輔導室
」 高中生 台中 學校 墜樓 家長
籲北市千人大校增聘駐校諮商師 許淑華提國小生活教育加強情緒管理
台北市議員許淑華今（11）日表示，台北市管轄的高國中小五年少了360位正式老師，儘管以代理缺額聘用，仍有29員懸在那找不到人，學校明明是影響孩子非常重要的地方，曾幾何時卻慢慢流失，心裡很是沉重。根據北市府提供的統計數據表示，台北市正式教師數因退休潮與COVID-19新冠疫情期聘用減緩等因素，從2021年的17,371位緩步下滑至2025學年度的17,011位，雖然配套聘用了較多代理教師，但整體教師缺額仍未補滿。此外，北市公立幼兒園「特教助理員」的員額從源頭配置就值得檢討，因為台北市政府幼托「2歲專班」差不多每14位特教生才搭配2位助理員，另外「3至5歲混齡班」更是約22位特教生搭配2位助理員，但特教生生活亟需有人緊盯，許淑華具體建議應朝2名特教生搭配1名助理員為佳。許淑華直言，教師職場環境與支持系統已經出現全國的問題，加上台北市物價、房價相對較高，家長要求也比較嚴格，人才外流恐怕會更甚其他縣市，台北市長蔣萬安也同意這項提醒，承諾將盡快推出「挽留」方案。而關注教師之餘，許淑華也引述衛福部統計替學生健康請命，因為近十年內北市兒童因學校問題自傷比例暴增7倍，教育系統的保護傘「根本沒打開」，北市府不妨研議，可針對北市超過1,000位學生以上共計18所小學裏頭，增額配置一名常駐心理諮商師進駐輔導室協助輔導業務，其餘121所小學則需補助巡迴諮商師費用。許淑華也提出釜底抽薪策略，直指該在公立小學的「生活課程」中增加「情緒管理」，因為不少問題是火氣很大釀禍，情緒控管以面對成長挑戰真的好重要，北市府不該消極搪塞，該著手針對優化師生身心健康提出對策，守護下一代安全成長。◎勇敢求救並非弱者，您的痛苦有人願意傾聽，請撥打1995台北市議員許淑華（圖）認為北市18所千人大校國小該增聘駐校心理師。（圖／CTWANT攝影組）台北市長蔣萬安（圖）研商挽留方案減緩教師人才流失。（圖／方萬民攝）
近5成中小學生AI當朋友！ 心理困擾不求助父母比例高
AI浪潮來襲，被視為「數位原住民」的中小學生世代，學習與生活也被重塑。民調顯示，全台1.3萬名中小學生都與AI頻繁互動，他們擁抱AI作為學習幫手與情感慰藉，甚至認為人工智慧是朋友，超過3成半的學生過去1個月沒有和同學或朋友約出去玩，映照出真實社交的蒼白。至於有心理困擾的青少年則有26％求助AI，比率高於與父母、輔導室等專業人員。《親子天下》針對全台超過1.3萬名5到9年級的中小學生進行「AI世代學習大調查」，發放問卷遍及全台22縣市、657所學校。調查數據顯示，我國中小學生的生活正被壓力籠罩，44％的學子表示壓力大或壓力非常大，三大煩惱高度集中在「擔心國中會考」（34％）、「不知道未來可以做什麼」（30％），以及「在校成績不好」（28％）。在這股壓力下，一個令人意外的現象浮現，也就是AI正成為他們的情感避風港。調查指出，AI在學生生活扮演深刻情感角色，48.9％的學生反映，會與AI聊天，超越所有學習用途。在開放式問題的回覆中，有學生寫下「我的朋友，只有他能和我聊天，在一起」，直白地將AI視為朋友；數據顯示，高達37.7％的學生在過去1個月內「沒有和同學或朋友約出去玩」。除了影響社交關係，論及AI提供錯誤資訊誰該負責時，調查結果顯示出學生缺乏AI素養，高達46.5％的學生選擇「不知道／沒想過」，更有13.7％的人認為「AI要負責」，將AI擬人化。面對AI已成為學習輔具，倫理困境也隨之而來。調查顯示，11.8％的學子認為，用AI寫作業「很合適，複製貼上很省力」；在感到「壓力非常大」的學生中，25％選擇捷徑，認同「複製貼上」來寫作業。兒福聯盟也調查青少年情緒困擾的現象，數據顯示，17.7％的青少年有中重度情緒困擾，22.3％青少年過去一周有輕生意念，而10.8％有中等程度以上輕生意念，有心理困擾的青少年則有26％選擇求助AI，比率高於與父母、輔導室或校外心理健康專業人員，且使用後覺得有幫助的比率也較專業人員高。◎勇敢求救並非弱者，您的痛苦有人願意傾聽，請撥打1995◎如果您覺得痛苦、似乎沒有出路，您並不孤單，請撥打1925
中壢民宅惡火釀4童罹難 今開學師長別上白絲帶追悼
桃園中壢惡火5死其中4名是國小學童，分別就讀普仁及龍岡國小，今天（1日）是開學第1天，校內忙著迎接小一新生外，也增添哀傷氛圍。龍岡國小預計4日舉辦追思會，讓同學表達思念；普仁國小師長今天也都別上追悼絲帶，也說將布置場地，預計2日舉辦追悼會。龍岡國小表示，4日將舉辦追思會，學校也製作安心文宣，張貼在輔導室以及各班級的文宣牆上，學生只要有需要都可以立即跟輔導老師抒發宣洩心情。4年級因為已經同學第2年，在輔導上著重同學間過去經歷的回憶，讓孩子表達思念；5年級學生則會透過媒材，像是利用色紙或圖畫紙書寫或畫畫方式讓情緒宣洩，做出來的成果也將呈現在追思會上。校方也說，會跟孩子簡要說明意外事件，如果有學生對於同學的離開感到哭泣或悲傷，會教導孩子這樣的情緒是正常的，會先進行團體班級輔導，請導師觀察與罹難孩子較要好同學的情緒反應，後續再進行個別輔導，並觀察孩子創傷反應的狀況。普仁國小師長今天則是別上白絲帶追悼罹難學童，校方則說，全校將別上絲帶舉行追思會，也會有輔導老師入班輔導，並發給家長通知信，學校也會再做防災宣導，讓全校學童增加防災意識，因為今天是開學第一天，事前也通知罹難學童班導，請老師在班上對學生進行輔導。
中壢惡火奪4童命！弦樂兄妹暑假留宿罹難 學校將辦追思會
