起玩卡通人物為主的玩具,玩創造建構式的玩具,孩子在想法表達、專注力及情緒穩定上更好。」部落客米思芘分享,5歲的兒子從小玩積木,剛開始需要陪伴玩,現在自己可以獨自玩1、2個小時,組好後會想要跟大人分享,大人除了給予回饋,也能更了解孩子眼中的世界。圖為naef楔型幾何積木。(圖/劉耿豪攝)活動體驗家長Charles也分享,3歲半的大女兒從小就玩加加積木,發現她的手指掌控能力優於同齡小孩,透過觀察孩子拚出的東西,了解孩子對於事物感官的認知,認識STEM玩具後才知道原來能有目的性的玩玩具。加加積木是雍承書7年前最早代理引進台灣的一批STEM玩具,「但早期根本沒有人理解這玩具到底怎麼玩!」雍承書說,台灣人對於積木的認知多停留在樂高,一塊塊向上疊,因此當STEM積木來到台灣,家長不懂如何玩,接受度也就不高,加上飄洋過海,一盒要價數千元到上萬元沒有銷量,久之沒有通路願意上架,也就買不到。「這也是為什麼我們想做玩具腦的原因,我們想引進國外好的STEM玩具,透過網路教案讓家長知道怎麼引導孩子玩玩具,舉辦體驗會的方式,讓大家親手玩到、摸到,理解它的價值,STEM玩具才有機會在台灣發展,讓更多家庭受惠。」雍承書說。為跟國際教育接軌,玩具腦申請STEM.org國際認證,是目前全亞洲唯一的STEM教育社群,也在因緣際會下,雍承書被邀請到STEM.org擔任東亞區教育總監工作,在台推廣STEM教育生態圈。
玩出聰明腦2/爸爸買不到好玩具硬氣自己引進 創電商卻成STEM教育平台
台灣STEM教育平台「玩具腦」的創辦人雍承書,其實也是全台最大母嬰親子網站「MamiBuy媽咪拜」的創辦人。10年多前,這位找不到奶瓶資訊的新手奶爸,創立母嬰資訊交流平台媽咪拜,隨著孩子進入學齡期,另成立玩具腦,「孩子對玩具的需求越來越大,希望能夠玩中學,越玩越聰明!」人稱「腦爸」的雍承書說。「小朋友今天要好好玩、努力玩,挑戰成功的,可以獲得積木王國準備的小禮物唷!」過去經常在媒體前曝光、論壇中分享創業故事的雍承書,近幾年消身匿跡,3日,他化身幼幼節目中的大哥哥,在事業第二春的STEM教育平台「玩具腦」活動中親自主持,他目前也是國際組織STEM.org東亞區教育總監。雍承書原本是一位平面設計師,10多年前當上新手爸爸後,為了尋找一支好用適用的奶瓶,花費許多時間精力蒐集資料,並把心得分享給朋友,收到大量好評,啟發他成立FB粉絲團寫育兒經的想法;接著他從法國買了5隻單價不菲的長頸鹿玩具,第一次在網路上揪團出售,沒想到10分鐘搶空,於是創業的念頭開始在他心中萌芽。2010年,雍承書正式創立媽咪拜,專注於媽咪的育兒需求,販售商品的同時,也透過資訊交流解決許多新手媽媽的困惑,短短5年時間,媽咪拜網站上就有300多家母嬰廠商及1000多個母嬰品牌,累積會員50萬人,號稱每2個媽咪就有1個是會員,2015年更開始布局海外跨境市場。雍承書成為爸爸後,也開啟創業之路,2010年創辦媽咪拜,2019年再創辦玩具腦。(圖/雍承書提供)不過據了解,正當媽咪拜發展如日中天時,雍承書找來創投支援,卻在開拓海外市場上出現意見分歧,成為雍承書離開自己創立公司的導火線,目前媽咪拜已轉由其他股東繼續經營,2021年營收約3億元。隨著孩子一天天長大,充滿創業點子的他,馬上又發現新商機。「孩子對玩具的需求量越來越大,但去百貨公司買不到有趣的玩具,然而我發現國外其實很多好玩具,怎麼台灣都沒有。」雍承書再一次因為自身需求沒辦法滿足,於是跨入供給的角色,2019年以200萬元資金創辦玩具腦,這次,他也記取上回創業經驗,選擇求穩不躁進,「我自己慢慢走,走好走穩,不要急著擴張。」他先複製媽咪拜的成功模式,套上自己熟悉的社群操作技能與網站平台架構,跨入產業後首要突破的,就是過去所有人的痛點,業者沒地方可以賣、也不知道怎麼賣,消費者對玩具認識不足、有興趣的也不知道去哪買。但光靠他一人,聲量不夠大,所以他邀集共同理念的幼教部落客、學者專家一起來參與、產出教案與文章,教家長如何引導孩子玩中學,提高家長對於STEM玩具的接受度後,自然更願意再去接觸其他STEM玩具,形成一個玩具生態圈,當然也包括吸引更多代理國外玩具的人找上門。雍承書邀集共同理念的幼教部落客、學者專家一起來參與、產出教案與文章,教家長如何引導孩子玩中學,提高家長對於STEM玩具的接受度後,形成一個玩具生態圈。(圖/劉耿豪攝)也因為推廣大於銷售的使命,玩具腦從最早的「推薦好玩具的網站」,演進成為「推廣STEM教育服務平台」,也是目前全亞洲唯一獲得STEM.org國際教育認證的平台。「有人覺得我很奇怪,這些部落客都能自己團購,為什麼我要幫人家做價?但我沒有很在意,我希望把這個生態圈養的更大,影響到更多的家長與小孩。」就像當初大家都以為媽咪拜只是電商網站,但他認為成為資訊流的提供者更有意義。對於國外引進的STEM玩具價格偏高,小資爸媽難以負擔,雍承書要大家不用擔心,「因為玩具腦除了介紹玩具外,部落客也會研發小小教案,在網站上教大家如何自己創造教具,而且完全免費,期待做到沒有門檻、人人都能受益的網站。」玩具腦成立4年,會員累計10萬人,提到營收,雍承書只透露,有損益兩平,今年營收是去年的2倍,「這不是一個很juicy的行業,要透過這東西營利賺錢是不可能的,電商只是讓我活下去的方式。」講到這裡,雍承書直說,「真的吃力不討好,不容易啊!」