桃園中壢惡火在開學前一天奪走4名國小學童生命，鄰居透露葉家祖孫三代同堂感情很好，常見祖孫一同外出散步；留宿的葉姓兄妹2月才加入新成立的弦樂社，苦練3個月即在學長姐的畢業典禮首次登台，表現亮眼，師長都難過不已，將於開學典禮追思。普仁國小校長朱曉彥說，就讀4年級姊姊人緣好、3年級弟弟活潑可愛，都是品學兼優好學生，熱心助人，輪流擔任幹部，師長聞訊都忍不住落淚，將優先啟動4年級姊姊原任班級的入班輔導；弟弟升上3年級後重新分班，原班同學分散各班，且該校是火警發生學區，也有鄰居是該校學生，將由輔導室專業評估輔導策略。鄰居表示，葉姓屋主在八德開鐵工廠，而黃姓媳婦從事美容除毛工作，老公則在大陸工作。平常會看見葉姓屋主帶孫子、孫女出外散步，碰面也都會打招呼。趁暑假尾聲到媽媽好友家留宿卻不幸罹難的葉姓兄妹，分別就讀龍岡國小5年級和4年級，兄妹上學期一起加入2月剛成立的弦樂社，哥哥練中提琴、妹妹學小提琴，兄妹從零開始，才學3個月就在畢業典禮登台演出約5分鐘的組曲，展現天賦。龍岡國小學務主任范慧美表示，兄妹品學兼優，與同學相處融洽，除將在開學典禮進行生命教育跟火災應變處理宣導，也會安排輔導老師入2名學童所屬班級心理輔導，學校也將整理兄妹照片，在開學舉辦追思會，讓師生表達哀悼。桃園市長張善政指示全力協助，教育局表示，2校都已完成校安通報及家屬聯繫，將發市長慰問金每童2萬元、以及協助家屬申請學生平安保險理賠每童100萬元；社會局也將發給罹難者災害救助金每人20萬元，陪伴家屬度過困難時刻。
分科測驗報錯釀禍！建臺高中道歉 祭出3大補救方案
鬧出大學分科測驗報錯科目的苗栗縣私立建臺中學，13日上午召開家長說明會，針對日前分科測驗報名作業疏失事件，向所有受影響學生與家長說明事件經過、處理進度與後續輔導機制，共有14位學生家長親自出席。會後已初步決定3個補救方向，包括選填志願、報名費用負擔、重考生後續照顧。建臺中學表示，在這次事件中共有23位學生受影響，學校已於第一時間由教務處與導師完成一對一聯繫與說明，並根據學生個別狀況啟動多項升學輔導措施。初步彙整出席家長的意見後可知，多數學生仍將依原規劃參與志願選填作業，學校也將全力配合，願意全額負擔23位學生分科測驗報名及113學年度志願選填報名費用，提供全面性協助。建臺中學說，為強化後續進路輔導與資源支持，學校已規劃3場專門活動，協助學生與家長選填志願，包括 7月15日下午14：00，進路座談會（邀請大學門志願選填執行長主講）。7月29日14：00，志願選填說明會（由本校輔導室主辦）。7月30日09：00，一對一志願選填輔導（由縣政府協助辦理）。校方指出，針對有意延後一年重考的學生，學校亦提供彈性且具支持力的輔導安排。選擇留校備考者，學校將安排專責師資與輔導人員持續提供課業指導與進路建議，協助學生建立規律的備考節奏；若學生選擇外部補習機構進行準備，學校也將透過導師與教務處一對一瞭解實際需求，協助媒合輔導資源，並視情況提供協助。重考生114學年度學測與分科測驗的報名費、志願選填報名費亦將全額補助。針對尚未出席家長，學校已設立專屬意見表單及聯絡窗口，提供管道反映需求與意見。所有回饋將由教務處統一彙整，作為後續流程與制度檢討的依據。建臺中學並對這次事件所造成的困擾致上誠摯歉意，校方保證將盡全力協助學生面對升學挑戰，確保每一位學生都能獲得應有的支持與照顧。學生造成升學上的不便與心理壓力，學校深感責無旁貸，並承諾積極處理啟動全校性制度檢討，包括強化重大報名作業之多層次查核流程、完善作業時程控管與導師提醒機制、規劃彈性行政支援與風險預警制度。
浪浪大變身！研究室喜迎第7隻米克斯 化身狗老師療癒身心
浪浪大變身！新北市三重區的「心輔犬心流幸福研究室」，該研究室透過訓練流浪犬，讓流浪犬搖身一變成為心輔犬，對特殊族群孩子與銀髮族群等提供心理輔導服務，就連乘風少年也都是他們的學生之一，研究室內目前也從動物之家選出的流浪犬中，培育出奶茶、戚風、波堤、花花、墨墨等狗老師。而2025年研究室也傳出好消息，第7隻從苗栗偏鄉收容所收養的囍糖在通過各項測試後，終於進入團隊成為狗老師之一。執行長陳奕君說，機構內的心輔犬全是一群來自收容所的狗狗，透過耐心訓練與人類夥伴的引導，成為走入教育、醫療與照護場域的陪伴者與支持者。這些狗狗曾經在街頭流浪，如今走進了教室、長照機構與輔導室，陪伴著特殊兒童、自閉症與過動症孩子、長者與情緒困擾者，以遊戲、陪伴與眼神回應，建立一段段深刻的信任關係，為人與人之間，搭起一座溫柔的橋樑。陳奕君指出，今年，新成員「囍糖」加入了心輔犬的行列，在通過數百項測試後，終於成為團隊中的一份子。囍糖是一隻來自苗栗偏鄉的黑色米克斯，曾因毛色與年紀，在收容所裡靜靜無人問津。如今，她正準備踏上屬於她的陪伴旅程，走入課堂、走向需要被理解的人。陳奕君表示，自2018年起，心輔犬團隊已走進超過600個服務單位，帶領超過900堂教育與培訓課程，累計觸及超過2萬2千人次。這些數字背後，不只是服務量，而是一場以「共好」為核心的持續實踐，人與動物都能在關係中成長。儘管動物輔助療育（Animal-Assisted Intervention）在國際上早有研究基礎，最早可追溯至 1750 年。然而，在台灣，這樣的服務仍然需要更多理解與參與。陳奕君強調，心輔犬的出現，不只是陪伴，牠們幫助人們穩定情緒、減緩焦慮、建立人際互動的信心，也讓我們重新思考：什麼樣的生命，值得被看見？又是什麼樣的連結，可以促成真正的療癒？陳奕君也呼籲，希望讓更多有熱忱、具備教育、心理、照護背景的人，能有機會理解這樣的工作、參與這樣的陪伴，每個人或許都可以是連結的橋樑。
2024家暴通報人數高達17萬 「卑親屬對尊親屬施暴」逐年增加
近4年家暴人數成長狀況未成年成為家暴施暴者？根據衛生福利部統計，2024年台灣家暴通報人數高達17萬9107件次，未成年為家暴相對人達4329人、平均每天11餘起，不乏有未成年子女攻擊父母或阿公、阿嬤，現代婦女基金會執行長邱淑華表示，近年「卑親屬對尊親屬施暴」未成年子女為相對人比率約達3％，部分暴力行為代表的是家庭失衡與創傷反射，擔心小孩遭標籤化，家庭通報將面臨莫大壓力。衛福部統計「卑親屬對尊親屬施暴」近年通報件數逐年成長，2024年達2萬5247件。15歲的小曜（化名），從小目睹父親對母親施暴，母親在創傷中獨自撐起家務與教養責任，也因為壓力對孩子嚴加管教，小曜因而逃進手遊、抗拒上學，與母親的衝突日益激烈，某次爭執中，他情緒失控，推打母親並摔壞她的手機，他在輔導室中坦言，「我不是故意的」，但真的受不了她一直罵一直罵。邱淑華說，卑親屬對尊親屬施暴背後成因複雜難解，服務經驗發現部分孩子是在高衝突家庭中成長的「受傷孩子」，伴隨身心症狀、手機成癮或注意力不足等議題，暴力行為其實是長期家庭失衡與創傷的反射。以現代婦女基金會服務經驗來看，此類型受害者大多為母親，除了可能承受伴侶暴力或指責，還要面對孩子情緒失控、施暴，且這類母親往往非首次受暴，而是在暴力越趨嚴重、傷害日益升高，甚至是孩子在外也有失控或脫序行為時，才選擇對外求助，面對伴侶家暴可以選擇離去，但孩子的攻擊行為，媽媽卻往往陷入自責與無助。據統計，卑親屬對尊親屬施暴受害者女性占約6成、男性則約有4成，現代婦女基金會執行祕書吳姿瑩說，部分未成年家暴相對人曾目睹家暴，身心出現狀況，但也有部分功能健全的家庭也有類似情況，難以單一歸因，因為擔心小孩遭標籤化，家庭通報的時候更面臨莫大壓力，社會應予以支持，通報之後基金會可協助相對人情緒控管，但也有部分個案需要醫療介入。至於有部分是6歲以下幼兒被通報為家暴相對人，「不一定是家長通報，也有可能是鄰居通報」，吳姿瑩認為，一般而言家長會對幼兒行為較為容忍，可能是反覆性的攻擊或破壞家具等行為，才會被通報為家暴相對人，但通報無法解決問題，後續支持介入，才有機會扭轉改善。◎尊重身體自主權，請撥打113、110。◎若自身或旁人遭受身體精神虐待、性騷擾、性侵害，請打110報案再打113找社工
國教角落1／賴總統母校爆「免洗黑官」 代理教師淪「打工仔」被拗零加給行政職
新北市萬里國中是總統賴清德的母校，今年2月驚爆一名男子因為參與代理教師甄選未果，揚言在校門放「炸彈」震撼小鎮。當時獲選為代理教師的「幸運兒」如今卻直言，其實錄取才是「地獄的起端」，她每週除了上課12堂外，還有海量的業務，當初校方要求「兼任組長」職務，然而攤開薪資單卻硬是少了新台幣5千元的「主管加給」，自己不僅被壓榨血汗，還是一名不折不扣的黑官。今年2月，李姓男子參加萬里國中代理教師甄試，由於落選後忿忿不平，竟然去電痛罵「什麼爛學校」，還揚言要在校門口放炸彈，警方隨後找到李男依恐嚇罪移送地檢署偵辦，此事沸沸揚揚驚撼整個萬里小鎮，沒想到此事只是序曲，後頭才是萬里國中不斷找代理教師的原因。 22日東北角陽光炙熱，萬里海風中卻帶著黏稠不安，才剛倉皇「逃離」萬里國中的代理教師小美（化名）告訴本刊記者，坦言過去近2個月的在校壓力，痛苦不堪。她回顧當初在臉書代理代課訊息平台看到萬里國中的招才啟事，心想能培育出一位總統的地方，找個代理老師卻一波三折，突然「聖母心」爆發，毅然決然參與甄選，不過當時已經開學，學校「撿到籃裡都是菜」的心態，她參加第二階甄選隔天便立刻報到，沒想到卻掉進痛苦深淵。 小美指出，從報到以來，除了扛起全校每週8堂「公民」課，另接了4天第八節學藝活動，還接了全新北市「海事職業試探」業務，負責管理一間海事探索中心整理工作，只要有國小生來校參訪、國中畢業生有意報考海事類科，全由她一包辦。儘管輔導室高達7名同仁，卻有不少「資深」教師不甩主任交辦，缺乏領導力的長官也只能雙手一攤，結果就是一句老話「能者多勞」，她每天上班到晚上6點是常態，也毫無加班可報，往往是最後一個離開輔導室，「每晚關熄的不只是燈，還有自己燃燒殆盡的熱情」，直到4月中身心俱疲黯然丟辭呈前都還在彙整參訪名單。 萬里國中海事職業探索中心辦理多項新北市海洋教育活動，曾負責業務的代理教師小美卻屢因辦活動與授課時間「撞期」，分身乏術只好黯然辭職。（圖／翻攝自萬里國中臉書粉絲團） 小美表示，以前學生技藝競賽都是由正式教師負責帶領，現在這項任務由代理、代課教師來扛竟成常態，她多次得從東北角帶學生到中永和參加技藝競賽，自己打理油資不說，重點是負責學生的安危壓力不輕，幾次在台2線濱海公路上「度估」差點衝入海中，車上的學生都沒有保險，她向長官反應，只得到冷冷一句「校內會開車的人不多」，自己只好忍氣擔待。 更弔詭的是，兼任海量行政業務，然而開最實際的薪資單，「咦？說好的『行政加給』呢？」她說，當初甄選時不斷被問能否兼任行政業務，報到時接到的職章卻只有「專任教師」頭銜，不過翻找前一位倉促「逃走」的代理老師職章，上面竟刻印「海事類體驗教育中心組長」，組長級每月都有約5千元加給，還可依照年資享有國民旅遊卡、休假等福利，但自己實際兼任這些「組長職務」，所有的加給與福利全都沒收了，「擺明欺負人！」小美氣憤地質疑其中恐涉凟職，賴清德的母校大搞這種「黑官」文化，希望教育行政單位必須澈查。為了辦離職手續，小美重回萬里國中，也在校門口與學生不期而遇，大家紛紛招手向她道別，期待有緣再會。（圖／黃耀徵攝） 據了解，創校57年的萬里國中現有6個班，七、八、九年級各2班，其中學生人數共約80人左右，另校長、教員、職員在內約20人，是教育部認列的偏遠地區學校，重量級校友賴清德也不時召集學生發獎學金，讓這所漁村小校廣為人知。 新北市政府教育局則對此回應，萬里國中「海事類體驗教育中心」工作教師並不是一般行政職，也不會有行政加給，學校以「組長」為名造成誤解，教育局已去函糾正，並持續督導學校合理分配工作問題。