玩出聰明腦3/家長想法制約孩子創造力 《玩具總動員》最聰明是「他」
歐美火紅的STEM教育風,在台灣原是一片沙漠,直到3年前108課綱上路後,才被學校及家長看見。「台灣STEAM教育卡關的障礙,其實是大人的思想被制約!」「腦爸」雍承書觀察。「在電影《玩具總動員》裡,把東西拆解重組的壞小孩阿薛,可能才是最聰明的。」國際組織STEM.org東亞區教育總監、玩具腦創辦人雍承書接受CTWANT採訪,他轉述一位幼兒心理學教授令人乍舌的觀點,以為在破壞玩具的阿薛,解碼內心世界,可能因為傳統的玩具造型已經沒有辦法滿足他,所以把它拆解,創造出新的「物種」。阿薛拔下娃娃頭裝上金屬蜘蛛腳,四不像的玩具為阿薛樹立起壞小孩的人設,但雍承書說,或許他只是想嘗試不同的可能性,若在現實生活的大人眼中,一定就是搞破壞、要阻止他,「但結果是沒有給他嘗試的機會,剝奪了孩子創造的權力。」108課綱核心素養概念都強調教育不應只停留在知識,而更要培養用知識解決日常生活問題的能力,與國外的STEM教育不謀而合。圖為新北市崇德國小附設幼兒園。(圖/教育部提供)孩子的想像力無限,探索學習是一件非常重要的事。雍承書分析台灣傳統教育的3個痛點,在過度的保護主義下,家長常認為孩子做不到或限制不能做,相對來說在探索的「量」上面,較於歐美是非常的不足;再者,家長也會認為,這麼小的孩子是否有能力做到?在先期就否定了孩子願意嘗試的心態;延伸到長大後有「怕失敗」的心態,不敢嘗試新的項目,只求安安穩穩的過一生。他以外型酷似龜殼、有不同大小的瑞士Bilibo玩具為例,大人看到都打上問號,「這什麼?這怎麼玩?這是玩具?」但是小朋友的進入障礙是零,可以當容器、帽子、籃子、凳子,還可以腳踩訓練平衡,拿在手中就會出現很多玩法,「其實大人不是不知道怎麼玩,是怕玩錯,覺得可能有正確答案,但STEM玩具的特色就是沒有固定玩法,想怎麼玩就怎麼玩。」瑞士Bilibo玩具大人看到都打上問號問「這怎麼玩?」,但是小朋友拿在手中就會自創玩法,進入障礙是零。(圖/讀者提供)STEM教育以學習者為中心,指的是Science科學、Technology技術、Engineering工程、Math數學4個字的總和,是一套強調學生獨立思考及創造能力的教育方式,與108課綱核心素養概念不謀而合,培養學生用知識解決日常生活問題的能力。新課綱2019年8月上路後,國人逐漸看到STEM教育的好處。不過,「推行時過於急促、沒有配套,從小也是接受傳統教育的第一線老師亂了套,不知道怎麼教。」雍承書因此率先站出來,研究國外STEM教育,集結專家學者觀點,轉化成各種資訊、教案放在平台上,提供幼教及國小老師參考,因此目前玩具腦網站已有10萬用戶,其中老師占了一半。當時,雍承書拜訪了非常多位國內從事幼兒教育的大學教授,「這些教授一個比一個思想前衛,比我更想改變這世界,但他們受限在學校,能教的是老師,不知道怎麼跟大眾宣導,玩具腦就成為一個資訊交流平台,讓專家有發表觀點的空間,正好與STEM玩具能相輔相成。」 玩具腦網站上除了介紹STEM玩具,也有不少部落客分享免費的教案及玩具DIY文章。(圖/劉耿豪攝、米思芘提供)面對普遍家長常把玩具與玩物喪志畫上等號,「給小朋友玩這麼多玩具幹嘛,念書比較重要。」雍承書直言,台灣的玩具市場,在傳統教育和觀念下,難有很大的突破,慶幸的是面對這場教育革命,還有一群幼教的教授和他站在一起,「我對抗的是觀念,他們對抗的是體制,各自在不同的領域為教育努力!」就像他們常認為,雙語幼兒園盛行,2、3歲就開始學英語,恐讓孩子忽視中文重要性,「當所有家長都期待下,它就像洪水一樣是檔不住,只能讓它轉彎,看怎麼把雙語導到STEAM、玩的身上才是對的。」現在滿街都是雙語幼兒園,下一個發展特色該望向哪?雍承書毫不猶豫給出答案,「自然就是STEM教育了!」雍承書最後說,「玩」這件事情對孩子的重要性其實大過一切,好好地玩可以保留孩子的創造力,讓還有更專注的完成他們想要做的事情,「我們所有的人都不會輸在起跑點上,而是應該堅持贏在終點上。」