南一中學生搭公車「提早起身」遭司機飆罵 客運業者到校致歉…身心狀況曝
台南一中一名男學生本月9日晚上搭公車回家，因提早到門邊準備下車，遭到司機瘋狂飆罵10多分鐘，引發軒然大波。事後，該名司機已被暫時調離工作，而興南客運與台南市政府公共運輸處今（11日）學校道歉，學生的反應也曝光了。據了解，該名學生看到公車即將靠站，就走到後門打算下車，司機先生大聲斥責：「不要走動啦」，後來學生走到前門，司機更是劈哩啪啦狂罵，「叫你不要走你還繼續走」、「你影響我開車，我有我的工作權，還是南一中的，學生是這樣讀書的嗎？」要求學生回去坐好才開車。對此，校方轉述該名學生個性低調冷靜且獨立，事後不願意有人炒作這件事，用平常心看待，而且每天搭公車通勤，如今依舊照常搭公車，沒有受到影響。得知客運公司要來道歉，他表明願意接受，但不希望曝光，因此由祕書林皇德出面接受禮品及營養品。台南一中說明，台南市公共運輸處課長陳淙祺今天與興南客運副理洪源隆親自到校，就這起公車糾紛表達誠摯歉意，除了對當事同學表達關心慰問與歉意之外，並表示將持續檢討與強化服務品質，改善服務態度，期能提升整體公共運輸營運水準，為市民交通服務而努力。事實上，原本司機要親自到學校道歉，但客運公司認為層級太低，決定由主管出面。林皇德也透露，這名學生EQ很高，情緒控管佳，事發後導師、輔導室都有表達關心，他個人心態很正向，並沒有受此事件影響。
女高中生疑遭同校男學生性侵！求助老師卻要她「明天再來」 蹦闆氣炸直奔學校對質
網紅「蹦闆」27日在YouTube頻道上傳一段影片，揭發一名就讀苗栗某專科的女高中生疑似被朋友灌酒，還遭同校男同學帶到汽車旅館性侵，事後她向校方反應，對方卻態度消極、一拖再拖，更要等隔天再帶她去報警，最後只好在家長協助下報警、驗傷。對此，學校發出聲明澄清並無怠慢，氣得蹦闆怒嗆，「今天這是你們女兒，你會要他等待4～6小時等老師忙完？還是等隔天再帶她報警？說已經報警為什麼不帶受害者去？這是性侵欸？」受害女高中生表示，她某天與一群朋友去唱歌喝酒，期間瘋狂遭人灌酒，清醒時已經被同校男同學帶到摩鐵，儘管她多次反抗仍被硬上。事發隔天一早，她就到學校找老師反應，先是得到「負責的老師不在」的回應，直到下午卻還是等不到人。受害女高中生提到，某位老師告訴她「負責老師還在處理其他案件」，讓她只能待在辦公室等待，1個小時過後，她無奈決定離開，並向該名老師說「我去報警還比較快」，沒想到老師一聽就開始阻攔，要她再等待一下下，甚至告知「還是明天早上再來」，讓她相當傻眼。對此，蹦闆就氣憤道，「這種事發生，不是任何老師都要趕快處理嗎？怎麼還會選擇哪個老師的業務，不是應該要直接報警？這已經不是什麼性騷擾的事情了」。後來，受害女高中生回家將此事告訴家長，並趕緊到警局報案，前往醫院驗傷。女學生向校方反應受到性侵，卻被老師冷處理。（圖／翻攝自YouTube／蹦闆）蹦闆認為校方處理方式太過消極，便公開受害者和學校錄音，還親自跑到學校，前後見了學務主任、教官，等到負責老師現身已經是2個半小時。怎料，對方聲稱是「因為忘記了」，同時否認怠慢性侵案，也強調學生8點反應，校方9點就通報派出所，由於當時沒有女警可協助，才會向女學生表示「派出所說因為沒有女員警，所以可能要等明天女員警上班，明天再來」。蹦闆親自跑到學校。（圖／翻攝自YouTube／蹦闆）案件曝光後，學校緊急發出聲明，指出目前所有受理的校園性平案件皆依程序進行調查，並無消極處理。不過，蹦闆無法接受這樣的說法，忍不住斥責道，「這是什麼聲明稿？沒聽到錄音檔嗎？下午2點學生二次到訪輔導室，受害者表示要報警，校方表示再等等？今天這是你們女兒，你會要他等待4～6小時等老師忙完？還是等隔天再帶她報警？說已經報警為什麼不帶受害者去？這是性侵欸？聽到這兩個字不管出自什麼原因，都要馬上處理。我無法忍受這種聲明稿，是誰在說謊？」《CTWANT》關心您：若自身或旁人遭受身體精神虐待、性騷擾、性侵害，請打110報案再打113找社工
新北毛畯珅2／家長怒控校方怠於媒合諮商 家防中心：第一時間已介入
北市幼兒園園長兒子毛畯珅染指39名幼童、偷拍兒少性影像達306次，二審重判28年8月，引發社會震撼。然而本案卻並非單一個案，新北市去年底也有一名李姓圍棋老師利用在家授課時，猥褻幼童得逞，至少有12名孩童受害，一審重判李男有期徒刑22年。當事家長透露，儘管狼師遭判刑，但報案至今約半年時間，校方不願提供諮商資源，家長還得一邊安撫孩子的心理創傷，一邊向校方爭取，校方常以「剛發生、再觀察看看為由」搪塞過去。當事家長指出，事件爆發後，明顯感受到孩子情緒不穩，常會沒有原因的哭鬧，而且非常害怕老師，甚至擔心「會不會被老師討厭？」儘管警方獲報後，第一時間通報社會局，由社工介入陪同偵訊，同時通知學校，但讓家長寒心的是，當主動詢問校方是否可以提供諮商資源時，校方輔導室僅回答「剛發生，再觀察看看」。事發一個月後，家長意外得知，校方輔導室竟反指「家長不願學校提供協助」，造成孩子苦等諮商資源時，錯過黃金治療時間而確診創傷壓力症候群。對此，當事校方表示，已跟家長達成協議，對此不予回應。事件發生後，對家長來說最漫長的不僅僅是案件的偵查進度，還有孩子創傷心理修復。（圖／示意圖／翻攝自123RF）新北市社會局家防中心則回應表示，社會局獲報第一時間便已介入陪同關懷，且第一時間就已確認家長對於資源挹注與孩子狀況的相關需求，惟可能無法完全滿足家長的要求與期待。家防中心強調，經過資源整合後，已安排孩子進行諮商輔導，目前已完成第一個循環的諮商，後續確認家長需要後，再進行第二輪回諮商，相關程序已在進行中，「家防中心不會因為有所謂時間的限制，讓個案在超過一定時間內就必須結案。只要有需求，家防中心都會依照個案狀況適時安排、整合資源。」家防中心也表示，針對家長指控主責社工疑似有言語不當等行為，家防中心會再多加提醒與改善。家防中心指出，只要有類似事件發生並接獲通報，家防中心隨即會有主責的兒保社工前往了解狀況，進入家庭與個案訪談，初步了解狀況並與個案建立信任，同時扮演陪同偵訊的重要角色，再依照個案需求，轉介必要的諮商或法扶等資源，所有個案均不會有時間限制來強迫必須結案，「只要有需要都會提供必要的幫助」。新北市家防中心強調，若家長有需要也會提供相關支持，並沒有個案須於某時間內結案之限制。（圖／資料照）當事家長則強調，本案讓人感到憤怒與震驚，事發後除須爭取資源、修復創傷，複雜的法律程序更讓人疲憊，「成年人都會感到疲憊，何況是未成年人？」以此次事件來說，他們也是在事發後才驚覺，「該老師竟有相關前科，並因此入獄服刑過」，但最終卻因涉及「兒少」讓加害人的過往得以遮蔽捲土重來，因此呼籲有關單位能重視，建立「性犯罪平台」供家長查詢，防止更多悲劇發生。兒福人士指出，家中孩童遇到相關不幸事件，就算是在校外發生，校方、警方和社會局都會依規定提供協助，因此家長當務之急先要安撫孩童情緒，引導孩童說出事實經過，初步確認事件的真實性後，務必立即帶著孩子前往驗傷、報警，警方獲報立案後也會同步通報社會局，由社會局兒保社工前往接洽，確認孩童安全情況、安排必要之輔導資源，同時向校方通報，由校方介入並視個案需求安排必要之輔導資源，幫助孩子復原身心健康。
小六特殊生爆氣拿刀片追同學！校方：沒那麼嚴重 家長傻眼
桃園市某國小去年底發生一起案件，一名六年級特殊生拿膠台刀片追同學，想抵住對方脖子，讓大家人心惶惶，而校方事後的說法也被質疑有刻意隱匿。多位家長也向媒體投訴，希望校方和桃園市政府教育局正視這問題。據《鏡週刊》報導，投訴家長A先生轉述小孩說法，當天早上學校拍團體畢業照，因為先拍教職員，導師離開班上30分鐘，特殊生想跟同學借東西遭拒，失控踹對方，扯下膠台刀片想抵對方脖子，該名同學逃離現場，在場同學也嚇壞。據悉，導師在班級群組向家長說明狀況，而家長問處置方式，校方卻說，「沒有人受傷」、「沒那麼嚴重」等。而桃園市政府教育局也說，要等過幾天才會前往了解。家長B小姐說，「本來說沒空的教育局，因萬美玲委員出面，立刻到校了解狀況，學校不久之後也召開座談會，但說法漏洞百出。」有家長在座談會上說，該名特殊生事發前幾天鬧跳樓，學校知情嗎？要如何處理？校方人員卻避重就輕，說當天已安撫，和此事無關。另一名家長C先生表示，其實該生從三年級時就是頭痛人物，疑情緒控管有問題常暴怒，也多次帶利器到校，當時透過萬美玲委員申請特教助理員，安排陪讀，怎知該生情緒一來打傷助理員，父母因此賠錢。桃園市教育局說明，當天有進行校安通報，輔導室也介入輔導，學校請家長帶學生回家5日，後來家長同意，在特教助理員陪同下，該生單獨在其他教室視訊上課，寒假前也開會討論處理，目前還是單獨上課模式，未來會再開會討論配套，與其他家長確認後才實施。
兒權盟籲規劃國小階段心理健康措施 教育部回應了
校安通報學生自傷、自殺死亡人數 校安通報自傷、自殺人次近年兒少輕生頻傳，台灣兒童權益聯盟日前在行政院兒童及少年福利與權益中提案指出，約有一半的精神疾病發生於18歲前，表明促進良好的心理健康，主要應於學齡前與小學時期，呼籲應於國小階段積極規劃心理健康相關措施。教育部則回應，目前研議把「年輕族群心理健康支持方案」延伸至國中小階段。台灣兒童權益聯盟祕書長林慧華指出，大家都知道感冒要看醫生，但心理健康卻往往被汙名化，導致有學童心理有問題卻因擔心被標籤化而不敢向輔導室求助，但教育部卻沒有提供相關協助，導致日積月累之下孩子情緒無法獲得紓解，導致悲劇發生。提案指出，2023年整體兒少輕生人數達50人，相較於2022年的49人、2021年37人逐年上升，且近年國小學生自殺、自傷發生率居高不下，聯合國兒童基金會與聯合國教科文組織於2024年6月共同發布一份小學兒童健康與福祉基礎教育實證指導，強調應注意兒童因害怕被貼上心理問題或精神疾病標籤，而錯失尋求支持機會，且108課綱中並無針對心理或情緒困擾及精神疾病相關項目。提案建議，教育部應全面檢視國小健康教育心理健康相關課程，並將精神疾病及尋求健康心理支持基礎概念導入，促進心理健康與精神疾病正面與積極理解，而非停在疾病預防，以有效減緩心理健康問題刻板印象，避免兒少因憂慮被標籤化而排斥尋求心理健康支持服務。教育部指出，學校應加強辦理健康促進及建立健康生活行為等活動，已把「正向心理健康促進」納入主要推動議題，並補助辦理健康促進學校計畫，盼解決學生心理問題。
建中驚傳收恐嚇信「以行動傷害在校生」 校方報警：依法究責
近期麥當勞因一名少女遭主管性侵並輕生的事件，引發社會關注，掀起抵制潮。然而有幾名建中學生組團前往麥當勞用餐，並在社交媒體上發布照片，因而遭到炎上。而建中也於今（29）日公告，接獲電子郵件威脅將對在校學生進行傷害。建中發布公告表示，近日接獲民眾於27日及28日兩度透過電子郵件威脅將對在校學生進行傷害，對此行為本校表示強烈譴責。學校已經報警處理，並要求警方加強巡邏，確保校園周邊安全。相關證據將被保存並交由資訊警察協助調查，並將於必要時向地檢署提出告訴，依法追究責任。為防止事態擴大，建中也呼籲社會大眾不要在社群媒體上進行人肉搜尋、謾罵或攻擊學生，尤其是以假冒本校學生名義散布不實訊息的行為，避免加劇矛盾、製造衝突。此外，為進一步保護學生與教職員的安全，建中將於12月30日至31日加強校園巡查並調整門禁管理。當日後門將全日關閉，東、西側門的通行時間亦有所調整，具體安排為，上學時間東、西側門開放時間為7：00至8：20；中午時間東側門開放12：00至13：00；放學時間東側門開放16：00至18：00，西側門開放16：00至17：00。建中強調，為確保校園安全，其他時間請全體師生及家長一律從正門進出。所有師生及家長應提高警覺，若發現可疑人士，應立即聯繫學務處。如有心理輔導需求，請聯絡輔導室。
引薦台中狼教練！老教練也涉性騷轉校任教 議員批：惡魔
台中市某國小近日爆出教練涉性侵小隊員，市議員江和樹17日表示，至少有31名受害者，而當初引薦教練的學校老教練，也對球員伸鹹豬手，事發3個月又去他校任教，批前任校長說謊，「大惡魔竟然可以到其他學校繼續教小朋友。」前任校長表示，老教練是因為吃檳榔、罵髒話等，被家長抗議才走人。江和樹說，其實是老教練對球員伸鹹豬手，除了上下其手還熊抱，110年10月性平小組調查，隔月老教練自己請辭，111年1月又到其他小學當教練。江和樹批，教育局還幫忙講話，稱老教練行為沒不適任，只是摸小球員，「強制性騷擾是公訴罪！」但教育局也沒有繼續查，讓他到他校任職；前任校長也說謊模糊焦點，「大惡魔竟然可以到其他學校繼續教小朋友」，他更懷疑老教練和淫魔教練知道彼此的行為，不過都沒戳破對方，因為互相有把柄。針對性侵的狼教練，江和樹18日也在臉書發文，「此狼師101年就因對未滿14歲男子強制猥褻而被判刑，相關案件至少2案。學校聘用此教練時不知道嗎？聘僱機制無法防堵狼師，孩子們的安全家長能安心嗎？」江和樹表示，「因為這個案件是嚴重的心理傷害，一般的心理輔導或是諮商是不夠的，也請社會局及教育局共同協助學校的輔導室，安排輔導的課程以及指派心理治療的專家提供孩子們專業的心理治療，恢復心理健康。」《CTWANT》提醒您：若自身或旁人遭受身體精神虐待、性騷擾、性侵害，請打110報案再打113找社工。
小六生飆罵三字經揮棒打老師！ 同校教師還原事發經過：學生看到警察才肯道歉
台中某國小今年3月驚傳學生持樂樂棒球棒毆打周姓老師的誇張事件，結果因為學生態度不佳不願道歉，校方又想要息事寧人，老師最後只好報警處理，但後續員警直接到學校將學生帶走做筆錄，因為程序瑕疵遭市長盧秀燕痛批是「不適任老師」，結果引發軒然大波。如今有同校教師還原事發過程，直言「今天某位老師上新聞了，看到校長連替他說明的機會都沒有，感到很難過。周師聞訊也感到非常沮喪，有苦難言。」有同校教師在臉書社團「教師甄試人才網/代理/私校/實驗教育/補教業」發文指出，今年3月26日（星期三）第3節體育課，老師帶某班的樂樂棒球，其中某生素有情緒障礙，當天因為分組有點久，引發他不耐煩，開始生氣飆罵，於是老師一邊請另一組趕快選出投手，一邊跟某生說已經在處理了，某生很生氣對周師說：「你處理個甚麼東西啊，浪費我時間。」於是老師對他說：「注意你的態度。」卻招他罵了三字經，然後他就自行拿了一組球具，包括10顆樂樂棒球自行去跑道練打擊。同學跟老師也習慣他這樣的行為，於是若無其事的繼續分組對抗，某生就站在跑道上往幼兒園前鳳凰木方向擊打。原PO續稱，周老師則請大家注意不要被打到，然後站在草地操場右側擔任裁判，後來某生將球都擊打完了，不想去撿，於是朝老師方向走來，邊走邊索要老師腳下剩下的兩顆球，但老師說：「其他24位同學也要分組練習，不能給你，你自己打飛的球自己撿回。」某生說：「你憑甚麼剝奪我練習的權利？」老師：「我也要顧及其他同學上課的權利。」某生：「你憑甚麼？給我」老師擋在球籃前面：「你自己去撿自己的10顆。」沒想到這時某生拿起他手上的球棒用力擊打周師左大腿，原PO補充，驚恐之餘，老師迅速繞過某生從背後往前擒抱，即使雙手被緊抱，某生仍不斷雙腳亂踢，老師憋著氣一路抱到輔導室，交給輔導主任及專輔處理，並立即告知學務主任。下午學務主任回校，老師說主任要不要打電話給家長，以免回去說法有出入，學務主任說有這麼嚴重嗎？當天直到下午4點也沒有接到學生的道歉，於是老師主動通報校安下班後決定去台中醫院驗傷。隔天，學務主任決定勸說某生跟周師道歉，好說歹說半小時後，某生來到老師辦公座位的旁邊，站著看著天花板，老師：「你是要來道歉的嗎？」沒有回應。老師：「你知道你昨天打我嗎？」某生也憤怒的說：「那你也抱傷我。」老師一聽到某生怒吼心有餘悸，連忙站起來防衛的說：「你知道你這樣的行為依照法令我是可以報警的嗎？」某生怒吼：「你報啊！你報啊！你報啊！」於是老師拿起電話報警。原PO回憶稱，後來不到十分鐘警察到了，某生一看到警察連忙跟老師道歉，老師見狀趕緊去跟警察說學生知道錯就好，有警惕就好，沒有要告他的意思。但警察說這事學校有通報校安，所以要照程序走，老師：「甚麼程序？」警察：「帶回去做筆錄，到時候說不要提告就好，不會有事。」於是師生都被帶回做筆錄。老師做完後，警察說可以先回去，老師說沒關係我等他一起，警察說已經通知家長來了，所以請老師先坐警車回校。家長當時也自認孩子行為不當，也沒有任何動作，雙方都以為事情已然結束。今年5月中，老師與某生家長都接獲少年法庭的出庭傳單，某生家長無法接受要孩子出庭的事實，於是投訴教育局，也與校長發生口語衝突，希望懲處老師。6月21日在法庭上，雖然某生當庭誣告老師激怒並壓制他，老師也詳細交代事情始末，並自我澄清沒有壓制及故意激怒的情事，最終某生自認理虧，當庭跟老師鄭重道歉，6月底雙方接獲113年度少調字第742號裁定書，旨為：少年某生陳述與老師大致相符，並承認持樂樂球棒打老師大腿之事實，惟老師不提告且某生已當庭道歉裁定本件不付審理，裁定日期為6月28日。沒想到一過不服抗告日期，7月底又接獲某生家長投訴教育局，並親自來校申請校事會議。原PO嘆，投訴內容加油添醋，指稱老師於教學中激怒某生，且惡意壓制某生，致使某生憤而持棒打老師，且老師於環抱至輔導室路途中，還騰出手來將某生的臉按壓在牆壁上拖行，因此要提告不適任教師。因為校事會議是要保護孩子，所以委員都是專家學者及家長代表組成，被告的教師必須要去對他的指控進行辯護，即使是不實指控，證據及證物都需自行準備。原PO表示，後續詢問總務處，監視器2個禮拜就會銷毀影像，因此先找到當天能作證的老師。也發現本校一樓的牆壁非常粗糙，若按壓在上面拖行恐怕有明顯紅腫會破相必須要就醫，但當天輔導處及導師直到下午4點放學都沒有發現臉上有任何異樣，學生也未提出臉部有不適，因此校事會議上律師及家長代表認為此指控不成立。且除了有多名目擊的老師澄清未有壓制行為之外，原PO也非常感謝有2個已經畢業的該班學生出面作證完全沒有壓制及傷害之行為，因此校事會議這些不實指控終於得到澄清。原以為事情已告落幕，沒想到上個月又接到某生家長去地檢署投訴，但只以他字案結束。原PO感嘆，今天看到新聞才知道某議員接受某生家長的陳情，全力在議會上抨擊此事件，市長也震怒，並且不讓校長進行說明，揚言此事務必重辦，周師聞訊感到非常沮喪，有苦難言，「感謝黃秀玲律師給予的法律分析，知道自己是站得住腳，也希望身邊的人不要被誤導。」
犯錯怕被罵竟跳樓！ 國中生情緒失控墜4樓重傷送醫
台中市某國中日前發生7年級男學生墜樓意外，造成多處骨折，緊急送醫插管治療。校方表示，該名男學生目前生命徵象穩定，已拔管進行自主呼吸訓練，預計轉入普通病房。校方透露，男學生因在校內犯錯，擔心回家遭責罵，情緒失控後翻越校舍4樓女兒牆墜落，事後學校已全面啟動心理輔導，陪同家長處理後續事宜。根據校方說明，事發當日透過監視器畫面發現，該男學生獨自一人在4樓來回徘徊，不久後翻越女兒牆墜樓。學校在第一時間通知119救援，學生當時意識清楚，能與人對話，隨即由校護陪同送至清泉醫院急救，而後經家長同意後，轉往教學醫院接受進一步治療。醫護人員初步診斷，學生身體多處骨折，胸部有挫傷，呼吸略感困難，經緊急處理後已逐漸恢復穩定。學生透露，因早上在學校犯錯，擔心回家會遭到責罵，情緒壓力過大導致意外發生。事發後，校方立即啟動輔導機制，輔導室到班對該班同學進行心理安撫宣導，並針對受傷學生展開個別心理輔導與諮商。學生的導師及行政團隊全程陪伴家長，持續關注學生的康復情況，並請班上同學錄製影片，透過家人轉達對學生的關懷與鼓勵。目前學生情緒穩定，在醫護人員協助下進行自主呼吸訓練，傷勢逐漸好轉。
台中傳校園霸凌！國小生慘遭主任「反鎖儲藏室」還被逼轉學 教育局回應
人本教育基金會今年接獲家長檢舉，指臺中市大安區某國小王姓總務主任霸凌學生、將學生鎖在儲藏室內、逼迫學生轉學，家長向臺中市政府教育局反映，均遭敷衍回應，容許學校拖延長達2個月才啟動調查。今天（3日）調查結果出爐，調查報告竟認定王姓主任的行為不成立霸凌，而本應一併調查有無不當管教，也因為學校委派的調查委員「規避」而不了了之。人本基金會今天陪同家長舉行記者會，指當事人甲生為輔導個案，長期以來受輔導室與臺中市學生輔導諮商中心追蹤輔導，家長也配合學校入校伴讀，而本案受投訴的王姓總務主任非輔導專業人員，卻對甲生做出多項不當行為。人本基金會今天陪同家長舉行記者會，揭露校園霸凌案件。（圖／人本教育基金會提供）人本基金會表示，王姓總務主任屢次在甲生情緒激動時，拿手機對著甲生的臉，再度激化甲生情緒；家長與輔導員曾多次告知校方不要再對甲生拍照、錄影，王姓主任卻辯解「拿手機出來只是作勢要打給甲生家長，要讓甲生情緒down下來。」相關不當行為使甲生處於嚴重焦慮、不友善之環境，而情緒不穩，行為退化，短短2個月內回診身心科6次之多，並須服用藥物。人本基金會指控，甲生在校情緒不穩定時，遭王姓總務主任揪住腋下上拋下甩，幾乎撞到天花板或地板，導致他從此對王姓總務主任感到恐懼、害怕，甚至害怕被老師帶到輔導室。不僅如此，王姓總務主任曾因甲生情緒激動，將其反鎖在陰暗的儲藏室，甚至在門外對叫囂「你如果自己開燈我就不讓你出來。」人本基金會今天陪同家長舉行記者會，揭露校園霸凌案件。（圖／人本教育基金會提供）王姓總務主任屢次激化甲生情緒後，再要求家長到校處理，並辱罵「我們學校不是特殊學校」、「學校沒有人力沒有資源，甲生已經三級輔導，成效不好」、「學校沒有輔導老師、沒有輔導人力、沒有配套措施」、「校長要退休了，新校長也不會允許這情況繼續下去」、「啊那我就請教育局來」等語，脅迫甲生轉學。基金會指出，學校明明設有輔導室，但當甲生情緒激動或需要輔導時，校長卻交由毫無輔導專業的「總務主任」。甚至，校長也多次以「我們這邊風水不好」、「校長對甲生的決定就是轉學，即刻執行」。即使家長曾反映，希望學校能協助甲生安排特教鑑定以取得特教身分，校長、王姓主任從未協助，反而數度以「學校沒有專輔老師、無輔導資源」為由強迫轉學，阻止甲生入校。人本基金會今天陪同家長舉行記者會，揭露校園霸凌案件。（圖／人本教育基金會提供）基金會提到，在初次訪談時，家長已完整地將校長、王姓總務主任不當行為列表要求調查，但調查委員卻堅稱「學校未授權調查，已通報教育局」，而只選擇調查王姓主任持續拿手機朝甲生拍照、錄影等內容，逃避該調查應釐清的職責。即使調查委員僅願意調查「王姓總務主任持續拿手機朝甲生拍照、錄影」事件，調查委員卻只針對檢舉內容是否達霸凌作討論，而檢舉內容是否達已達「體罰」、「不當管教」卻隻字不提。基金會控訴，調查委員惡意曲解法規，使最終調查報告呈現「王姓總務主任拿手機對學生拍照的行為符合故意性、持續性、有明顯騷擾行為，但是因為行為沒有同時對甲生造成危害『及』影響甲生正常活動學習，因此不成立霸凌，意即必須符合兩項上述條件才成立霸凌，可見調查委員認知完全不符校園霸凌防治準則原意。人本基金會今天陪同家長舉行記者會，揭露校園霸凌案件。（圖／人本教育基金會提供）基金會質疑，學校調查中的種種嚴重瑕疵，市府在備查過程中都沒有察覺？上述問題全部都是「程序問題」，只要教育局在其中一環善盡督導之責，就不會有如此荒謬的調查發生。而本案配合王姓總務主任聯手刁難甲生、要求甲生強迫轉學的校長，教育局早在6月就收到家長檢舉，今年7月卻還是讓校長退休，難道不必追究嗎？對此，教育局回應，今年6月接到陳情後，即積極督促學校進行調查，學校於6月28日向教育局進行校安通報、7月1日學校召開校事會議決議受理組成調查小組進行調查。對於總務主任被檢舉涉不當對待情形，教育局已提供調查人才庫名單，供學校組成調查小組，目前正在調查中。至於該校前校長，教育局已依「國民小學及國民中學校長不適任事實調查處理辦法」受理調查中，調查小組委員皆為外聘。並符合教育部調查人才庫名單。教育局強調，依照規定，家長只要提出特殊教育鑑定需求，學校必須主動說明申請方式提供協助，不可以無輔導資源等由，強迫學生轉學，如調查屬實，必將究責。人本基金會今天陪同家長舉行記者會，揭露校園霸凌案件。（圖／人本教育基金會提供）
校園戰場3／情障生一定會干擾上課？專家揭「家長態度是關鍵」
安安（化名）就讀新北市某小學，他患有自閉症、輕度智障，同時有情緒干擾行為，但父母積極帶他就醫，也與學校導師、特教老師積極配合，因此安安上學後，特教老師就入班宣導，讓導師、同學清楚該如何與安安相處，三年級、五年級分班時都再次入班宣導，就這樣安安快樂地度過小學生活，甚至有不少同學會主動找安安玩，人際關係融洽。特教老師嘉嘉（化名）表示，家長的態度是最大的關鍵。「每位特殊生入學前，特教老師會先媒合適合的老師，若學生是自閉症，就會先找有教導自閉症學童經驗的老師，然後與家長一起開會討論，開學後會入班宣導，但解釋到多仔細，就要看家長態度。」如果家長同意，特教老師會公開揭露特殊生的身分，讓同學們更清楚如何與特殊生相處。「例如自閉症，會讓同學知道他容易情緒爆發，再解釋哪些狀況容易觸動他的地雷，以及事前可以怎樣提醒或協助穩定情緒，例如自閉症孩子聽不懂暗示的話語，如果他已經有情緒，同學就要直接勸戒『你不可以這樣』，會更有效果。」嘉嘉老師說，特教老師教得非常鉅細靡遺，甚至是特殊生若在科任課上有狀況，同學該尋求哪個單位協助；或是導師課時又該找誰幫忙，這些都會讓班上同學清楚。「今年初有一位台北高中生打代課老師，從影片中可以發現，全班同學都很清楚這位情障生的地雷，就知道特教老師一定做過努力。」諮商心理師黃宜靜認為，家庭、學校、醫療三方的系統性串聯，可以更完善的協助情障生。「小偉（化名）就讀國二，他經常頭痛卻始終檢查不出問題，於是開始不想上學，在學校也容易與同學衝突打架、頂撞老師，甚至跟媽媽也出現拉扯行為。」黃宜靜說，小偉的家長積極配合學校，於是導師、輔導室、特教老師都介入協助，例如知道小偉容易在打掃時與同學吵架，且對電腦有興趣，便安排小偉打掃電腦教室，讓他避免與他人衝突，又可以做喜歡的事。同時導師也在分組活動時，特意安排小偉擅長的項目，讓同學們看到他的能力，進一步促進人際關係。一開始小偉還是常常情緒爆發，還時常鬧到輔導室輔導老師和特教老師都很頭痛，後來家長向外尋求諮商協助，因此便找上黃宜靜。「我先同理小偉的頭痛，因為他的頭痛是真實存在的，也的確會影響他的情緒，但就醫檢查卻沒問題，以至於讓他感覺不被父母信任，也讓親子關係緊張。」後來黃宜靜為小偉與父母安排親子諮商，讓家長明白小偉內心渴望父母更多的關愛，例如可以拍拍他肩膀之類，而小偉的父母也願意同理、接納小偉的想法，因此親子關係開始好轉。此外，特教老師也與黃宜靜保持溝通與合作，一起協助小偉練習調節情緒。「後來小偉跟我說，他現在願意正常上學，不是因為頭痛消失，而是他決定可以忍耐。」情障生在校狀況的好壞，與家庭支持度息息相關，專家建議先從改善親子關係做起。（示意圖／非當事人／記者方萬民攝）嘉嘉老師認為，情障生增多與高風險家庭、家長態度有關，「家庭支持度較低，爸媽往往忙於生計，就算孩子出現過動症狀，也無暇帶孩子就醫，沒有專業協助讓孩子學習狀況不佳，緊接著影響人際關係，就很容易出現衝突或攻擊行為，甚至導致拒學，最後走上歪路。」還有一些家長拒絕讓孩子的狀況公開，於是特教老師只能以暗示、隱諱的方式入班宣導，就沒辦法仔細讓同學們清楚相處之道，後續也更容易發生衝突。「其實隱瞞真的沒有必要，因為相處之後，孩子們都感覺得到！」嘉嘉老師說。黃宜靜則建議，當孩子情緒激動時，家長首先要確保孩子與他人的安全，接下來試著讓孩子高張的情緒冷卻下來，之後再找機會好好跟孩子討論當時的狀況，以及下次遇到同樣的情況，可以選擇怎麼做，試著讓孩子產生同理心。若孩子情緒狀況持續惡化，就建議趕緊尋求專業協助，也可考慮親子諮商，若能改善親子關係會讓情障更快獲得改善。
無照少年偷開車害3死！就讀高職校長到警局關心：他相當自責
台北市內湖一名15歲的曾姓少年，17日晚間偷開外祖父的休旅車，失控撞進東湖市場內一家臭豆腐店，造成3人死亡。據悉，該名曾姓少年目前就讀新北市某高職，該校校長表示，事發第一時間立刻趕往警局協助，曾姓少年也對此事表達自責與道歉，後續校方將安排相關人員介入，關懷其身心狀況。這名無照的15歲曾姓少年，目前正就讀新北市某高職，今年9月份才剛入學。而該校校長表示，他3個月在學校實習、3個月在廠商實習，這3個月是在學校實習，入學以來表現都相當正常，沒有任何異狀。校長透露，事發後校方接到通知，導師就在第一時間就趕往警局，協助曾姓少年及其家屬處理相關事宜。校長指出，曾姓少年自知自己闖下大禍，感到相當自責，除了表達歉意外，也表示願意賠償。曾父當下雖出言責備，但也和曾姓少年理性分析其犯下的錯誤事件的嚴重性，同時表示願意和孩子一起負責後續賠償事宜。對此，學校發言人曾主任則表示，後續將安排輔導室介入關懷，密切注意曾姓同學的身心狀況。